外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 4《Whats your hobby？》教案（共4课时）

第第页外研版（三起）（2024）三年级下册英语Unit4《What’syourhobby？》教案课程名称Unit4-What’syourhobby?课时安排共4课时第1课时教学单元Unit4-What’syourhobby?教学内容Getready&Startup教学目标☆语言知识会听说读词汇：hobby，free，after，swimming，these，his会听说词汇：alotof，taichi掌握句型：①用句型I/Theylike..。表达自己或者他们的爱好。②用句型He/Shelikes..。表达第三人称单数的爱好。☆思维&情感&文化掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。教学重难点掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-WarmupGreetingTT:Howareyoutoday?Freetalk:HobbyTT:Let’stalkabouthobby.Whatisyourhobby?（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇hobby）Ss:Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady1.出示Getready部分的图片：T:Lookthisroom.Therearemanyphotosonthewall.Whoareinthephoto?Whataretheydoing?Ss:...（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答。）2.播放视频，学生听。3.再次播放视频，学生一句一句得听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇free，after，swimming，alotof）4.播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。5.小小表演家：What’syourhobby?①老师找一名学生（A）上前和老师共同做示范。老师提问What’syourhobby?A表演动作，老师猜测。②将学生分两大组，播放音乐后两个组内分别传球，音乐停止后拿到球的两名同学根据刚才老师和A同学的示范一问一表演，然后猜测。6.老师带领学生完成本页练习2，观察主图并从中找出Amy和Sam的爱好。Startup1.出示P40Startup部分的图片：T:WhereareDamingandLingling?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）Ss:AtDaming’shome.（学生可以用中文来回答）T:Whataretheydoing?Ss:TheyaretalkingaboutDaming’sfamilyphotos.（学生可以用中文来回答）T:Daming’sfamilyhasdifferenthobbies.What’sDaming’shobby?2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题What’sDaming’shobby?3.再次播放音频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇these，taichi）并板书句式结构①He/Shelikes...②I/Theylike...（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型①He/Shelikes..。同类用法的还有人称It②I/Theylike..。同类用法的还有人称you）4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。5.完成P40第二部分的连线题，老师统一订正答案。6.出示P41Infocus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后引出本部分的语法点：表达某人的爱好时用人称+like的正确形式+爱好（这里的爱好可以是名词，可以是动名词），①用句型I/Theylike..。表达自己或者他们的爱好。②用句型He/Shelikes..。表达第三人称单数的爱好。7.集体观察练习3的图片，老师带领学生讲解小题1，然后学生独立完成后面小题；分享订正答案。（结合多媒体或卡片讲解词汇his）8.小记者：小组内合作，每人找3人参考练习4的句型询问爱好并做一份调查表；完成自己的调查表小组讨论；老师随机找几人上前分享自己的调查表，分享时用句型He/Shelikes...Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词。这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭配。），更要注重学生思维的引导，通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康积极的生活态度。课程名称Unit4-What’syourhobby?课时安排共4课时第2课时教学单元Unit4-What’syourhobby?教学内容Speedup教学目标☆语言知识会听说读词汇：man，learn，plant，when，question，watch，study，interesting会听说词汇：insect，mantis，stay，growup复习句型：①句型I/Theylike..。表达自己或者他们的爱好。②句型He/Shelikes..。表达第三人称单数的爱好。☆思维&情感&文化掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。教学重难点掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Review&LeadinGreetingReview:①播放课本P38GetReady部分的歌曲视频，学生进行跟唱。②Freetalk:HobbyTT:Let’stalkmoreabouthobby.Whatisyourhobby?Leadin:老师总结并引入故事TT：Peoplehavedifferenthobbies，let'slearnastoryabouthobby.Theheroofthestoryisafamousman.Whoishe?（结合多媒体或卡片讲解词汇man）Step2-Presentation&Step3-Practise1.出示P42-P43Fabre—“theinsectman”部分图片，教师结合图片或卡片介绍并带领学生熟悉人物名字，故事背景。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇insect，man）TT:ThisisFabre,afamousinsectman.What’shishobby?2.出示Fabre—“theinsectman”部分的图片或引导学生看教材图片，猜测故事内容。3.