9《端午粽》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

9《端午粽》第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《端午粽》第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《端午粽》这篇课文。这是一篇充满童趣的课文，通过讲述端午节的习俗，让我们感受到了中国传统文化的魅力。我们要学会欣赏和传承这些美好的传统文化，让我们一起开启今天的语文之旅吧！🎉📚核心素养目标培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《端午粽》，让学生了解端午节的传统习俗，增强文化自信，激发对语文学习的兴趣，同时提高学生的口语交际能力和文学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读、默读等方式，让学生掌握端午节的习俗和粽子的制作过程。

②感受课文中的语言美，引导学生体会作者对端午节和粽子的喜爱之情，学习运用生动的语言描述事物。

2.教学难点，

①理解端午节的文化内涵，帮助学生了解中国传统节日的意义和价值。

②培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述端午节的场景和习俗。

③提高学生的合作能力，通过小组讨论和分享，让学生在交流中加深对课文的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解端午节的背景和粽子的制作方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对端午节的了解和感受，激发学生的参与热情。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，模拟制作粽子的过程，加深对课文内容的体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示端午节的传统习俗和粽子的制作过程。

2.实物展示：展示粽子的实物，让学生观察粽子的外观、颜色、形状，增强学生对课文内容的感知。

3.互动游戏：设计与端午节相关的互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高课堂趣味性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道端午节吗？你们有没有参加过端午节的庆祝活动？”

（停顿片刻，等待学生回答）

展示一些关于端午节的图片或视频片段，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等，让学生初步感受端午节的魅力或特点。

（播放视频或展示图片后）

简短介绍端午节的基本概念和重要性，比如它是我国传统的节日之一，有着丰富的文化内涵和习俗。

“端午节不仅是一个节日，它还承载着我们的传统文化和民族精神。今天，我们就一起来学习这篇《端午粽》，看看作者是如何描绘这个节日的。”

二、端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解端午节的定义，包括其主要组成元素或结构。

“端午节，又称为龙舟节，是我国传统的节日之一。它起源于战国时期，至今已有两千多年的历史。端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗。”

详细介绍端午节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“端午节由多个习俗组成，比如吃粽子是为了纪念屈原，赛龙舟是为了驱除邪灵，挂艾草是为了避邪。下面我们通过一个简单的图表来了解一下这些习俗。”

“比如，粽子是端午节的传统食品，它不仅美味，还有着丰富的文化内涵。接下来，我会给大家展示几种不同口味的粽子，看看你们能分辨出它们的特点。”

三、端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析。

“比如，我们可以看看屈原的故事，他是端午节的主角之一。屈原是一位伟大的爱国诗人，他的故事告诉我们什么？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性或复杂性。

“屈原的故事告诉我们，端午节不仅仅是一个节日，它还代表着我们对爱国主义的传承。接下来，我会详细讲述屈原的故事，让大家更深入地了解端午节。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午节的精神解决实际问题。

“屈原的故事给了我们什么启示？我们应该如何将端午节的精神融入到我们的学习和生活中？”

小组讨论：让学生分组讨论端午节的文化价值和意义，并提出创新性的想法或建议。

“现在，请大家分成小组，讨论一下端午节的文化价值和意义，以及我们如何传承和发扬这些传统文化。”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论。

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个与端午节相关的主题，比如端午节的饮食文化、端午节的历史渊源等。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

“在小组内，大家可以讨论一下这个主题的现状，比如现在人们过端午节的习俗有哪些变化，以及我们面临的一些挑战。”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“每组请选出一个代表，准备向全班展示你们的讨论成果。希望大家能够积极发言，分享你们的想法。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“现在，请每组代表上台展示你们的讨论成果。希望大家能够自信地表达你们的观点，其他同学也可以提出问题。”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

“展示结束后，其他同学和老师可以提出问题或点评，让我们一起交流和学习。”

