16《田忌赛马》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级下册

16《田忌赛马》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《田忌赛马》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进《田忌赛马》的故事，感受古代智慧的火花。让我们一起踏上这场智慧的赛跑，看看谁能在知识的赛道上脱颖而出！🏆🎓核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，感受古代寓言的智慧。

2.提升学生的逻辑思维能力，学会分析问题，寻找最优解决方案。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听与表达。学情分析同学们已经具备了初步的阅读理解能力，对寓言故事有一定的兴趣。在知识层面，他们对《田忌赛马》的故事背景有所了解，但可能对其中蕴含的深层次哲理理解不够深入。在能力方面，五年级的学生已经能够进行简单的逻辑推理，但分析问题时的深度和广度还有待提高。在素质方面，学生们在课堂上表现出较好的合作精神，但个别学生可能存在胆怯、不愿意发言的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。首先，我会利用学生对故事背景的已有知识，引导学生深入挖掘故事中的哲理。其次，通过小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。同时，针对课堂上可能出现的胆怯现象，我会通过提问、小组合作等形式，帮助学生建立自信，培养他们敢于表达、勇于交流的素质。总之，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，确保课程的有效实施。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《田忌赛马》的课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、历史背景介绍视频，以及用于分析的图表。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，用于模拟赛马场景。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有听说过“田忌赛马”的故事呢？今天我们要一起走进这个充满智慧的故事，看看田忌是如何运用策略赢得赛马的。

2.回顾旧知：记得我们在之前的课程中学过哪些寓言故事吗？它们都告诉我们了什么道理？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：今天我们要学习的是《田忌赛马》的故事。这个故事发生在古代，讲述了田忌与齐王赛马的故事。故事中，田忌利用自己的马匹实力，巧妙地调整了赛马的顺序，最终赢得了比赛。

2.举例说明：比如，田忌用他的上等马对阵齐王的中等马，用中等马对阵齐王的下等马，最后用下等马对阵齐王的上等马。这样，田忌的马在比赛中就总是能赢。

3.互动探究：同学们，你们觉得田忌为什么能赢得比赛呢？是不是因为他的马比齐王的好？让我们一起讨论一下，看看能不能找出其中的道理。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请你们分成小组，根据我们刚才讨论的结果，模拟一场赛马比赛。每个小组都要设计出属于自己的赛马策略，并尝试解释为什么这样的策略能赢。

2.教师指导：在你们讨论的过程中，如果有不清楚的地方，或者需要帮助的时候，请随时举手，我会来帮助你们。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.提问：除了《田忌赛马》这个故事，你们还知道哪些古代的智慧故事呢？

2.分享：请同学们分享一下你们知道的古代智慧故事，看看能不能从中找到更多关于策略和智慧的启示。

五、总结反思（约5分钟）

1.总结：通过今天的学习，我们知道了田忌赛马的故事，也明白了策略的重要性。在今后的学习和生活中，我们也要学会运用策略，解决问题。

2.反思：请同学们思考一下，我们今天的学习对自己有什么启发？以后在遇到问题时，我们会怎么做？

六、布置作业（约5分钟）

1.请同学们课后阅读《田忌赛马》的原文，并写下自己的读后感。

2.准备一个小演讲，分享你们对“策略”的理解和应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学鉴赏能力的提升**：通过学习《田忌赛马》这个故事，学生们能够更加深入地理解寓言故事的特点，学会从故事中提炼出深刻的道理。他们能够欣赏到古代文学的简洁与智慧，提升了对文学作品的鉴赏能力。

2.**逻辑思维能力的加强**：在分析田忌赛马策略的过程中，学生们学会了如何从不同角度思考问题，如何通过比较和分析找到最优解决方案。这种逻辑思维能力的培养对于他们今后的学习和生活都有着重要的意义。

3.**合作意识和沟通能力的提高**：在小组讨论和模拟赛马比赛中，学生们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，同时也学会了倾听他人的意见。这些技能对于他们今后的团队协作和社交互动至关重要。

4.**策略意识的培养**：学生们通过学习田忌赛马的故事，认识到在竞争中运用策略的重要性。这种策略意识的培养有助于他们在面对挑战时能够更加冷静和智慧地应对。

5.**阅读理解能力的增强**：在阅读《田忌赛马》原文的过程中，学生们提高了阅读速度和理解能力。他们能够快速捕捉到文章中的关键信息，并能够用自己的语言进行复述。

6.**情感态度的塑造**：通过学习这个故事，学生们能够体会到智慧、勇气和策略的重要性，这些积极的情感态度将对他们的人生产生长远的影响。

7.**知识迁移能力的锻炼**：学生们将《田忌赛马》中的策略应用到其他学习或生活场景中，如解决数学问题、处理人际关系等，这种知识迁移能力的锻炼有助于他们在不同领域取得成功。