再次抛出问题：What’sFabre’shobby？然后播放视频，学生带着问题看视频。结束后引导学生回答问题。4.故事精读①出示第1幅情境图进行picturewalk:T:Whoistheboy?（老师可适当解释问题含义并引导学生用中文回答）Ss:FabreTT:Whatdoeshelike?Ss:播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇learn，plant）②出示第2-3幅情境图进行picturewalkT:Howdoeshelearn?Ss:...播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇when，question，watch）③出示第4-5幅情境图进行picturewalk:T:WhereisFabre?Whathappenedwithhim?Ss:播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇study，mantis，stay，interesting）④出示第5-6幅情境图进行picturewalk:T:WhatdoesFabredowhenhegrowsup?Ss:...播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇growup）⑤老师和学生共同总结：T:Fabre’shobbyislearningaboutanimalsandplants.（总结后设问，为下方练习做铺垫。）5.学生独立完成课本P43练习2的判断题，小组内交流，集体展示，根据表现可给与适当奖励。6.引导学生完成课本P43练习3：学生独立完成填空，小组内交流并复述句子，最后可选取几组进行展示，根据表现可给与适当奖励。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词。这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭配。），更要注重学生思维的引导，通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康积极的生活态度。课程名称Unit4-What’syourhobby?课时安排共4课时第3课时教学单元Unit4-What’syourhobby?教学内容Fuelup&Hititbig教学目标☆语言知识会听说读词汇：robot，kite，ice，garden会听说词汇：country，skate，ski认识字母S,R的字母名，掌握对应字母音。复习句型：①句型I/Theylike..。表达自己或者他们的爱好。②句型He/Shelikes..。表达第三人称单数的爱好。☆思维&情感&文化掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。教学重难点掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配。区分辨别字母S,R的字母名和字母音。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Leadin1.Greeting2.播放TheABCSong和PhonicsSong，学生听并回顾26个字母名和学过的字母音，并对其他字母的字母音有初步的了解，程度好的学生可以跟唱。Step2-Presentation&Step3-PractiseFuelup出示练习1主图，老师介绍chant的背景并提问引导。T:Look,Howmanykidscanyousee?Whataretheirshobbies?Ss:Four....老师第一次播放音频，学生感受韵律。老师第二次播放音频，学生逐句听并进行跟读，老师带读并讲解歌曲中的词汇（country，skating(skate)，robot，kite，ice），同时共同解答老师提出的引导性问题。老师第三次播放音频，学生跟唱并完成练习2。最后学生可以分组进行歌唱练习。老师指导讲解S,R的字母名和对应发音，订正练习2，并与学生拍手互动。TT:Whatisthisletter?WhatsounddoesletterS/Rmake?Whichwordhass/rsound?Ss:It’sletterS/R.S/Rmakesthesound...TT:Let’schantwithclapping.TT&Ss：s//s/stan/so/us/skating/Sally拍手，stan/so/us/skating/Sally拍手拍手。/r//r/different/Rena/from/robot拍手，different/Rena/from/robot拍手拍手。出示练习3的几幅图，老师介绍并提问，引导学生认识几个小朋友的名字及下方几种活动。播放听力完成练习。最后核对答案并复听。TT:Whataretheirs’hobbies?Ss：（结合图片或卡片游戏等讲解词汇ski，garden）老师引导学生小组内合作，用句型……likes..。探讨自己朋友的爱好，注意主语和动词的正确搭配。老师随机挑选几名同学分享自己朋友的爱好。Hititbig出示P46图片，先带领学生集体完成练习1的“关于爱好的班级调查”。老师根据表格中给出的信息提问，如Howmanychildrenlikeswimming?师生共同数出该爱好对应的学生数量，接着老师将答案填写在对应的句子中。引导学生8人一组合作，完成练习2。成员间根据所给出的问答接龙问答，完成调查表。老师随机挑选2-3个小组在班里展示介绍自己的调查表。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。复习字母S,R的名和音及关联词，借助关联词深刻记忆字母音，同时能将字母名和音进行匹配。调查自己家人的爱好并制作调查表，再根据本节课所学句型介绍表格内容，可以拍视频发给老师。四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词。这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭配。），更要注重学生思维的引导，通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康积极的生活态度。课程名称Unit4-What’syourhobby?课时安排共4课时第4课时教学单元Unit4-What’syourhobby?教学内容Wrapup教学目标☆语言知识复习本单元的词汇和句型☆思维&情感&文化掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。教学重难点将所学的词汇和句型运用到实际情景中。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting2.播放P38的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度上复习本节课学过的爱好相关的英文表达。Step2-Presentation&Step3-Practise1.出示P48的图，将学生分为6大组，快问快答，老师根据图片发问，学生要快速举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分。2.出示P49的图简单介绍，并让同学