7 《 可爱的动物》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7《可爱的动物》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《可爱的动物》这节课。首先，我会通过一个有趣的故事引入，让大家对动物产生好奇。然后，我会带领你们观察几种常见的动物，了解它们的生活习性。接下来，我会引导你们思考如何保护动物，培养你们的爱心和责任感。最后，通过一个小游戏，让你们亲身体验与动物和谐相处的快乐。让我们一起开启这段奇妙的动物之旅吧！🐾🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、文化自信和审美情趣。通过观察和了解动物，学生能够增强对自然界的尊重和保护意识，培养关爱生命的情感。同时，通过故事和实践活动，激发学生对传统文化的兴趣，提升审美能力，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生对动物有一定的认知，他们可能已经通过电视、绘本或家长的讲述，对一些常见的动物有初步的了解。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深入性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的观察力和想象力较强，喜欢通过图画和故事来学习。在学习风格上，他们偏好直观、生动、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，学生可能对抽象概念理解困难，难以区分不同动物的特征。此外，他们在表达自己的想法时可能会遇到语言表达的障碍。此外，对于如何保护动物这一主题，学生可能缺乏实际操作经验和深刻认识。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事和图片，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，体验动物的生活习性，增进对动物的理解。

3.引入游戏环节，如“猜猜我是谁”，通过互动游戏帮助学生区分动物特征。

4.使用多媒体课件，展示动物的生活环境、习性图片，以及保护动物的视频，增强教学的直观性和感染力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡和保护动物的意义，以及人类如何与动物和谐共处。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”、“动物在人类生活中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要作用，以及人类对动物保护的责任。

布置课后作业：让学生观察家中或周围环境中的动物，记录它们的特征和生活习性，下节课分享观察心得。

七、课后拓展活动

目标：激发学生对动物学习的兴趣，培养观察力和实践能力。

过程：

1.鼓励学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

2.引导学生阅读有关动物的书籍或观看纪录片，拓宽知识面。

3.组织学生进行动物主题的手工制作或绘画活动，提高艺术素养。知识点梳理1.动物的定义与分类

-动物的定义：动物是生物界中的一大类生物，具有细胞结构、能够进行代谢、生长发育、繁殖等生命活动。

-动物的分类：根据生物学的分类方法，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

2.无脊椎动物

-无脊椎动物的特征：身体结构简单，没有脊柱。

-常见的无脊椎动物：昆虫、软体动物、节肢动物等。

3.脊椎动物

-脊椎动物的特征：身体结构复杂，有脊柱。

-常见的脊椎动物：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。

4.动物的生理结构

-皮肤：保护动物体内器官，调节体温。

-消化系统：负责食物的摄取、消化和吸收。

-呼吸系统：进行气体交换，提供氧气和排出二氧化碳。

-循环系统：运输营养物质和氧气，排出代谢废物。

-神经系统：调节和控制动物的行为和生理活动。

5.动物的行为特点

-取食行为：动物为了生存，需要摄取食物。

-繁殖行为：动物通过繁殖产生后代。

-照顾后代行为：动物为了后代的安全和成长，会进行照顾和保护。

-社会行为：一些动物具有高度的社会性，形成群体生活。

6.动物与环境的关系

-生态系统中的角色：动物在生态系统中扮演着消费者、分解者等角色。

-生物多样性的重要性：生物多样性对于维持生态平衡和人类生存具有重要意义。

-动物保护意识：人类应当关爱动物，保护生物多样性。

7.动物保护与人类的责任

-人类对动物的影响：人类活动对动物生存环境造成了很大的影响。

-保护动物的意义：保护动物有助于维持生态平衡，提高人类生活质量。

-动物保护的措施：建立自然保护区、禁止非法狩猎、推广环保理念等。

8.动物的文化与艺术

-动物在人类文化中的地位：动物在人类文化中具有丰富的象征意义。

-动物艺术作品：通过绘画、雕塑等形式，艺术家表达对动物的赞美和关注。

-动物故事与传说：许多国家和地区的文化中，都有关于动物的传说和故事。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《森林报》选篇，这是一本以动物为主题的自然观察杂志，内容丰富，适合小学生阅读。

-视频资源：《动物世界》纪录片片段，选择一些有趣的动物生活片段，如《企鹅的家》、《森林的夜生活》等。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择《森林报》中的相关选篇，如《小刺猬的冒险》、《蜜蜂的智慧》等，通过阅读了解动物的生活习性和行为特点。

-鼓励学生记录阅读过程中的疑问，下节课与同学分享，共同探讨答案。

-视频资源：

-观看纪录片片段后，组织学生进行小组讨论，分享观看心得，讨论动物在自然环境中的作用和面临的挑战。

-引导学生思考：我们能为保护动物做些什么？如何减少人类活动对动物的影响？

3.教师指导与帮助：

-教师可推荐一些关于动物保护的书籍，如《野生动物的生存智慧》、《动物的生活故事》等，供学生课后阅读。

-组织学生参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验动物的生活环境。

-邀请动物保护专家来校进行讲座，让学生了解动物保护的重要性。

-建立班级动物保护小组，让学生参与校园内的动物保护活动，如清理垃圾、植树造林等。

-鼓励学生参与社区或学校组织的动物保护公益活动，如爱心义卖、环保宣传等。

4.课后作业：

-学生可以选择一种自己喜欢的动物，进行深入研究，撰写一篇关于该动物的小论文。

-作业要求：介绍该动物的基本特征、生活习性、保护现状等，并提出自己对于如何保护该动物的建议。

-提交方式：将小论文以电子文档形式提交给老师，并在课堂上进行分享。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《森林报》选篇，选择一篇感兴趣的动物故事，制作一张思维导图，记录故事的主要内容和自己的感想。

2.观看《动物世界》纪录片片段，选择其中一个动物进行观察和记录，包括其外观特征、生活习性、生活环境等。

3.设计一个小游戏，如“动物猜猜看”，用于复习本节课学到的动物知识，可以邀请家人或朋友一起参与。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-仔细检查学生的思维导图，评估其对故事内容的理解和归纳能力。

-针对学生的感想，给予正面的鼓励和具体的改进建议，如如何更深入地表达自己的观点。

-对于思维导图设计，指出创意和结构上的优点，同时指出需要改进的地方，如信息的组织、图标的清晰度等。

2.观察记录作业反馈：

-检查学生的观察记录是否详细，是否包含了动物的外观、习性、生活环境等关键信息。

-评估学生的观察能力和描述能力，对于描述不准确的地方，提供正确的信息并指导学生如何改进。

-对于学生的记录，鼓励他们分享观察过程中的有趣发现，同时引导他们思考如何将这些观察与课堂所学知识联系起来。

3.小游戏设计作业反馈：

-评估游戏设计的创意和趣味性，是否能够吸引其他学生参与。

-检查游戏规则是否清晰，是否能够有效地复习动物知识。

-对于设计中的不足，如规则过于复杂或知识覆盖面不够，提供具体的改进意见。

反馈方式：

-通过书面批改，直接在学生的作业上给出评语和改进建议。

-通过课堂时间，对学生的作业进行口头反馈，分享优秀作业，讨论普遍存在的问题。

-鼓励