4 节约用水 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册大象版

4节约用水教学设计-2023-2024学年科学四年级下册大象版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4节约用水教学设计-2023-2024学年科学四年级下册大象版课程基本信息1.课程名称：节约用水

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——节约用水。这节课，我们将从课本出发，结合实际，一起了解水资源的宝贵，学习如何在日常生活中节约用水。让我们一起开启这趟知识的旅程吧！🚀🌊💧核心素养目标1.环境意识：认识到水资源的珍贵，树立节约用水的环保观念。

2.科学探究：通过实验和观察，学会观察、分析问题，提出解决方案。

3.合作交流：在小组讨论中，学会倾听、表达自己的观点，培养团队协作能力。

4.创新思维：激发同学们的创新意识，鼓励提出节约用水的创意方案。重点难点及解决办法重点：

1.理解水资源的有限性和节约用水的重要性。

2.掌握日常生活中的节约用水方法。

难点：

1.如何将节约用水理念融入日常生活。

2.设计创新性的节约用水方案。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生直观感受水资源的重要性。

2.开展小组讨论，引导学生思考如何在家校中实施节约用水措施。

3.设立“节约用水创意大赛”，鼓励学生提出创新方案，并通过实践检验可行性。通过这些活动，帮助学生突破难点，形成节约用水的良好习惯。🌊💡👨‍🏫👩‍🏫教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：教科书《科学》四年级下册大象版

-信息化资源：节约用水相关的图片、视频资料、在线科普文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作演示、案例分析教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要学习的是《节约用水》这一课。在我们生活中，水是必不可少的资源，但你知道吗？水资源其实是非常宝贵的。接下来，让我们一起走进这节课，探索如何节约用水吧！🌊📚

【环节一：认识水资源】

1.**展示图片**：首先，我会展示一些水资源匮乏地区的图片，让学生直观感受到水资源的珍贵。

2.**提问互动**：接下来，我会提问：“同学们，你们知道地球上的水资源分布情况吗？为什么水资源这么宝贵呢？”

3.**学生回答**：引导学生回答，强调水资源分布不均、淡水资源稀缺等问题。

【环节二：了解水资源的利用】

1.**展示视频**：播放一段关于水资源利用的视频，让学生了解水资源的利用情况。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“我们在生活中是如何利用水资源的？如何做到节约用水？”

3.**学生分享**：各小组派代表分享讨论成果，全班同学共同总结。

【环节三：节约用水的方法】

1.**列举实例**：我会列举一些日常生活中节约用水的方法，如：洗手时关闭水龙头、使用节水型马桶等。

2.**互动游戏**：开展“节水达人”游戏，让学生在游戏中学习节约用水的方法。

3.**实践操作**：让学生现场演示如何正确使用节水设备，如：节水淋浴头、节水马桶等。

【环节四：创新节水方案】

1.**头脑风暴**：引导学生进行头脑风暴，提出创新性的节约用水方案。

2.**小组合作**：将学生分成小组，每组设计一个节约用水方案，并制作成海报。

3.**展示评价**：各小组展示自己的方案，全班同学共同评价，选出最具创意的方案。

【环节五：总结与反思】

1.**回顾课程**：引导学生回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

2.**反思分享**：让学生分享自己在生活中的节水经验，互相学习。

3.**布置作业**：要求学生回家后，向家人宣传节约用水的重要性，并尝试实施至少一种节水方法。

【环节六：课后拓展】

1.**阅读材料**：推荐学生阅读有关水资源的科普书籍，拓宽知识面。

2.**社会实践**：鼓励学生参加节水宣传活动，提高公众节水意识。学生学习效果一、知识掌握

二、能力提升

1.观察能力：学生在观察水资源匮乏地区的图片和视频后，能够敏锐地发现水资源的分布不均和利用不当的问题，这有助于提升他们的观察能力。

2.分析能力：通过小组讨论和案例分析，学生能够分析出日常生活中浪费水资源的常见行为，并提出相应的节约方案，这有助于提高他们的分析能力。

3.创新能力：在创新节水方案的设计中，学生们充分发挥了想象力，提出了许多具有创意的节水措施，这有助于培养他们的创新能力。

4.合作能力：小组讨论和合作设计节水方案的过程中，学生学会了倾听他人意见、表达自己的观点，并共同完成任务，这有助于提升他们的合作能力。

三、情感态度价值观

1.环保意识：学生们通过学习，树立了节约用水、保护水资源的环保意识，认识到自己在日常生活中应该肩负起节约用水的责任。

2.责任感：学生意识到水资源对于人类的重要性，以及浪费水资源可能带来的严重后果，从而增强了责任感。

3.自我效能感：在参与节水实践和讨论的过程中，学生们感受到自己能够为节约用水做出贡献，这有助于提升他们的自我效能感。

4.社会责任感：学生通过参与节水宣传活动，认识到自己不仅是节约用水的受益者，也是节约用水的社会责任者。

四、实际应用

1.家庭实践：学生们将所学知识应用到家庭生活中，如在家中推广节水措施，与家人共同节约用水。

2.社会实践：学生积极参与节水宣传活动，向公众宣传节约用水的重要性，提高社会节水意识。

3.创新实践：学生将创新节水方案付诸实践，如在家中尝试使用节水设备，或在学校组织节水活动。教学反思今天这节课，我们一起探讨了“节约用水”这个话题，我觉得整体效果还是不错的。但也有一些地方，我想反思一下，希望能从中找到改进的方法。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。看到同学们在讨论节水方法时，眼神中闪烁着智慧的光芒，这让我很欣慰。我尽量营造了一个轻松、开放的学习环境，鼓励大家积极参与讨论，表达自己的观点。但我也注意到，有些同学在讨论时比较害羞，不太敢发言。这可能是因为他们对节水知识了解不多，或者担心说错。所以，在今后的教学中，我打算更多地鼓励那些不太爱说话的学生，让他们有机会表达自己。

其次，我在课堂上的互动环节设置得比较丰富。通过视频、游戏和实际操作，让学生们更加直观地理解节约用水的重要性。但我也发现，有些环节的时间分配不够合理，导致一些活动匆匆结束。比如，在“节水达人”游戏中，有些小组的设计很有创意，但由于时间限制，没能充分展示。因此，我需要在今后的教学中，更好地掌控课堂节奏，确保每个环节都能得到充分展示。

再者，我对学生的评价方式也有待改进。在课堂上，我主要关注学生的知识掌握情况，对他们的情感态度价值观关注不够。比如，在讨论节约用水的重要性时，我更多地关注他们是否能说出节约用水的具体方法，而忽略了他们内心对水资源的态度。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的环保意识和社会责任感。

此外，我觉得还可以加强家校合作。通过布置家庭作业，让学生向家人宣传节水知识，既能巩固课堂所学，又能让家长了解学生的成长。但在实际操作中，我发现有些家长并不重视这项作业，或者学生完成得并不理想。因此，我需要在今后的教学中，加强与家长的沟通，让他们认识到节水教育的重要性。

最后，我想说的是，教学相长。这节课让我意识到，自己在节水知识方面的储备还不够丰富，需要不断学习。在今后的教学中，我会努力提升自己的专业素养，为学生提供更加优质的教育。