八年级语文下册 勤奋好学 第十课 为你打开一扇门 第七课时 阅读理解与科普阅读教学设计 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第七课时阅读理解与科普阅读教学设计新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第七课时阅读理解与科普阅读教学设计新教版（汉语）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《为你打开一扇门》这篇课文，感受科学的力量，领略探索的乐趣。在这节课里，我们将通过阅读理解与科普阅读，一起走进知识的海洋，开启智慧的航程。准备好，让我们一起扬帆起航吧！🚢💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《为你打开一扇门》，学生将学会深入理解科普文章的阅读方法，提升信息提取和综合分析能力；同时，激发学生对科学探索的兴趣，培养科学精神和创新意识，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的语文学习中，已经接触过一些科普类的文章，对阅读科普文章的基本方法有所了解。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别文章中的事实信息，但对于深入分析文章结构和论证逻辑，以及将科普知识与社会生活相联系的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对未知世界充满好奇，对科学知识有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲和探索精神。能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力，能够快速捕捉文章要点；而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学过程中需要兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读科普文章时，学生可能会遇到专业术语理解困难、文章结构复杂难以把握、缺乏将知识应用于实际生活的能力等问题。此外，部分学生可能会因为对科学知识的不了解而产生畏惧心理，影响阅读兴趣。针对这些问题，教学中需要提供适当的解释和引导，帮助学生克服困难，提升阅读和思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《八年级语文下册勤奋好学》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的科普图片、图表以及科普视频，以丰富学生的视觉体验，增强理解。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示重点内容和课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一隅设置科普阅读角，放置相关科普书籍，激发学生自主阅读的兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《为你打开一扇门》的预习PPT，要求学生阅读课文，了解科学家的故事和他们的研究成果。

设计预习问题：提出如“科学家是如何进行研究的？”、“他们的研究成果对我们有什么意义？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读课文和预习PPT，初步了解科学家的探索过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑惑和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的习惯。

信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

作用与目的：

让学生提前接触课文内容，激发学习兴趣，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“想象一下，如果你是一位科学家，你会研究什么？”的问题引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：结合课文内容，讲解科学家的研究方法、实验过程和发现。

组织课堂活动：分组讨论“科学家如何克服研究中的困难？”和“这些研究成果对现代社会有何影响？”。

解答疑问：针对学生提出的问题，及时解答，引导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行交流。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解科学家的研究过程。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

通过讲解和讨论，帮助学生深入理解课文内容，掌握科学研究的步骤和方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集一篇与课文主题相关的科普文章，并撰写阅读心得。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课外阅读。

反馈作业情况：批改作业，对学生的阅读心得进行评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读心得，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的阅读和学习过程进行反思。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生进行课外阅读和自主反思。

反思总结法：通过反思，提升学生的学习效果。

作用与目的：

通过课后拓展，加深学生对科普阅读的理解，培养终身学习的习惯。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过阅读《为你打开一扇门》这篇课文，以及参与相关的课堂活动和课后拓展，取得了以下显著的学习效果：

1.阅读理解能力提升

学生们通过自主阅读课文和预习资料，初步了解了科学家的故事和研究成果。在课堂讨论中，他们能够准确把握文章的主旨，提取关键信息，并能够运用这些信息来回答问题。例如，在讨论科学家如何克服研究中的困难时，学生们能够结合课文内容，举例说明科学家们是如何坚持不懈、勇于创新的精神克服了重重困难。

2.科学素养增强

通过学习课文，学生们对科学有了更深入的认识，了解了科学研究的步骤和方法，以及科学成果对现代社会的影响。他们开始关注科学新闻，对科学现象产生兴趣，并能够将科学知识应用于实际生活中。例如，在讨论科研成果对现代社会的影响时，学生们能够举例说明科技发展如何改变了我们的生活方式。

3.思维能力发展

在课堂讨论和小组合作中，学生们学会了如何提出问题、分析问题、解决问题。他们能够从不同的角度思考问题，形成自己的观点，并能够通过讨论和交流来完善自己的思维。例如，在讨论科学家如何进行研究的环节，学生们能够提出多种假设，并通过讨论来验证这些假设。

4.合作能力提升

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。例如，在小组讨论中，学生们能够分工合作，共同完成对文章内容的分析和总结。

5.情感态度价值观培养

通过学习课文，学生们对科学家们的精神品质产生了敬佩之情，如坚持不懈、勇于创新、热爱科学等。这些精神品质对学生们的成长具有积极的引导作用。例如，在讨论科学家如何克服研究中的困难时，学生们能够体会到科学家们面对困难时的坚定信念和乐观态度。

6.课后拓展学习

学生们通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固了课堂所学。他们能够利用网络资源，查找相关资料，拓宽自己的知识面。例如，在完成阅读心得的过程中，学生们能够结合自己的实际生活，对课文内容进行深入思考。

7.自主学习能力提高

通过本节课的学习，学生们学会了如何自主学习，如何利用网络资源进行学习。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习内容，制定学习计划，并能够自我监督学习进度。例如，在完成课后拓展学习的过程中，学生们能够根据自己的兴趣，选择不同的科普文章进行阅读。七、教学反思与总结这节课下来，我感慨颇多，既有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学反思方面，我觉得自己在以下几个方面做得还不错：

1.预习环节的设计

我通过在线平台和班级微信群发布了预习任务，让学生们提前了解了课文内容，这为课堂讨论奠定了基础。同时，我也设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生们自主思考，收到了良好的效果。

2.课堂活动的组织

我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生们在实践中掌握知识。这些活动不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

3.问题的解答与引导

对于学生在学习中产生的疑问，我能够及时解答和指导，帮助他们克服困难，深入理解课文内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对科普知识缺乏兴趣

在课堂讨论中，我发现有些学生对科普知识缺乏兴趣，这可能导致他们在阅读和讨论过程中参与度不高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，引入更多与生活实际相关的科普内容。

2.部分学生阅读理解能力有待提高

在阅读课文的过程中，部分学生对于文章中的专业术语和复杂句子理解起来有些吃力。为了提高他们的阅读理解能力，我将在今后的教学中，加强阅读技巧的指导，帮助他们提高阅读速度和理解深度。

1.知识方面

学生们通过学习课文，对科学家的研究方法和成果有了更深入的了解，拓宽了知识面。

2.技能方面

学生们在课堂活动中提升了阅读理解能力、团队合作能力和沟通能力。

3.情感态度方面

学生们对科学家们的精神品质产生了敬佩之情，增强了学习科学知识的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将结合学生的兴趣点，引入更多与生活实际相关的科普内容，以提高学生的参与度。

2.加强阅读技巧的指导，帮助学生提高阅读速