2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第五章 病毒教学设计（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第五章病毒教学设计（新版）新人教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索生物圈中那些看似微小却神秘的生物——病毒。这个单元，我们不仅要了解病毒的形态、结构和生活习性，还要探讨它们与人类的关系。希望通过这次课，让你们对病毒有一个全面的认识，激发你们对生物科学的兴趣。😄👩‍🏫💡核心素养目标1.培养科学探究能力，通过观察和实验，理解病毒的特性。

2.提升生命观念，认识到病毒在生态系统中的作用。

3.强化社会责任感，了解病毒防控知识，提高自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的生物学基础，对细胞、生物的分类、生态系统的基本概念有所了解。在之前的课程中，你们可能接触过一些微生物，如细菌，这为今天学习病毒奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对未知生物充满好奇，对病毒这样的特殊生物尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，既有喜欢通过视觉学习的，也有偏好动手操作的，还有注重理论理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

病毒的结构非常微小，学生可能难以直观理解其形态和结构。此外，病毒与宿主的关系复杂，学生可能难以把握病毒在生态系统中的角色。还有，由于病毒与疾病密切相关，学生可能会对病毒产生恐惧心理，影响学习积极性。因此，教学过程中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-生物显微镜

-病毒模型或图片

-病毒相关视频资料

-电脑及投影仪

-白板或黑板

-实验室安全防护用品

-教学PPT或课件

-学生实验手册

-生物教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对病毒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们周围有哪些微生物吗？它们与我们有什么关系？”

（展示一些生活中常见的微生物图片，如细菌、真菌等。）

“今天，我们要一起探索一种非常特别的微生物——病毒。你们对病毒有什么了解？它们在生活中有什么作用？”

（播放一段病毒科普视频，让学生初步感受病毒的特点。）

“接下来，我们将一起揭开病毒的神秘面纱，了解它们的基本概念和重要性。”

（简短介绍病毒的基本概念，如病毒的定义、分类等，为接下来的学习打下基础。）

2.病毒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解病毒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“病毒是一种非常微小的生物，它没有细胞结构，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成。”

（使用图表或示意图展示病毒的结构，如遗传物质、蛋白质外壳、外壳蛋白等。）

“病毒需要侵入宿主细胞才能进行繁殖，它们在宿主细胞内复制自己的遗传物质，然后组装成新的病毒颗粒。”

（通过实例或案例，如流感病毒、新冠病毒等，让学生更好地理解病毒的实际应用或作用。）

3.病毒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解病毒的特性。

过程：

“下面，我们来分析几个典型的病毒案例。”

（选择流感病毒、新冠病毒、艾滋病病毒等案例进行分析。）

“首先，我们来看流感病毒。流感病毒是一种常见的呼吸道病毒，每年都会引起流感流行。”

（详细介绍流感病毒的背景、特点和意义，让学生全面了解病毒的多样性或复杂性。）

“接下来，讨论一下流感病毒对人类健康的影响，以及我们如何应对流感。”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用病毒知识解决实际问题。）

“现在，我们进行小组讨论，每组选择一个病毒案例，分析其特点、影响和应对措施。”

（分组讨论，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“同学们，现在请你们分成小组，每组选择一个病毒案例进行深入讨论。”

（学生分组，每组选择一个病毒案例，如流感病毒、新冠病毒等。）

“讨论该案例的现状、挑战以及可能的解决方案。”

（小组内讨论，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对病毒的认识和理解。

过程：

“各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。”

（各组代表上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

（教师对展示内容进行总结，强调病毒的重要性和意义。）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调病毒的重要性和意义。

过程：

“简要回顾本节课的学习内容，包括病毒的基本概念、组成部分、案例分析等。”

（简要回顾学习内容。）

“强调病毒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用病毒知识。”

（强调病毒的重要性和意义。）

“布置课后作业：让学生撰写一篇关于病毒的文章或报告，以巩固学习效果。”

（布置课后作业，让学生巩固学习成果。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述病毒的定义、分类、结构和生活周期。

