专题一第2课三、《便携移动设备》教学设计 2023-2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册

专题一第2课三、《便携移动设备》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：专题一第2课三、《便携移动设备》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《便携移动设备》的世界。让我们一起探索这些小小的设备是如何改变我们生活的，它们的功能有哪些，以及如何正确使用它们。准备好了吗？让我们一起开启这堂有趣的课程吧！😊📱🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习便携移动设备的基本知识，学生能够认识到信息技术在生活中的应用，提高信息获取和处理能力。同时，通过实际操作，学生将学会创新思维，培养解决实际问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，可能已经对一些电子设备有所了解，比如手机、电脑等。他们可能已经具备基本的设备操作能力，如开关机、发送短信、浏览网页等。然而，对于便携移动设备的具体工作原理、功能分类以及它们在信息技术中的应用，学生们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对科技产品尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，他们可能更喜欢通过实践操作来学习，例如通过实际操作便携移动设备来理解其功能和使用方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对便携移动设备的复杂功能感到困惑，难以理解它们的工作原理。此外，对于一些学生来说，如何将理论知识与实际操作相结合可能是一个挑战。还有的学生可能因为设备操作不熟练而影响到学习的积极性。因此，教师需要通过直观的教学方法和充足的实践机会来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍便携移动设备的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生就设备的功能和实际应用进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：让学生亲手操作便携移动设备，通过实践加深对设备功能和操作方法的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示便携移动设备的不同类型和特点，直观地呈现教学内容。

2.教学软件辅助：使用教育软件让学生在虚拟环境中体验设备操作，提高学习趣味性。

3.网络资源整合：引入网络资源，如在线视频教程，拓展学生的学习渠道，增强学习的互动性。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于便携移动设备在生活中的应用视频，如学生使用手机进行学习的场景。

-提问：“同学们，你们知道哪些便携移动设备？它们在我们的生活中有哪些作用？”

-引导学生思考：“今天我们要一起探索这些设备的奥秘，看看它们是如何改变我们的生活的。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解便携移动设备的基本概念，如手机、平板电脑、电子书等。

-介绍便携移动设备的发展历程，让学生了解科技的发展对人们生活的影响。

-强调便携移动设备在现代社会中的重要性，例如提高工作效率、方便沟通、丰富娱乐等。

3.新课讲授（用时10分钟）

-详细讲解便携移动设备的功能，如通讯、拍照、上网、娱乐等。

-通过实际案例，如学生使用手机在线学习、使用平板电脑进行课堂笔记等，展示功能的应用。

-引导学生思考：“这些功能是如何帮助我们的生活变得更便捷的？”

4.新课讲授（用时10分钟）

-讲解便携移动设备的操作方法，包括开机、关机、基本设置等。

-介绍一些常用的操作技巧，如快速充电、省电模式等。

-通过演示，让学生跟随操作，掌握基本的使用方法。

5.实践活动（用时10分钟）

-分组让学生尝试使用不同的便携移动设备，如手机、平板电脑等。

-安排学生进行简单的操作练习，如拍照、发送短信、浏览网页等。

-观察学生的操作过程，纠正错误，确保学生能够正确使用设备。

6.学生小组讨论（用时10分钟）

-提问：“同学们，你们认为便携移动设备在未来的发展中会有哪些新的变化？”

-小组讨论：

1.技术创新：如更高性能的处理器、更先进的摄像头等。

2.个性化服务：如根据用户习惯提供定制化的应用和服务。

3.用户体验：如更易用的界面设计、更智能的语音助手等。

-学生汇报讨论结果，教师点评。

7.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调便携移动设备的重要性和操作方法。

-提醒学生注意设备的使用规范，如保护眼睛、合理使用时间等。

-鼓励学生在日常生活中合理利用便携移动设备，提高生活质量。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中非常重要的评估环节，以下是学生在完成《便携移动设备》这一章节学习后可能取得的效果：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述便携移动设备的基本概念和发展历程，了解它们在现代社会中的重要性。

-学生能够区分不同类型的便携移动设备，如智能手机、平板电脑、电子书等，并掌握它们的主要功能。

-学生能够熟练列举出便携移动设备的常用操作方法，如开机、关机、基本设置等。

2.操作技能提升：

-学生通过实践活动，能够独立操作便携移动设备，如拍照、发送短信、浏览网页等。

-学生掌握了设备的基本使用技巧，如快速充电、省电模式等，提高了设备的使用效率。

-学生能够根据实际需求，选择合适的便携移动设备，解决生活中的实际问题。

3.信息意识增强：

-学生意识到信息技术在生活中的广泛应用，认识到信息获取和处理能力的重要性。

-学生能够主动关注便携移动设备的发展动态，了解新技术和新应用，拓宽知识面。

-学生在日常生活中更加注重个人信息保护，学会合理使用网络资源，提高自我保护意识。

4.创新思维培养：

-学生通过小组讨论，提出对便携移动设备未来发展的设想，培养了创新思维。

-学生能够结合所学知识，思考如何利用便携移动设备提高学习和工作效率。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，发挥自己的创意，找到解决方案。

