2023三年级语文上册 第三单元 语文园地三配套教学设计 新人教版

2023三年级语文上册第三单元语文园地三配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第三单元语文园地三配套教学设计新人教版教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是2023版三年级语文上册第三单元“语文园地三”的内容。这个单元可是非常有趣哦，我们会一起学习一些生字、词语，还会学习如何写日记。这些内容都是我们课本上的，所以我们要好好利用起来，让我们的语文能力得到提升！📚✨核心素养目标在这个单元的学习中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强语言积累与运用能力，通过阅读和写作实践，提升对词语和句子的敏感度；其次，激发想象力和创造力，在日记写作中自由表达个人见解；最后，培养良好的阅读习惯，学会从文字中汲取营养，提高审美鉴赏能力。让我们在快乐的语文学习中共同成长！🌱📖💡学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入三年级之前，已经对汉语拼音和基本的汉字有了初步的认识。他们能够识别一些简单的字词，并能进行简单的句子组合。然而，对于一些复杂的汉字结构和词语含义，以及日记写作的技巧，他们可能还处于探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对语文学习有着浓厚的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读和书写基础。学习风格上，有的同学喜欢通过图画和故事来学习，有的则更喜欢通过实际操作和游戏来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在“语文园地三”的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对生字词的理解和记忆，特别是那些形近字和难写字；二是日记写作时如何组织思路，如何表达真情实感；三是阅读理解中对于深层含义的把握。为了克服这些困难，我们需要提供适当的学习支持和引导。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：汉字结构动画、词语解释视频、日记写作指导PPT

-教学手段：实物教具（如汉字卡片）、多媒体课件、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢写日记吗？今天我们要一起来学习如何写一篇有趣的日记。你们有没有什么特别的事情想要记录下来呢？让我们一起看看怎么用文字把那些美好的瞬间留住吧！（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的汉字怎么写吗？还有那些有趣的词语是怎么组成的？今天我们的日记写作，就需要用到这些知识哦。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一些本节课会用到的生字词，比如“日记”、“记录”、“情景”等。我会给大家展示这些字的字形和字义，并且用简单的句子来解释它们在日记中的用法。

-举例说明：我会给大家展示几篇日记的例子，让大家看看日记通常是怎么写的。我会注意选取不同风格和内容的日记，让大家有所启发。

-互动探究：接下来，我会提问一些问题，比如“日记应该包含哪些内容？”或者“如何让日记更加生动有趣？”让同学们思考并回答，这样可以激发他们的思维。

3.课堂练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习本，尝试写一篇简短的日记。可以先从自己的日常生活入手，比如今天发生了什么有趣的事情，或者感受到了什么特别的情绪。

-教师指导：我会巡视教室，观察同学们的写作情况。对于遇到困难的同学，我会提供个别指导，帮助他们克服难关。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：现在分成小组，和你的小组成员一起分享你刚才写的日记。听听他们是怎么写的，也许你能从他们的日记中获得一些灵感。

-教师指导：我会鼓励小组成员之间互相评价，提出一些建设性的意见，帮助他们提升写作水平。

5.总结与反思（约5分钟）

-讲解总结：在今天的课堂上，我们一起学习了如何写日记。日记是一种记录生活的工具，它可以帮助我们记住一些特别的日子和经历。希望你们能够在日常生活中尝试写日记，记录下自己的成长和感悟。

-反思与评价：最后，请大家思考一下，你今天在写作过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？这样的反思可以帮助你们在未来的学习中更加高效。

6.课后拓展（约5分钟）

-学生活动：请大家课后尝试写一篇更加详细的日记，并且尝试用一些我们今天学到的词语和句型来丰富你的日记内容。

-教师指导：我会布置一些课后作业，比如“记录一次你和家人一起去公园的经历”，并鼓励同学们在课堂上分享自己的日记，以此来巩固今天的学习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-生字词卡片：除了课本中的生字词，可以准备一些拓展的生字词卡片，如“旅行”、“探险”、“回忆”等，这些词汇可以帮助学生丰富日记内容。

-优秀日记选集：收集一些适合三年级学生的优秀日记选集，让学生阅读，了解日记的不同风格和写作技巧。

-日常生活图片：准备一些与日常生活相关的图片，如家庭聚会、户外活动等，让学生观察图片，激发写作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地观察：课后，可以让学生观察周围的环境，如公园、学校、家庭等，将观察到的细节记录下来，为日记写作积累素材。

