4 同学相伴教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，同学们！今天咱们一起探索《道德与法治》三年级下册的新篇章。我们要学习的主题是“友谊的力量”，它可是我们成长过程中不可或缺的一课哦！咱们教材上提到了如何建立友谊、维护友谊，以及友谊在生活中的重要性。这些内容与我们平时的相处之道息息相关，相信大家一定有自己的小故事要分享。接下来，让我们一起走进友谊的世界，感受那份温暖与力量！🌈💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**人际交往能力**：通过学习如何建立和维护友谊，学生能够提高与人沟通、合作的能力。

2.**情感态度价值观**：引导学生认识到友谊的珍贵，培养对人际关系的正确认识，树立积极向上的人生态度。

3.**社会责任感**：让学生明白友谊不仅是个人的情感需求，也是社会交往中不可或缺的一部分，培养他们的社会责任感。

4.**道德品质**：通过讨论友谊中的道德规范，培养学生的诚信、尊重、宽容等优秀品质。教学难点与重点1.**教学重点**

-**明确核心内容**：本节课的核心内容是“友谊的建立与维护”。重点在于帮助学生理解友谊的本质，掌握建立和维护友谊的基本原则。

-**举例解释**：例如，通过讲解如何倾听他人、尊重差异、共同活动等具体行为，让学生认识到这些行为对于友谊的重要性。

2.**教学难点**

-**识别难点内容**：本节课的难点在于引导学生从内心深处理解友谊的深层含义，以及如何在现实生活中践行这些原则。

-**举例解释**：例如，当学生面对朋友间的冲突时，如何学会宽容和理解，而不是简单地逃避或报复。另一个难点是让学生认识到友谊是双向的，需要双方共同努力。

-**突破难点方法**：为了帮助学生突破这些难点，可以采用角色扮演、小组讨论、案例分析等方法，让学生在实践中体会友谊的真谛。同时，结合学生的生活经验，引导他们反思自己在友谊中的行为，从而提升对友谊的理解和实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如友谊卡片、图片等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络视频资源（关于友谊的短片）、在线互动问答平台

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、游戏互动教学过程设计**导入环节（5分钟**）

-**活动**：播放一段温馨的友谊主题动画短片，引导学生分享观看感受。

-**提问**：“同学们，你们觉得友谊是什么？在你们的成长过程中，有没有难忘的友谊故事？”

-**目的**：通过创设情境，激发学生对友谊话题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

**讲授新课（15分钟**）

-**环节一：友谊的定义与重要性（5分钟**）

-**讲解**：“友谊是一种美好的情感，它能够给我们带来快乐、支持和力量。今天，我们就来探讨友谊的建立与维护。”

-**举例**：结合教材中的案例，讲解友谊的定义和重要性。

-**环节二：建立友谊的方法（5分钟**）

-**讲解**：“要建立友谊，首先要学会倾听、尊重他人，还要积极参与共同活动。”

-**互动**：教师引导学生讨论如何与同学建立友谊。

-**环节三：维护友谊的原则（5分钟**）

-**讲解**：“维护友谊需要宽容、理解和信任。当朋友犯错时，我们要学会原谅。”

-**活动**：小组讨论，分享如何维护友谊的经验。

**巩固练习（10分钟**）

-**活动一：友谊卡片制作（5分钟**）

-**任务**：学生制作一张友谊卡片，写下自己与朋友之间的美好回忆。

-**目的**：通过动手实践，加深对友谊的认识。

-**活动二：友谊知识竞赛（5分钟**）

-**形式**：小组竞赛，抢答关于友谊的问题。

-**目的**：巩固学生对友谊知识的掌握。

**课堂提问（5分钟**）

-**问题**：“同学们，你们认为友谊在你们的生活中扮演了什么角色？”

-**目的**：引导学生反思友谊的重要性，激发他们对友谊的珍视。

**师生互动环节（10分钟**）

-**环节一：角色扮演（5分钟**）

-**任务**：学生分组进行角色扮演，模拟建立和维护友谊的过程。

-**目的**：通过实践，让学生体会友谊的温暖。

-**环节二：教师点评（5分钟**）

-**点评**：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

**总结与拓展（5分钟**）

-**总结**：“今天我们学习了友谊的建立与维护，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜友谊，传递温暖。”

-**拓展**：“课后，请同学们思考：如何在自己的生活中实践友谊的原则？”