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“最后，我来总结一下今天的讨论。每个小组都提出了很好的观点和建议，但也存在一些不足。我会给大家一些建议，希望你们能够继续努力。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天我们学习了端午节的相关知识，了解了它的历史渊源和习俗。希望大家能够记住这些内容，并且能够将其应用到实际生活中。”

强调端午节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节的精神。

“端午节不仅仅是一个节日，它还代表着我们的传统文化和民族精神。希望大家能够珍惜这些传统文化，将其传承下去。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，以巩固学习效果。

“课后，请大家写一篇关于端午节的短文或报告，可以是你们的感受、你们的想法，也可以是你们对端午节的了解。希望大家能够认真完成作业，巩固今天的学习成果。”知识点梳理1.端午节的起源与历史

-端午节的起源有多种说法，其中以纪念屈原最为广泛接受。

-端午节的历史悠久，最早可追溯到战国时期。

2.端午节的习俗与活动

-吃粽子：粽子是端午节的传统食品，有甜粽和咸粽之分，寓意着对屈原的纪念。

-赛龙舟：赛龙舟是端午节最具特色的传统活动之一，象征着团结和力量。

-挂艾草：挂艾草和菖蒲以驱邪避疫，是端午节的传统习俗。

-穿香囊：香囊内装有香料，有驱邪避疫的作用，也是端午节的传统习俗。

3.端午节的象征意义

-端午节象征着爱国主义、忠诚、勇敢和团结。

-端午节也是对传统文化和民族精神的传承。

4.端午节的饮食文化

-粽子的制作方法：了解粽子的制作过程，包括选材、包裹、煮制等步骤。

-粽子的种类：学习不同地区粽子的特点，如甜粽、咸粽、豆沙粽等。

5.端午节的文学与艺术

-端午节的诗歌：学习与端午节相关的诗歌，如《端午怀古》、《端午》等。

-端午节的艺术作品：欣赏与端午节相关的绘画、书法等艺术作品。

6.端午节的教育意义

-培养学生的爱国主义精神：通过学习端午节的历史和习俗，让学生了解和传承爱国主义精神。

-增强学生的文化自信：让学生认识到中国传统文化的魅力和重要性。

-培养学生的动手能力：通过制作粽子的实践活动，提高学生的动手操作能力。

7.端午节的现代传承与发展

-端午节在现代社会的庆祝方式：了解现代社会中人们如何庆祝端午节。

-端午节在国内外的影响：探讨端午节在国内外的影响和传播。

8.端午节的科学知识

-端午节与天文：了解端午节与二十四节气的关系，以及端午节期间的天文现象。

-端午节与医学：探讨端午节习俗中的医学知识，如艾草的药用价值。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如让学生分组讨论，这样可以提高学生的参与度，让他们在交流中学习，而不是被动接受知识。

2.跨学科融合：我尝试将语文教学与历史、文化、艺术等其他学科相结合，让学生在了解端午节的同时，也能拓宽知识面，增强文化素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在语文基础上有很大的差异，有的学生能够迅速理解课文内容，而有的学生则需要更多的指导和帮助。

2.教学方法单一：在教学方法上，我发现自己过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，这可能会限制学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式不够全面：在评价学生的过程中，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学的方法，根据学生的实际情况，提供个性化的辅导和教学资源。

2.丰富教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试更多的教学手段，如角色扮演、小组合作、游戏教学等，让课堂更加生动有趣。

3.多元化评价：在评价学生时，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组讨论、项目展示等，全面评估学生的能力和进步。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成教育合力。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学能力，以更好地适应学生的需求，促进他们的全面发展。板书设计1.端午节的起源与历史

①端午节的起源：纪念屈原

②端午节的历史：战国时期

2.端午节的习俗与活动

①吃粽子：传统食品，纪念屈原

②赛龙舟：团结力量，驱邪避疫

③挂艾草：驱邪避疫

④穿香囊：驱邪避疫

3.端午节的象征意义

①爱国主义

②忠诚

③勇敢

④团结

4.端午节的饮食