教学计划（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

教学计划（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析教学计划（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

同学们，今天咱们要一起探索的是英语五年级下册的一篇精彩课文。这篇课文以《MyWeekend》为主题，通过讲述一个孩子周末的趣事，让我们了解到英语国家的周末生活。在这个单元里，我们将学习到关于星期、时间、活动等词汇和句型，同时也会学到一些有趣的语法知识。让我们一起开启这段英语之旅吧！🌟📚二、核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握英语词汇和句型，还要提升我们的跨文化交流意识和语言运用能力。我们将通过阅读、写作和口语练习，培养自己的语言感知、思维表达和文化理解能力。同时，我们也会学会如何用英语描述自己的生活，表达自己的观点，这将有助于我们形成积极的学习态度和良好的英语学习习惯。让我们一起在实践中成长，成为具有国际视野的小小交流者吧！🌍✨三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：《MyWeekend》一课中涉及到的星期、活动、地点等词汇。

2.句型运用：能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。

难点：

1.语法理解：一般过去时的构成和用法。

2.语境应用：如何在具体的语境中正确使用所学词汇和句型。

解决办法：

1.对于词汇，采用情景教学法，通过图片、视频等多媒体手段，让学生在真实的语境中学习词汇，加强记忆。

2.语法部分，通过例句讲解和小组讨论，让学生理解一般过去时的构成，并通过角色扮演等方式练习运用。

3.语境应用上，设计互动环节，让学生在模拟场景中运用所学知识，提高实际交际能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：冀教版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关英语故事音频和视频

-教学手段：实物教具（如星期日历、活动图片）、PPT课件、角色扮演道具五、教学流程用时：45分钟

一、导入新课

详细内容：

1.用一首简单的英文歌曲《MyWeekend》作为暖场，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的星期词汇。

2.展示一张描绘英语国家周末活动的图片，引导学生思考：“Ifyouhadaweekendlikethis,whatwouldyoudo?”

3.提问学生：“DoyouknowhowtodescribeyourweekendinEnglish?”引发学生对本课内容的兴趣。

用时：5分钟

二、新课讲授

1.教学重点词汇：

-通过PPT展示星期词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），引导学生朗读并拼写。

-通过图片和情境介绍活动词汇（gotothepark,watchamovie,visitfriends,goshopping）。

2.教学重点句型：

-通过例句展示一般过去时的构成：“Iwenttotheparkyesterday.”引导学生理解过去时态的用法。

-通过角色扮演练习一般过去时的句型：“Whatdidyoudolastweekend?”

3.教学难点语法：

-讲解一般过去时的构成和用法，并通过例句让学生练习。

-通过表格对比一般现在时和一般过去时，帮助学生理解两种时态的区别。

用时：20分钟

三、实践活动

1.角色扮演：

-分组让学生根据所学内容，设计一个关于周末活动的对话，并进行角色扮演。

-每组展示后，全班进行评价和修改。

2.完成练习：

-分发练习册，让学生完成与周末活动相关的问题。

-指导学生如何运用所学词汇和句型。

3.创意写作：

-让学生用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。

-鼓励学生发挥想象力，用丰富的词汇和句型描述自己的周末。

用时：10分钟

四、学生小组讨论

1.讨论内容：如何运用所学词汇和句型描述自己的周末活动。

举例回答：

-“Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedcatchandhadapicnic.”

-“IwatchedamovieathomeonSundayevening.Itwasaboutasuperhero.”

2.讨论内容：如何用一般过去时描述过去发生的活动。

举例回答：

-“Iwenttothezooyesterday.Isawmanyanimals.”

-“Myfriendvisitedmelastweek.Wewenttothebeachandhadagreattime.”

3.讨论内容：如何将一般现在时和一般过去时结合起来使用。

举例回答：

-“Iusuallygotothegyminthemorning.Butlastweekend,Iwenthikingwithmyfriends.”

-“Ilovereadingbooks.Lastweek,Ifinishedreadingasciencefictionnovel.”

用时：10分钟

五、总结回顾

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

2.总结一般过去时的构成和用法，以及如何将一般现在时和一般过去时结合起来使用。

3.鼓励学生在课后继续练习，用英语描述自己的周末活动。

用时：5分钟六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《MyWeekend》学习后学生在各方面取得的效果的详细描述：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并拼写课文中的星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-学生能够运用活动词汇描述日常生活中的常见活动，如gotothepark,watchamovie,visitfriends,goshopping等。

