3 猜字谜（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册

3猜字谜（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3猜字谜（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册设计意图同学们，今天我们要一起走进有趣的汉字世界，探索一个充满智慧的游戏——猜字谜！这不仅仅是个游戏，它还能让我们更深入地了解汉字的构字规律和演变过程。让我们一起开动脑筋，用眼睛看，用耳朵听，用心想，发现汉字的奇妙之处吧！🌟📚🧐💡核心素养目标培养学生观察、分析、推理和表达的能力，提升对汉字文化的兴趣和热爱。通过猜字谜活动，引导学生感受汉字的趣味性和逻辑性，激发学生自主学习的动力，培养他们的创新思维和团队合作精神，同时增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前，一年级的学生已经初步学习了汉字的基本笔画和结构，对一些简单汉字的书写和读音有了基本的了解。他们已经具备了一定的观察力和初步的思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对汉字游戏和智力挑战类活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏来学习和巩固知识。在学习能力方面，学生的认知水平和思维能力处于初步发展阶段，他们善于模仿和直观学习。在风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一些学生则更喜欢静心思考和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于汉字的构字规律复杂，学生在理解字谜时可能会遇到理解上的困难。此外，一年级学生的识字量有限，可能会影响他们对字谜的解读。在学习过程中，学生可能需要更多的时间和耐心来克服这些挑战，教师需要适时提供指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版语文一年级下册教材，特别是包含猜字谜相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与汉字结构相关的图片，如汉字演变图、常见偏旁部首图，以及趣味字谜视频，以丰富教学手段。

3.教学卡片：制作带有常见字谜的卡片，方便学生进行互动游戏和练习。

4.教室布置：布置一个轻松愉快的课堂氛围，设立字谜墙，营造猜谜的欢乐氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-"同学们，你们知道什么是字谜吗？猜字谜就像是一个小小的智力游戏，让我们一起来看看今天的字谜世界吧！"

-展示一幅有趣的汉字图画，提问：“你们能猜出这幅画里的字是什么吗？”引导学生思考。

2.回顾旧知：

-"还记得我们之前学过的汉字的基本笔画和结构吗？今天我们要用这些知识来解谜哦！"

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-"今天我们要学习的是如何猜字谜。首先，我们要观察字谜，看看它是由哪些部分组成的。"

-通过展示几个简单的字谜，讲解字谜的基本构成和猜谜的方法。

2.举例说明：

-"比如这个字谜：一点一横长，一撇到南洋，这个谜底是什么？"

-学生分组讨论，然后请各小组分享他们的答案和解谜过程。

3.互动探究：

-"接下来，我们来个小组竞赛，看看哪个小组能最快猜出更多的字谜。"

-分发字谜卡片，学生分组进行猜谜活动，教师巡回指导。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-"现在，请大家拿出自己的练习本，我们来做一些练习题。"

-学生独立完成练习，教师巡视，及时发现并解答学生的疑问。

2.教师指导：

-"我发现有些同学对一些字谜还是有点困惑，没关系，我们可以一起来讨论一下。"

-针对学生练习中的难点，教师进行个别指导，帮助学生理解和掌握。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：

-"同学们，刚才我们学会了怎么猜字谜，现在轮到你们来展示一下自己的才能了。"

-邀请学生上台展示自己猜出的字谜，其他同学猜测谜底。

2.课堂小结：

-"今天我们通过猜字谜的活动，不仅学到了很多汉字的知识，还锻炼了我们的思维和表达能力。希望大家能继续热爱汉字，用我们的智慧去发现更多的汉字奥秘。"

-教师总结本节课的主要内容，强调猜字谜的乐趣和意义。

五、课后作业（约5分钟）

1.布置作业：

-"请同学们回家后，和家人一起猜几个字谜，看看谁猜得更多，明天我们分享给大家听哦！"

-鼓励学生与家人一起参与，增加家庭亲子互动。

2.总结反馈：

-"下节课我们将分享大家的作业，希望大家都能积极参与，共同进步！"教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字文化知识：介绍汉字的起源、发展历程以及与汉字相关的历史典故和成语故事。

-字谜游戏库：收集整理各类字谜，包括历史名谜、民间谜语等，丰富学生的字谜资源。

-汉字演变历程：展示汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程，让学生了解汉字的发展脉络。

-儿童绘本：推荐与汉字相关的儿童绘本，如《汉字王国历险记》等，通过故事形式传授汉字知识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与汉字相关的书籍，如《汉字的故事》、《汉字游戏》等，拓宽学生的汉字文化视野。

-家长参与：建议家长与孩子一起参与猜字谜活动，增进亲子关系，同时提高孩子的汉字运用能力。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线字谜游戏、汉字学习网站等，进行自主学习和拓展。

