Unit 6 The secret to good health（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级上册

Unit6Thesecrettogoodhealth（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Thesecrettogoodhealth（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级上册设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊六年级上册英语课本中Unit6“Thesecrettogoodhealth”这一单元。首先，我要把课堂气氛搞活，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我会从健康饮食和锻炼的重要性入手，通过互动游戏和角色扮演，让孩子们在游戏中学会如何保持健康。接下来，咱们一起探索健康生活方式的秘密，让这堂课成为孩子们健康成长的助力！😊🌟核心素养目标1.培养学生健康意识，认识到健康生活方式对个人成长的重要性。

2.提升学生的跨文化交流能力，通过英语学习了解不同文化中的健康观念。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组讨论和项目式学习，自主探索健康秘密。

4.培养学生的批判性思维，学会分析健康信息，形成正确的健康观念。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习的兴趣也有所提高。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生可能对健康话题有一定的了解，能够运用英语表达个人观点；而另一些学生可能在健康知识的掌握上较为薄弱，英语表达能力也相对较弱。

在知识方面，学生对健康饮食和锻炼的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的知识体系。在能力上，学生的英语听说读写能力有所提升，但在实际运用中，尤其是在讨论和表达个人观点时，可能存在语言表达不够流畅、词汇量不足等问题。

从素质角度来看，学生的合作意识、探究精神和自主学习能力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在缺乏规律锻炼、饮食不均衡等不良生活习惯，这可能会影响他们对健康生活方式的认知和接受程度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版六年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与健康饮食和锻炼相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。教学过程**一、导入新课（5分钟**）

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

学生们回应：“Goodmorning,Teacher!We'refine,thankyou!”

2.老师接着说：“Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopic:thesecrettogoodhealth.Doyouknowwhatthatis?”

学生们积极思考，有的举手回答：“It'seatinghealthyfoodandexercisingregularly.”

3.老师点头：“Exactly!Andthat'swhatwe'llbefocusingontoday.Butfirst,let'sseeifyoualreadyknowsomesecretstogoodhealth.”

**二、新课导入（10分钟**）

1.老师展示一系列与健康相关的图片，如水果、蔬菜、运动器材等，引导学生说出它们的英文单词。

学生们纷纷举手，说出单词：“Apple,banana,exercise,running,swimming.”

2.老师接着提问：“So,whatdoyouthinkarethesecretstogoodhealth?CanyoutellmeinEnglish?”

学生A：“Ithinkthesecretiseatingfruitsandvegetableseveryday.”

学生B：“Andalso,weshouldexerciseatleast30minutesaday.”

3.老师总结：“Great!Thosearesomeverygoodpoints.Now,let'sdivedeeperintothistopic.”

**三、课文学习（20分钟**）

1.老师展示课文标题：“TheSecrettoGoodHealth”，并引导学生预测课文内容。

学生们纷纷发表自己的看法：“Ithinkit'sabouthealthyeatingandexercising.”

老师点头：“That'sright!Let'sfindouttogether.”

2.老师带领学生阅读课文第一段，并提问：“Whatarethemainpointsofthisparagraph?”

学生C：“Ittalksabouttheimportanceofabalanceddiet.”

学生D：“Andalso,itmentionsthatweshouldavoideatingtoomuchsugar.”

3.老师继续引导学生阅读课文，每读完一段就进行提问，如：“Whatarethebenefitsofexercisingregularly?”

学生们积极参与，回答问题：“Itcanhelpusstayhealthy,reducestress,andimproveourmood.”

4.老师提醒学生注意课文中的关键词汇和短语，如“balanceddiet”、“physicalactivity”、“stayinghealthy”等，并要求学生在课本上划线。

**四、小组讨论（15分钟**）

1.老师将学生分成小组，每组4-5人，并分发讨论话题卡片。

学生们拿到卡片后，开始热烈讨论。

2.讨论话题包括：

-Whataresomehealthyfoodsyoulike?

-Howoftendoyouexercise?

-Whataresomehealthyhabitsyoufollow?

3.每组选出一个代表，向全班汇报讨论结果。

**五、课文复述（10分钟**）

1.老师引导学生回顾课文内容，并提问：“Canyousummarizethemainpointsofthetextinyourownwords?”