-学生理解病毒与宿主细胞的关系，包括病毒的吸附、侵入、复制、组装和释放过程。

-学生掌握病毒在生态系统中的作用，如病原体、基因库等。

2.**能力提升**：

-观察能力：通过显微镜观察病毒模型或图片，学生能够提高对微观世界的观察能力。

-实践能力：通过实验操作，学生能够掌握基本的生物学实验技能，如病毒的分离和纯化。

-分析能力：学生能够分析病毒案例，理解病毒与疾病的关系，以及病毒防控措施。

-创新能力：在小组讨论中，学生能够提出创新性的解决方案，如新型疫苗的研发。

3.**情感态度**：

-学生对病毒有了更全面的认识，减少了对病毒的恐惧心理。

-学生增强了社会责任感，意识到自己在病毒防控中的角色和责任。

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，愿意进一步探索生命科学领域。

4.**应用能力**：

-学生能够将病毒知识应用于实际生活，如正确理解疫苗接种的重要性。

-学生能够运用病毒知识分析社会热点问题，如新冠病毒的传播和防控。

-学生在遇到病毒相关问题时，能够运用所学知识进行初步判断和解决。

5.**终身学习**：

-学生意识到学习是一个持续的过程，病毒学是一个不断发展的领域。

-学生培养了自主学习的习惯，能够通过多种渠道获取病毒学知识。

-学生对未来的学习充满期待，愿意在生命科学领域进行更深入的探索。教学反思与总结今天的病毒课，我觉得挺有收获的。咱们先来说说教学反思吧。

首先，我在导入新课的时候，用了生活中的微生物作为切入点，发现同学们对病毒的兴趣还挺高的。看到他们那种好奇的眼神，我觉得这个方法还是有效的。不过，我也发现有些同学对病毒的了解比较片面，比如以为病毒都是有害的。所以在讲解病毒的基本概念时，我特别强调了病毒的两面性，既有致病的一面，也有在生态系统中发挥作用的一面。

案例分析环节，我选择了几个典型的病毒案例，希望让学生们能够从实际案例中理解病毒的特性。看到他们分组讨论，积极思考的样子，我觉得这节课在培养他们的合作能力和解决问题的能力上还是有所成效的。

在课堂展示环节，每个小组都表现得很好，他们不仅展示了讨论成果，还提出了很多有创意的想法。这让我很高兴，说明他们不仅学到了知识，还学会了如何运用知识。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解病毒与宿主的关系时，时间有点紧张，导致部分内容讲解不够深入。另外，我发现有些同学在讨论时，比较被动，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为他们的参与度不够，或者是对讨论的内容不够熟悉。

所以，我想在今后的教学中，我会尝试以下改进措施：

1.在讲解复杂或抽象的概念时，我会更多地使用实例和故事，让学生们在具体的情境中理解知识。

2.在小组讨论环节，我会鼓励学生们积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

3.对于时间安排，我会更加合理地分配，确保每个环节都能得到充分的讲解和讨论。

4.对于学生的参与度，我会通过一些互动游戏或竞赛等方式，提高他们的积极性。典型例题讲解1.**例题**：某病毒颗粒的遗传物质为RNA，外壳由蛋白质组成。请描述该病毒的生命周期。

**答案**：该病毒的生命周期大致可以分为以下几个阶段：

-吸附：病毒通过其外壳蛋白与宿主细胞表面的受体结合。

-侵入：病毒遗传物质进入宿主细胞。

-复制：病毒遗传物质在宿主细胞内进行复制，合成新的病毒RNA。

-组装：病毒蛋白与复制的遗传物质结合，形成新的病毒颗粒。

-释放：新的病毒颗粒从宿主细胞中释放出来，感染其他细胞。

2.**例题**：简述病毒与宿主细胞的关系。

**答案**：病毒与宿主细胞的关系主要包括以下几个方面：

-病毒依赖宿主细胞进行繁殖。

-病毒在宿主细胞内复制自己的遗传物质。

-病毒可以破坏宿主细胞的正常功能。

-病毒感染可以引发疾病。

3.**例题**：解释什么是病毒潜伏期。

**答案**：病毒潜伏期是指病毒感染宿主后，病毒在宿主细胞内繁殖而不引起明显症状的时期。在这个阶段，病毒可以继续复制，但宿主可能没有明显的症状。

4.**例题**：举例说明病毒在生态系统中的作用。

**答案**：病毒在生态系统中的作用包括：

-作为病原体，病毒可以引起宿主细胞的死亡，从而为其他生物提供食物。

-病毒可以促进基因的交换和多样性，影响生物的进化。

-病毒可以调节宿主种群的大小，维持生态平衡。

5.**例题**：如何预防病毒感染？

**答案**：预防病毒感染的方法包括：

-保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。

-接种疫苗，提高免疫力。

-避免接触病毒携带者。

-在病毒流行期间，减少外出，避免拥挤的场所。

-加强室内通风，保持空气流通。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对病毒知识的掌握，提高他们的分析问题和解决问题的能力，以下是本节课的作业布置：

1.**阅读作业**：

-阅读教材中关于病毒结构、生命周期和与宿主关系的章节，重点理解病毒如何侵入宿主细胞、病毒复制的过程以及病毒在生态系统中的作用。

2.**案例分析作业**：

-选择一个你感兴趣的病毒案例（如流感病毒、新冠病毒等），分析其特点、传播途径、对人类健康的影响以及防控措施。

3.**实验报告作业**：

-假设你是一名病毒学家，设计一个实验来检测某种病毒对宿主细胞的影响。请列出实验目的、材料、步骤、预期结果和分析。

4.**思考与讨论作业**：

-思考病毒与人类的关系，讨论如何平衡病毒研究、疾病预防和生物伦理之间的关系。

5.**创作作业**：

-以“病毒的故事”为主题，创作一篇短文或漫画，讲述病毒与人类之间的故事，可以是科普性质，也可以是虚构故事。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每位