江苏省扬州市江都区宜陵镇九年级化学上册 第二章 第二节《奇妙的二氧化碳》教学设计 沪教版

江苏省扬州市江都区宜陵镇九年级化学上册第二章第二节《奇妙的二氧化碳》教学设计沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省扬州市江都区宜陵镇九年级化学上册第二章第二节《奇妙的二氧化碳》教学设计沪教版设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——二氧化碳！这节课，我们将通过实验和讨论，揭开二氧化碳的神秘面纱。我们要一起感受化学的魅力，发现生活中的化学，让化学走进我们的生活。准备好，让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😄🚀🧪核心素养目标培养学生科学探究精神，提高观察、实验操作和数据分析能力。引导学生运用化学知识解释生活现象，增强社会责任感。激发学生对环境保护的兴趣，培养可持续发展意识。重点难点及解决办法重点：二氧化碳的性质及其与水的反应。

难点：二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观感受二氧化碳的性质，如与水反应生成碳酸。

2.利用多媒体展示二氧化碳在自然界中的作用，如植物光合作用、温室效应等。

3.引导学生讨论二氧化碳对环境的影响，培养环保意识。

4.设计小组讨论和案例分析，帮助学生深入理解二氧化碳的生态作用和环保问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍二氧化碳的基本性质和反应原理，为后续实验和讨论奠定基础。

2.实验法：通过二氧化碳与水的反应实验，让学生亲身体验化学现象，加深理解。

3.讨论法：组织学生围绕二氧化碳的生态作用和环保问题进行讨论，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示二氧化碳的图片、视频，增强直观感受。

2.实验演示：通过视频或现场演示二氧化碳的实验，提高学生的操作技能。

3.互动软件：运用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的世界，探索一个既熟悉又神秘的气体——二氧化碳。你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？（学生）……

（老师）很好，今天我们就来揭开二氧化碳的神秘面纱，一起了解它的性质、用途以及它对环境的影响。

二、新课讲授

1.二氧化碳的性质

（老师）首先，我们来认识一下二氧化碳的基本性质。同学们，你们知道二氧化碳的化学式是什么吗？（学生）CO2。

（老师）没错，二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子组成。它是一种无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。

（老师）接下来，我们通过一个简单的实验来验证二氧化碳的性质。请大家拿出实验器材，准备开始实验。（学生）……

（老师）观察到了什么现象？（学生）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。

（老师）没错，这就是二氧化碳与水反应生成碳酸的实验现象。同学们，你们能解释一下这个现象吗？（学生）……

（老师）很好，二氧化碳与水反应生成碳酸，这也是二氧化碳在自然界中的一个重要作用。

2.二氧化碳的用途

（老师）二氧化碳在我们的生活中有着广泛的应用。比如，它可以用来灭火、制造干冰、作为饮料的添加剂等。

（老师）同学们，你们还知道二氧化碳有哪些用途呢？（学生）……

（老师）很好，二氧化碳的应用真是无处不在。接下来，我们通过一个案例来了解一下二氧化碳在工业生产中的应用。

3.二氧化碳对环境的影响

（老师）然而，二氧化碳的过量排放也会对环境造成严重影响。比如，它会导致温室效应，引起全球气候变暖。

（老师）同学们，你们知道温室效应是什么吗？（学生）……

（老师）很好，温室效应是指大气中的温室气体（如二氧化碳）吸收地球表面辐射的热量，使地球表面温度升高的现象。

（老师）那么，我们应该如何应对温室效应呢？（学生）……

（老师）同学们说得很好。为了应对温室效应，我们需要减少二氧化碳的排放，提高能源利用效率，发展可再生能源等。

三、课堂讨论

（老师）同学们，今天我们学习了二氧化碳的性质、用途以及它对环境的影响。下面我们来讨论一下：

1.你认为二氧化碳在自然界中的作用有哪些？

2.二氧化碳的过量排放会对我们的生活产生哪些影响？

3.我们应该如何减少二氧化碳的排放，保护我们的地球？

四、实验演示

（老师）为了让大家更直观地了解二氧化碳的性质，我们来进行一个实验。请大家注意观察实验现象，并思考实验原理。

（学生）……

（老师）实验中，我们使用了澄清石灰水和二氧化碳气体。当二氧化碳气体通入澄清石灰水中时，会产生白色沉淀，这是由于二氧化碳与水反应生成了碳酸钙。

（老师）同学们，这个实验说明了二氧化碳的哪些性质呢？（学生）……

（老师）很好，通过这个实验，我们了解了二氧化碳与水反应生成碳酸钙的现象。

五、总结与作业

（老师）今天我们学习了二氧化碳的性质、用途以及它对环境的影响。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，做一个环保小卫士。