学生们纷纷举手，用自己的话复述课文。

2.老师对学生的复述进行点评，并纠正一些错误。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,welearnedaboutthesecretstogoodhealth.Wediscussedtheimportanceofabalanceddiet,physicalactivity,andhealthyhabits.”

学生们点头表示同意。

2.老师鼓励学生：“Remember,goodhealthisimportantforeveryone.Trytofollowthesehealthyhabitsinyourdailylife.”

3.老师宣布下课：“That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation.Goodbye,everyone!”

**七、课后作业**

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.写一篇短文，谈谈你对健康生活方式的看法。

3.与家人分享今天学到的健康知识，鼓励他们也加入到健康生活的行列中来。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-健康饮食小贴士：收集一些关于如何选择健康食品、制定合理饮食计划的小贴士，可以包括不同食物的营养成分、如何避免高糖高盐食品等。

-健康锻炼指南：整理一些适合不同年龄段和体能水平的锻炼方法，如瑜伽、跳绳、慢跑等，以及如何在家中或户外进行简单的锻炼。

-健康生活小故事：挑选一些真实的故事，讲述人们通过改变生活方式获得健康的故事，激发学生的兴趣和共鸣。

-健康饮食图表：制作或收集一些关于食物营养价值的图表，帮助学生了解不同食物的热量和营养成分。

2.**拓展建议**：

-**健康饮食计划**：鼓励学生和家长一起制定一周的健康饮食计划，记录下每天的食物摄入，并评估其营养均衡性。

-**家庭锻炼活动**：建议学生与家人一起进行定期的家庭锻炼活动，如一起做瑜伽、跳绳或散步，增进家庭成员之间的互动。

-**健康知识竞赛**：组织一个班级健康知识竞赛，涵盖饮食、锻炼和基本健康知识，提高学生对健康话题的兴趣。

-**健康小报制作**：让学生选择一个他们感兴趣的与健康相关的话题，如“如何预防近视”、“青少年心理健康”等，制作一份健康小报，展示他们的研究成果。

-**健康角色扮演**：设计一个角色扮演活动，让学生扮演医生或营养师，向其他同学提供健康饮食和锻炼的建议。

-**健康讲座邀请**：联系当地的营养师或健身教练，为学生们举办一场健康讲座，提供专业的健康指导。

-**健康习惯日记**：让学生记录自己的健康习惯，如每天喝足够的水、按时吃饭、保持充足的睡眠等，并定期回顾和评估自己的进步。

-**健康校园活动**：在学校内组织健康相关的活动，如健康知识讲座、健康食谱分享、健康操比赛等，营造一个关注健康的校园氛围。板书设计①本文重点知识点：

-Healthylifestyle

-Balanceddiet

-Physicalactivity

-Healthbenefits

-Healthyhabits

②关键词汇：

-diet:饮食

-exercise:锻炼

-nutrition:营养

-fitness:健康状况

-well-being:健康

③重点句子：

-"Abalanceddietisimportantforgoodhealth."

-"Regularphysicalactivityisessentialformaintainingahealthybody."

-"Goodhealthstartswithhealthyhabits."

-"Eatingavarietyoffruitsandvegetablescanprovidethenutrientsyourbodyneeds."

-"Stayinghydratediskeytostayinghealthy."

④板书布局：

1.标题：TheSecrettoGoodHealth

2.第一部分：HealthyLifestyle

-Balanceddiet

-Physicalactivity

-Healthbenefits

3.第二部分：HealthyHabits

-Eatavarietyoffruitsandvegetables

-Drinkplentyofwater

-Getenoughsleep

-Exerciseregularly

4.第三部分：Conclusion

-Goodhealthstartswithhealthyhabits

-Stayinghealthyisimportantforeveryone反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我尝试在课堂上引入更多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，使抽象的健康概念更加具体和生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语水平和健康知识掌握上存在较大差异，这导致课堂上的参与度不均衡，一些学生可能跟不上教学进度。

2.教学方法单一：我的教学方法相对单一，过多依赖于传统的讲授法，这可能限制了学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，包括课堂参与、小组合作、自我评估等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的健康生活方式，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：我会不断学习新的教学理念和方法，对自己的教学进行持续的反思和改进，以提高教学效果。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于健康饮食和锻炼的重要性有了更深的理解。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的口语表达能力得到了提升，能够流利地用英语表达自己的观点。

2.**小组讨论成果展示**：

-每个小组都准备了一份关于健康生活方