8.**批判性思维的培养**：在讨论和分析故事的过程中，学生们学会了质疑和批判，他们不再盲目接受信息，而是能够提出自己的见解和疑问。课后作业为了巩固学生对《田忌赛马》故事的理解，并提升他们的应用能力，以下设计了几个课后作业题目：

1.**故事续写**：

题目：假设田忌在赢得赛马比赛后，齐王向他请教赛马策略。请续写故事，描述田忌是如何向齐王传授策略的，以及齐王听了田忌的建议后发生了什么。

答案示例：田忌微笑着对齐王说：“大王，赛马不仅仅是比马匹的优劣，更是比策略。我之所以能赢，是因为我根据对手的马匹实力，调整了比赛的顺序。大王，您也可以尝试这种方法，比如在下一场比赛中，先用您的下等马对阵对手的上等马，以此类推。”齐王听了田忌的建议，决定在接下来的比赛中采用这种策略，结果大获全胜。

2.**角色扮演**：

题目：选择田忌或齐王中的一个角色，模拟故事中的场景，进行角色扮演，展示你们在赛马比赛中的对话和策略。

答案示例：（田忌）大王，我觉得我们应该先用我们的下等马对阵他们的上等马，这样我们可以保留实力，最后一战定胜负。（齐王）好主意，田忌，你真是个聪明人！

3.**策略分析**：

题目：分析田忌赛马策略的优缺点，并思考在现实生活中，我们如何运用这种策略来解决问题。

答案示例：田忌赛马策略的优点在于它能够充分发挥自己的优势，同时避免直接与对手的强势对抗。在现实生活中，我们可以运用这种策略来避免不必要的冲突，同时寻找自己的优势领域。

4.**辩论题**：

题目：辩论题目：“田忌赛马的成功在于马匹的实力，还是在于策略？”请准备你的辩论材料，并说明你的观点。

答案示例：我认为田忌赛马的成功主要在于策略。虽然马匹的实力是基础，但田忌通过巧妙的策略安排，使得马匹的实力得到了最大化的发挥。在现实生活中，策略往往比单纯的实力更为重要。

5.**创意设计**：

题目：设计一场模拟赛马比赛，要求你设计的策略能够帮助你赢得比赛。在设计中，需要说明你的策略和预期结果。

答案示例：我设计的策略是：首先用我的中等马对阵对手的下等马，然后是我的上等马对阵对手的中等马，最后是我的下等马对阵对手的上等马。预期结果是，我能够在前三轮比赛中保持领先，最后一轮虽然面对劣势，但前三轮的领先足以确保胜利。

这些作业题目旨在帮助学生深入理解《田忌赛马》的故事内容，同时锻炼他们的创造性思维、分析能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-田忌赛马的故事背景

-田忌的赛马策略

-故事中的哲理：人无远虑，必有近忧

②关键词：

-田忌

-齐王

-上等马

-中等马

-下等马

-谋略

③重点句子：

-“田忌用他的上等马对阵齐王的中等马，用中等马对阵齐王的下等马，最后用下等马对阵齐王的上等马。”

-“田忌赛马，以智取胜。”

-“人无远虑，必有近忧。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对故事情节、人物角色和故事哲理的理解程度。例如，询问学生对田忌和齐王赛马策略的看法，以及他们是否能够理解“人无远虑，必有近忧”的含义。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的积极性以及回答问题的准确性，以此评估他们的学习态度和知识掌握情况。

-测试：设计小测验或随堂练习，测试学生对故事内容的记忆和对策略分析的能力。这些测试可以包括选择题、简答题和案例分析题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行详细的批改，包括续写故事、角色扮演、策略分析和辩论题等。

-及时反馈：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生的创意和努力，即使他们的答案不完全正确，也要肯定他们的思考和尝试。

3.评价方法的具体实施：

-在课堂评价中，我会根据学生的回答给予即时反馈，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生耐心引导，帮助他们理解正确答案。

-对于作业评价，我会使用评价量表来量化学生的表现，包括对故事内容的理解、