5守株待兔教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

5守株待兔教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5守株待兔教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《守株待兔》的故事世界。这节课，我们学习的是三年级下册语文统编版的第XX课，主要内容是了解文言文的特点，学习文言文的阅读方法，以及理解寓言故事所蕴含的哲理。这节课，我们不仅能够学习到古代的故事，还能学会如何去欣赏和解读文言文，让我们的语文素养得到提升哦！🌟📚💡核心素养目标在本节课《守株待兔》的学习中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养，包括：

1.**语言建构与运用**：通过学习文言文，增强孩子们的文言文阅读能力，提高语言表达和文字运用的准确性。

2.**思维发展与提升**：引导孩子们通过寓言故事思考问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：让孩子们在欣赏文言文之美和故事情节中，感受传统文化的魅力，提升审美情趣。

4.**文化传承与理解**：通过解读寓言故事，让孩子们了解中国传统文化的智慧，增强文化自信和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入三年级下册，孩子们已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文言文，并对寓言故事有一定的了解。他们已经接触过一些简单的文言文诗句，对汉字的认读和基本句式结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的内容尤其感兴趣。《守株待兔》这样的寓言故事，因其生动的故事情节和深刻的寓意，能够激发孩子们的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和同伴的帮助，逐步掌握新的知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，有的则更擅长通过动手实践来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习文言文时，孩子们可能会遇到生字词的认读困难，对文言文句式的理解不够深入，以及难以把握文言文中的文化内涵。此外，寓言故事中蕴含的哲理可能对年幼的孩子来说理解起来有一定难度。因此，教学中需要注重生字词的讲解，通过多种方式帮助孩子们理解文言文的句式结构，并结合生活实际来解读寓言故事中的哲理。教学方法与手段1.**讲授法**：通过生动有趣的故事讲述，引入《守株待兔》的背景和内容，激发学生的兴趣。

2.**讨论法**：在学生初步了解故事内容后，组织课堂讨论，引导他们思考故事背后的道理，培养批判性思维。

3.**角色扮演**：让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示故事插图和生字词，增强视觉效果，帮助学生更好地理解故事内容。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动练习，如生字词接龙游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.**实物教学**：对于寓言故事中的某些元素，如“株”、“兔”等，可以通过实物展示，让学生直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《守株待兔》的预习资料，包括故事原文、背景介绍和生字词表，要求学生阅读并尝试翻译部分文言文句子。

设计预习问题：提出问题如“故事中的人物有哪些？他们分别做了什么？你认为这个故事想要告诉我们什么道理？”

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提交的翻译练习，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读并记录自己的理解。

思考预习问题：学生独立思考，对故事中的角色和情节进行分析。

提交预习成果：学生将预习笔记和翻译练习提交至班级群。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学了解故事背景和人物。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触文言文，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《守株待兔》的动画或漫画形式导入，吸引学生注意力。

讲解知识点：讲解文言文的基本句式和常用词汇，结合故事内容进行解释。

组织课堂活动：分组讨论故事寓意，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

解答疑问：对于学生提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验故事中的情境。

提问与讨论：学生提出自己的见解和疑问，与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解文言文知识点。

活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，帮助学生掌握文言文知识，理解故事寓意。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读类似寓言故事的作业，鼓励学生撰写读后感。

提供拓展资源：推荐相关的寓言故事书籍或网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，加深对寓言故事的理解。

拓展学习：利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓展学生的阅读视野，提升学生的综合语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-**寓言故事集**：介绍《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事集，这些故事集包含了丰富的寓言故事，有助于学生进一步了解寓言的特点和寓意。

-**古代寓言故事书籍**：推荐《庄子》、《韩非子》等古代文献中的寓言故事，这些故事不仅有趣，而且蕴含着深刻的哲理，适合学生深入阅读。

-**文言文经典选段**：收集一些经典的文言文选段，如《论语》、《孟子》等，让学生在阅读寓言故事的同时，也能接触到更多的文言文经典。

2.拓展建议：

-**寓言故事阅读**：鼓励学生阅读不同作者的寓言故事，比较它们的异同，分析寓言中的道德寓意，并尝试用自己的语言复述故事。

-**寓言故事创作**：引导学生尝试创作自己的寓言故事，可以是基于现实生活中的现象，也可以是虚构的故事，但必须包含一定的道德教育意义。

-**文言文学习**：通过学习寓言故事中的文言文，学生可以积累更多的文言词汇和句式，提高文言文阅读能力。可以推荐一些适合三年级学生的文言文学习书籍，如《古文观止》等。

-**文化背景了解**：介绍寓言故事背后的文化背景，如古代社会的风俗习惯、道德观念等，帮助学生更好地理解寓言故事的内涵。

-**讨论与分享**：组织学生进行小组讨论，分享他们对寓言故事的理解和感受，通过交流提升学生的思辨能力和表达能力。

-**实践活动**：结合寓言故事，设计一些实践活动，如角色扮演、戏剧表演等，让学生在活动中体验故事情节，加深对故事寓意的理解。

-**写作练习**：鼓励学生撰写寓言故事读后感，或者根据故事内容进行续写，提升学生的写作能力。

-**亲子阅读**：建议家长与学生一起阅读寓言故事，通过亲子阅读增进亲子关系，同时也能提高学生的阅读兴趣和理解能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《守株待兔》这个故事，通过这个故事，我们不仅了解了寓言故事的特点，还学习了如何阅读和理解文言文。现在，让我们来做一个简单的总结。

首先，我们要感谢故事中的农夫，他因为偶然的机会得到了兔子，但他没有继续努力工作，而是守株待兔，结果却一无所获。这个故事告诉我们，不能只依赖运气，而应该通过自己的努力去获得成功。

其次，我们学习了文言文的一些基本知识，比如生字词的认读和句式的理解。在今后的学习中，我们要继续努力，多读多练，提高我们的文言文阅读能力。

最后，我们要记住这个故事所蕴含的哲理：勤劳和智慧是成功的关键，而依赖运气则不可取。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**生字词认读**：请同学们大声朗读以下生字词，并解释它们的意思。

-守株待兔

-遗憾

-劳动

-勤奋

2.**文言文句子翻译**：请将以下文言文句子翻译成现代汉语。

-农夫日思夜想，希望再得到一只兔子。

-农夫终于明白了，只有通过自己的努力才能得到想要的东西。

3.**故事寓意讨论**：分组讨论，分享你对《守株待兔》这个故事的理解，以及它对你的启示。

4.**寓言故事续写**：请你发挥想象力，续写《守株待兔》的故事，看看农夫最后会怎么做，并说明你的理由。

总结：

今天的课堂，我们不仅学习了新的知识，还提高了自己的文言文阅读能力。希望大家能够把今天学到的知识和道理应用到实际生活中，做一个勤奋、有智慧的人。课后，请同学们继续阅读寓言故事，拓展自己的知识面，提高自己的语文素养。加油，孩子们！我们下节课再见！板书设计①本文重点知识点：

-《守株待兔》故事梗概

-寓言故事的特点

-文言文的基本句式和常用词汇