-学生在词汇运用上更加自信，能够在实际对话中自然地引入相关词汇。

2.句型运用：

-学生能够熟练使用一般过去时描述过去发生的事情，如“Iwenttotheparkyesterday”。

-学生在句子结构上有所提升，能够正确运用主语、谓语和宾语，以及时间状语从句。

-学生在口语交流中能够更流畅地表达过去发生的事件，提高了口语表达能力。

3.语法理解：

-学生对一般过去时的构成有了清晰的认识，能够区分一般现在时和一般过去时。

-学生能够识别并纠正同伴在语法使用上的错误，增强了语法意识。

-学生在写作中能够正确运用一般过去时，提高了书面表达能力。

4.语境应用：

-学生能够在具体语境中运用所学词汇和句型，如描述自己的周末活动。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够将所学知识应用于实际情境，提高了交际能力。

-学生在日常生活中更加积极地使用英语，提高了英语的实际应用能力。

5.文化理解：

-学生通过学习英语国家的周末生活方式，对西方文化有了更深入的了解。

-学生能够尊重和理解不同文化的差异，增强了跨文化交际的意识。

-学生在文化交流中更加自信，能够以开放的心态接受和学习其他文化。

6.学习态度和方法：

-学生对本节课的学习内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

-学生能够主动复习所学知识，巩固记忆，提高了自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，培养了良好的学习习惯。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情景，让学生在具体的语境中学习词汇和句型。例如，我使用了公园、电影院、朋友家等场景的图片，让学生在情景中学习如何用英语描述自己的周末活动。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件展示课文内容，并结合音频和视频资源，让学生在视听结合的学习环境中提高学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语口语表达不够自信，或者对活动内容不够熟悉。

2.语法教学深度：在讲解一般过去时语法时，我发现学生对时态的掌握还不够牢固，需要进一步强化练习。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和练习册完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在课前准备阶段，我会提前告知学生将要进行的角色扮演和小组讨论内容，让他们有充分的时间准备。

-在课堂上，我会鼓励学生大胆开口，给予他们更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

-设计更具吸引力的活动，如英语角、英语游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

2.深化语法教学：

-通过设计多样化的练习，如填空、改错、翻译等，让学生在练习中巩固一般过去时的用法。

-结合实际生活情境，让学生用一般过去时描述自己的经历，提高他们对时态的理解和应用能力。

-定期进行语法测试，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。

3.丰富评价方式：

-除了课堂表现和练习册完成情况，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

-鼓励学生制定个人学习目标，定期检查自己的学习进度，提高他们的自我管理能力。

-利用信息技术，如在线学习平台，记录学生的学习过程和成果，为个性化学习提供支持。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了英语五年级下册的《MyWeekend》这一课。通过这节课的学习，我们了解了如何用英语描述自己的周末活动，学习了星期、活动、地点等词汇，以及一般过去时的语法结构。

首先，我们通过一首英文歌曲《MyWeekend》来复习了星期词汇，比如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。然后，我给大家展示了一些英语国家周末活动的图片，引导大家思考自己如果有这样的周末会做什么。

在词汇学习方面，我们学习了如何用英语表达去公园、看电影、拜访朋友、购物等活动。这些词汇对于描述我们的日常生活非常有帮助。

在实践活动环节，我们进行了角色扮演、完成练习和创意写作。这些活动不仅让大家有机会运用所学知识，还提高了大家的口语表达能力和创造力。

现在，让我们来做一个小结：

1.我们学会了用英语描述星期和日常活动。

2.我们掌握了如何用一般过去时来描述过去的事情。

3.我们通过实践活动提高了口语表达和创造力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.词汇检测：

-请用英语写出以下活动的名称：gotothepark,watchamovie,visitfriends,goshopping。

-请用英语说出今天学习的星期词汇。

2.句型检测：

-请用一般过去时造句，描述你昨天做了什么。

3.语法检测：

-请判断以下句子是否正确，并说明理由。

-a.Iwenttotheparkyesterday.

-b.Shewatchedamovielastweek.

希望大家能够认真完成检测，这不仅是对今天学习成果的检验，也是对大家学习态度的考验。完成检测后，我会对大家的答案进行点评，帮助大家巩固所学知识。加油，同学们！课后作业同学们，今天我们学习了关于周末活动的英语表达，现在请你们完成以下课后作业，巩固今天所学的内容：

1.完成句子：

-Yesterday,I________(去公园/看电影/拜访朋友/购物)withmyfamily.

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.

2.选择正确的星期：

-"Iwenttothebeachon________."(Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday)

答案：Saturday

3.用一般过去时改写句子：

-Iusuallygotoschoolbybus.

改写：I________(昨天/今天/上周)gotoschoolbybus.

答案：Yesterday,Iwenttoschoolbybus.

4.创意写作：

-Writeashortparagraphaboutyourlastweekend.Usethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.

（用我们今天学习的词汇和语法，写一段关于你上一个周末的短文。）

答案示例：

Lastweekend,Ihadagreattime.OnSaturday,Iwenttothezoowithmyfriends.Wesawmanyanimals,likelions,tigers,andpandas.OnSunday,Istayedathomeandwatchedamovie.Itwasanactionmovie,andIenjoyeditverymuch.

5.词