（老师）下面布置一下作业：

1.查阅资料，了解二氧化碳在农业、医疗等领域的应用。

2.结合所学知识，思考如何减少二氧化碳的排放，为保护地球环境贡献自己的力量。

六、课后反思

（老师）今天的教学过程中，同学们积极参与讨论，表现出了很高的学习兴趣。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力和创新精神，让他们在学习中不断成长。同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在化学的海洋中畅游。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确记忆并复述二氧化碳的化学式（CO2）、物理性质（无色、无味、密度大于空气、不易溶于水）和化学性质（与水反应生成碳酸）。

-学生理解并能够解释二氧化碳在灭火、制造干冰、饮料添加剂等领域的应用。

-学生认识到二氧化碳是温室气体之一，了解温室效应及其对环境的影响。

2.实验操作能力：

-学生通过实验操作，学会了如何安全地收集和检测二氧化碳气体。

-学生能够正确使用实验器材，如澄清石灰水、气体收集瓶等，并观察实验现象。

3.观察与分析能力：

-学生在实验中培养了细致观察和记录实验现象的能力。

-学生能够分析实验结果，理解二氧化碳与水反应的化学原理。

4.思维能力：

-学生通过讨论和案例分析，提高了批判性思维能力。

-学生能够将化学知识与实际生活联系起来，思考二氧化碳对环境的影响以及如何减少二氧化碳排放。

5.环保意识：

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到个人行为对环境的影响。

-学生能够提出减少二氧化碳排放的建议，如节能减排、使用可再生能源等。

6.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和实验中学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够清晰表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效的交流。

7.学习兴趣与动力：

-学生通过参与实验和讨论，对化学产生了浓厚的兴趣。

-学生对环境保护有了更深的认识，激发了学习的动力。教学评价1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。我会针对二氧化碳的性质、反应和应用提出问题，鼓励学生积极回答，并根据他们的回答给出及时的反馈和评价。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与情况，如提问、讨论、实验操作等，评估他们的学习兴趣和主动性。我会注意记录学生在课堂活动中的表现，以及他们与同伴互动的质量。

-小组讨论评估：在小组讨论环节，我会观察每个学生的贡献度，包括是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人意见以及是否能够参与协作解决问题。

-实验操作评价：在实验操作中，我会关注学生的实验技能，如是否能够正确使用实验器材、是否能够按照实验步骤进行操作，以及实验结果的准确性。

2.作业评价：

-实验报告评价：学生完成实验后，我会要求他们提交实验报告，对报告中的数据分析、实验现象描述和结论进行评价。我会检查学生是否能够准确地记录实验数据，正确地解释实验结果，并能够从实验中得出合理的结论。

-知识点掌握测试：通过定期的测试，评估学生对二氧化碳相关知识点的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题，我会根据测试结果了解学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

-作业反馈与辅导：对学生的作业进行认真批改，并及时提供书面反馈。在反馈中，我会指出学生的优点和不足，并提供改进建议。对于作业中的错误，我会进行个别辅导，帮助学生理解和改正。

3.形成性评价与总结性评价：

-形成性评价：在课程的不同阶段，我会通过课堂参与、实验报告和小组讨论等形式进行形成性评价，以监控学生的学习进度和效果。

-总结性评价：在课程结束时，我会进行一次总结性评价，包括测试和项目评估，以全面评估学生对二氧化碳相关知识的理解和应用能力。

-反馈与沟通：无论是形成性评价还是总结性评价，我都会与学生进行一对一的沟通，讨论他们的学习成果和挑战，并提供个性化的学习建议。

4.家长参与：

-家长反馈：鼓励家长参与孩子的学习过程，定期向家长反馈学生的表现和进步，让家长了解孩子在学校的学习情况。

-家长会：定期举办家长会，