-创设家庭日记角：在家中设立一个日记角，鼓励家庭成员共同参与日记写作，增进家庭成员间的沟通和理解。

-组织日记分享会：定期举办日记分享会，让学生在课堂上分享自己的日记，互相学习，共同进步。

-引导学生进行创意写作：鼓励学生尝试用日记的形式进行创意写作，如编写童话故事、科幻小说等，激发学生的想象力和创造力。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线词典、百科全书等，帮助他们解决写作中的难题。

-开展写作比赛：组织日记写作比赛，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。

-邀请作家或编辑进行讲座：邀请作家或编辑为学生进行讲座，分享他们的写作经验和日记写作技巧，为学生提供更多学习资源。

-利用课外阅读：推荐一些适合三年级学生的课外读物，如儿童文学作品、科普书籍等，让学生在阅读中学习，提高语文素养。教学反思嘿，亲爱的同学们，这节课就要结束了。在我们一起学习了如何写日记之后，我想和大家分享一下我的教学反思。

今天这节课，我看到了同学们在日记写作上的进步，也发现了一些值得思考的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了同学们的兴趣，他们都很积极地参与到课堂中来。但是，我也意识到，对于一些不太善于表达的同学，我可能需要更多的耐心和鼓励，让他们也能找到自信，敢于表达自己的想法。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释生字词和写作技巧。我发现，当我在黑板上写下“日记”两个字时，同学们的眼神中透露出一种期待和好奇。我通过举例说明，让他们看到了日记的多样性，这让他们对写作有了更多的期待。

但是，我也注意到，在举例说明的过程中，有些同学对于一些复杂句子的理解似乎还有困难。这可能是因为他们的词汇量还不够丰富，或者是对语法结构不够熟悉。因此，我打算在接下来的教学中，加入一些词汇和语法的基础训练，帮助他们更好地理解和运用语言。

在课堂练习环节，我看到了同学们的动手实践。他们有的认真记录，有的则用彩色的笔描绘出自己的日记。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们已经能够将课堂上学到的知识应用到实际中。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些同学的日记内容比较单一，缺乏细节描写；有些同学则过于依赖图画，文字表达不够。针对这些问题，我会在课后提供一些写作指导，帮助他们提高写作水平。

在小组合作环节，同学们能够积极地与同伴交流，这让我看到了他们合作学习的能力。但是，我也注意到，有些小组在讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。因此，我会在下一节课开始前，提醒同学们保持课堂纪律，尊重他人的学习。

至于课后拓展，我准备了丰富的拓展资源，希望同学们能够利用这些资源，进一步提升自己的写作能力。同时，我也会关注同学们的课后作业，及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。课后作业亲爱的同学们，今天的课后作业是为了帮助你们巩固今天在课堂上学习的日记写作技巧。请完成以下作业：

1.写一篇关于你最近一次户外活动的日记，要求描述活动的地点、时间、参与者以及你的感受。字数不少于100字。

举例：

今天我和爸爸妈妈一起去公园玩。公园里绿树成荫，鲜花盛开。我们沿着小路漫步，看到了许多小朋友在玩耍。我还和小狗玩耍，它很可爱。玩累了，我们在长椅上休息，看着天空，感觉非常愉快。

2.选择一个你喜欢的季节，写一篇日记，描述这个季节的特点以及你在这个季节里的趣事。字数不少于100字。

举例：

春天来了，万物复苏。我喜欢春天的阳光和温暖。今天我和朋友们一起去郊外赏花，看到了桃花、梨花，它们都非常美丽。我们还去河边放风筝，度过了愉快的一天。

3.以“我最喜欢的动物”为题，写一篇日记，描述这个动物的外貌、性格特点以及你和它之间发生的有趣故事。字数不少于100字。

举例：

我最喜欢的动物是小猫。它毛茸茸的，眼睛大大的一闪一闪的。今天我给它洗澡，它很乖，配合得很好。洗完澡后，它在我腿边蹭来蹭去，好像在说“谢谢你”。

4.以“我的一天”为题，写一篇日记，描述你的一天是如何度过的，包括你的活动、遇到的有趣事情以及你的感受。字数不少于100字。

举例：

今天是我生日，爸