-社会实践：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，实地了解汉字文化，感受汉字的魅力。

-课外活动：开展汉字书法、汉字故事演讲、汉字接龙等课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

-比赛竞赛：鼓励学生参加汉字知识竞赛、书法比赛等活动，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

-创意应用：鼓励学生发挥创意，将汉字元素融入自己的创作中，如手工艺品、绘画等，提升学生的审美和创造力。典型例题讲解1.例题：

-谜面：“一口咬掉牛尾巴。”

-解答：这个字谜的谜底是“告”。因为“告”字中间有一个“口”字，就像是在“牛”字的尾巴上咬了一口。

2.例题：

-谜面：“一物生来头上红，天天走路不离中。”

-解答：这个字谜的谜底是“日”。因为“日”字中间有一横，就像是在行走，而且每天都会出现在天空的中央。

3.例题：

-谜面：“一匹马，头上白，走路慢慢像龟爬。”

-解答：这个字谜的谜底是“龟”。因为“龟”字看起来像一匹马，而且它的行走速度很慢，就像乌龟一样。

4.例题：

-谜面：“一点一横长，一撇到南洋。”

-解答：这个字谜的谜底是“长”。因为“长”字由一点、一横和一撇组成，其中撇的部分延伸到字形的南边，就像到达了南洋。

5.例题：

-谜面：“上边一个口，下边一个心。”

-解答：这个字谜的谜底是“思”。因为“思”字的上半部分是“口”，下半部分是“心”，形象地表达了“思念”的意思。

补充说明：

1.在解答字谜时，首先要仔细观察谜面，找出其中的关键词和暗示。

2.要结合汉字的结构和笔画特点，思考谜底可能是什么。

3.可以运用一些猜谜技巧，如拆字法、增字法、减字法等，帮助自己找到谜底。

4.猜谜时要有耐心，不要急于求成，多思考、多尝试，往往能找到答案。

-对于第一个例题，关键在于理解“一口咬掉牛尾巴”的描述，将“一口”与“告”字的“口”部分对应，将“牛尾巴”与“告”字的右下部分对应，从而得出谜底“告”。

-第二个例题中，“头上红”指的是“日”字的形状，而“天天走路不离中”则是指“日”字每天在天空中央运行。

-第三个例题通过描述“马”的特征，引导学生联想到“龟”的形状，从而得出谜底。

-第四个例题中，“一点一横长”描述了“长”字的笔画，而“一撇到南洋”则是指“长”字的一撇延伸到字形的下方，形似远航。

-第五个例题通过“上边一个口，下边一个心”的描述，将“口”和“心”组合起来，形成“思”字，表达了“思念”的含义。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问，检查学生对字谜知识的理解和掌握程度。例如，可以问：“同学们，刚才我们猜的字谜中，哪个字谜是你们觉得最难猜的？为什么？”以此来了解学生的思维过程和难点所在。

-观察学生参与度：在猜谜活动中，观察学生的参与程度、合作情况和表达是否清晰。例如，可以注意学生是否积极举手回答问题，是否能够准确地描述自己的思路。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生之间的互动和沟通，以及他们是否能够有效地分享和解决问题。例如，可以评价学生在讨论中的角色定位，是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性的建议。

-实时反馈：在课堂教学中，及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。例如，对于猜对字谜的学生，可以给予表扬和鼓励；对于猜错的学生，可以耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括字谜练习题和相关的写作任务。在批改过程中，关注学生的解题思路、书写规范和创意表达。

-个性化反馈：在作业反馈中，不仅要指出错误，还要给予学生个性化的建议。例如，对于解题方法不正确的学生，可以提供正确的解题思路；对于书写不规范的学生，可以指出具体的问题并提供改进的方法。

-及时反馈：确保作业反馈的及时性，让学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励与激励：在作业评价中，注重鼓励和激励学生的积极性。对于表现出色的学生，可以给予额外的奖励，如小贴纸、小礼物等，以增强他们的学习动力。

3.评价方式多样化：

-结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习成果。形成性评价关注学生在学习过程中的进步和努力，总结性评价则关注学生的最终学习成果。

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我反思和评价能力。

-评价内容不仅包括知识掌握，还要关注学生的思维能力、创新能力、合作能力和表达能力等方面的综合发展。

4.评价反馈的持续性：

-教师需要定期与学生进行沟通，讨论他们的学习进展和遇到的困难，提供持续性的反馈和支持。

-在教学过程中，教师应不断调整评价策略，确保评价能够真实地反映学生的学习情况，并促进他们的全面发展。板书设计①文章重点知识点：

-字谜的定义

-字谜的结构

-常见的猜谜方法

-汉字的基本笔画和结构

②关键词和句子：

-①字谜：一种特殊的文字游戏，通过谜面暗示谜底。

-②结构：字谜由谜面和谜底组成，谜面描述谜底的特征或形状。

-③方法：观察、联想、拆字、增减等。

-④笔画：汉字的基本构成要素，包括横、竖、撇、