5.情感态度与价值观：

-学生在学习和使用便携移动设备的过程中，培养了良好的学习习惯和自律精神。

-学生认识到科技发展对社会的积极影响，树立了科技改变生活的信念。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了沟通能力。

6.综合运用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高生活质量和学习效率。

-学生在遇到问题时，能够主动查找相关信息，利用便携移动设备解决困难。

-学生在日常生活中，学会合理规划时间，提高自我管理能力。七、板书设计①便携移动设备的基本概念

-定义：便携式电子设备，便于携带和使用

-分类：智能手机、平板电脑、电子书阅读器等

②便携移动设备的发展历程

-第一代：功能单一的电子设备，如寻呼机

-第二代：功能逐步丰富，如功能手机

-第三代：智能设备兴起，如智能手机、平板电脑

③便携移动设备的主要功能

-通讯功能：电话、短信、即时通讯

-娱乐功能：音乐、视频、游戏

-学习功能：在线学习、电子书阅读

-工作功能：办公软件、日程管理

-信息获取：新闻、天气、股票等资讯

④便携移动设备的操作方法

-开机：长按电源键

-关机：长按电源键，选择关机

-设置：进入系统设置，调整系统参数

-操作技巧：快速充电、省电模式、屏幕锁等

⑤便携移动设备的使用规范

-保护眼睛：避免长时间连续使用

-合理使用：合理安排时间，避免过度依赖

-信息安全：保护个人信息，避免泄露

-环保意识：减少电子垃圾，倡导绿色生活八、典型例题讲解1.例题：

题目：小明使用手机上网时，需要选择合适的网络连接方式。以下哪种网络连接方式最快捷？

A.蜂窝移动网络

B.无线局域网

C.蓝牙

D.红外线

解答：

正确答案：B.无线局域网

分析：在公共场所，如咖啡馆、图书馆等，无线局域网是最快捷的网络连接方式，因为它覆盖范围广，连接速度快。

2.例题：

题目：以下哪项不是便携移动设备的娱乐功能？

A.播放音乐

B.观看视频

C.玩游戏

D.编程开发

解答：

正确答案：D.编程开发

分析：编程开发通常需要更强大的计算机设备，不适合在便携移动设备上进行。

3.例题：

题目：小华想通过手机发送一张照片给朋友，以下哪种方式最适合？

A.拍照并发送短信

B.拍照并通过社交媒体分享

C.拍照并通过电子邮件发送

D.拍照并通过蓝牙传输

解答：

正确答案：B.拍照并通过社交媒体分享

分析：社交媒体具有即时分享和广泛的受众，是发送照片的理想选择。

4.例题：

题目：李老师使用平板电脑进行课堂教学，以下哪项功能最有助于提高教学效果？

A.文字处理

B.视频播放

C.网络浏览

D.照片编辑

解答：

正确答案：B.视频播放

分析：视频播放功能可以帮助教师展示教学内容，提高学生的注意力。

5.例题：

题目：王同学使用智能手机进行在线学习，以下哪种方式最适合复习课程内容？

A.听在线讲座

B.阅读电子书籍

C.观看教学视频

D.参与在线讨论

解答：

正确答案：B.阅读电子书籍

分析：电子书籍便于携带，可以随时随地进行阅读，是复习课程内容的理想选择。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对《便携移动设备》这一章节的课堂评价方法：

1.课堂提问

-在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，提出关于便携移动设备基本概念、发展历程、功能分类等问题，观察学生的回答是否准确、完整。

-提问后，给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极发言，培养他们的思维能力和表达能力。

-课堂提问的目的是及时发现学生的理解难点，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.观察学生参与度

-在实践活动中，观察学生操作便携移动设备的熟练程度和参与积极性。

-注意学生的互动情况，如是否能够主动与同学交流、是否能够提出问题并解决问题。

-通过观察，评估学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.课堂测试

-在课程结束时，进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对知识的掌握情况。

-测试题目应与课程内容紧密相关，难度适中，能够反映学生的真实学习水平。

-测试后，及时批改试卷，分析学生的错误类型，为后续教学提供参考。

4.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实际操作作业。

-作业评价应注重学生的