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解友谊的定义、建立和维护友谊的基本原则。

-学生能够区分友谊与其他人际关系，如亲情、师生关系等。

-学生能够识别友谊中的正面和负面情感，如快乐、支持、信任、宽容等。

2.**情感态度**：

-学生对友谊有了更加积极的认识，能够珍视身边的友谊。

-学生在遇到友谊问题时，能够以更加成熟的态度去面对和解决。

-学生在日常生活中，更加注重与人沟通、尊重他人，表现出更加友好的行为。

3.**实践能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如主动与同学交流、参加集体活动等。

-学生在遇到友谊冲突时，能够运用所学原则进行调解，促进友谊的和谐发展。

-学生在合作学习、团队活动中，展现出良好的团队精神和合作能力。

4.**价值观培养**：

-学生认识到友谊对于个人成长的重要性，树立了正确的人际交往观念。

-学生在尊重他人、宽容他人、信任他人的过程中，培养了良好的道德品质。

-学生在维护友谊的过程中，逐渐形成了积极向上的人生态度。

5.**思维发展**：

-学生在讨论、分析、实践等过程中，思维得到了锻炼，能够更加全面地看待问题。

-学生在解决友谊冲突时，学会了换位思考、辩证分析，提高了思维品质。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达、沟通，提高了逻辑思维和表达能力。

6.**自主学习能力**：

-学生在课堂上积极参与，主动思考，提高了自主学习能力。

-学生在课后能够主动查阅资料，拓展知识面，增强自主学习意识。

-学生在遇到问题时，能够独立思考、寻求解决方案，培养了自主学习习惯。板书设计①**友谊的定义与重要性**

-重点知识点：友谊的定义

-关键词：相互支持、共同成长、美好情感

-句子：友谊是一种相互支持、共同成长，让人感到快乐和温暖的情感纽带。

②**建立友谊的方法**

-重点知识点：建立友谊的原则

-关键词：倾听、尊重、参与活动

-句子：建立友谊要倾听他人、尊重差异、积极参与共同活动。

③**维护友谊的原则**

-重点知识点：维护友谊的方法

-关键词：宽容、理解、信任

-句子：维护友谊要宽容他人的缺点、理解他人的感受、建立彼此的信任。课堂1.**课堂评价**

-**提问评价**：通过课堂提问，检验学生对友谊定义、建立和维护友谊原则的理解程度。例如，提出问题：“你们认为友谊中最重要的是什么？”或“当朋友犯错时，我们应该怎么做？”以此来观察学生的回答是否能够反映出他们对友谊的深刻理解。

-**观察评价**：在课堂讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，注意学生是否能够主动参与讨论、是否能够尊重他人意见、是否能够在角色扮演中准确地传达友谊的原则。

-**测试评价**：设计小测验，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对友谊相关知识的掌握情况。例如，出题测试学生对友谊原则的记忆，如“以下哪个选项不是维护友谊的原则？A.倾听他人B.尊重差异C.诋毁他人D.积极参与活动”。

-**反馈与纠正**：对于学生在回答问题和测试中出现的错误，及时给予反馈和纠正，帮助他们理解正确的知识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，促进课堂互动。

2.**作业评价**

-**作业内容**：布置与友谊相关的作业，如撰写一篇关于自己友谊经历的小文章、设计一张友谊主题的海报等。

-**批改标准**：对学生的作业进行认真批改，评价标准包括内容的相关性、表达的清晰度、创意的丰富性等。

-**及时反馈**：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**鼓励与激励**：在评价中鼓励学生的努力和进步，提出建设性的意见，激励他们继续努力，提升自己的友谊观和实践能力。

3.**教学反思**

-**教学效果评估**：课后进行教学反思，评估课堂效果，思考如何改进教学方法，以更好地促进学生对友谊知识的理解和应用。

-**学生反馈**：收集学生对教学的反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议，以便调整教学策略。

-**持续改进**：根据评价结果和教学反思，不断调整教学计划，确保教学内容的实用性和学生的积极参与。教学反思今天上了关于“友谊的力量”这一课，让我有很多感想。首先，我觉得在导入环节，通过播放友谊主题的动画短片，同学们的参与度很高，这让我很高兴。我看到他们脸上洋溢的笑容，听到他们分享的友谊故事，我觉得这节课已经成功了一半。

接着，在讲授新课的过程中，我发现同学们对于友谊的定义和重要性理解得比较快，但是对于如何具体建立和维护友谊，他们的认识还不够深入。在讨论环节，有的同学提到了倾听和尊重，但也有同学提出了自己的困惑，比如如何在朋友犯错时保持宽容。这些问题让我意识到，教学重点不仅要让学生知道友谊的重要性，还要引导他们学会如何在现实生活中去实践。

在巩固练习环节，我设计了友谊卡片制作和友谊知识竞赛，目的是让学生通过动手和竞赛的方式加深对友谊知识的理解。我看到同学们在制作卡片时，认真思考，用心描绘，这让我感到欣慰。在知识竞赛中，他们也表现出了积极的态度，这让我看到了他们的学习热情。

课堂提问环节，我提出了一个问题：“同学们，你们认为友谊在你们的生活中扮演了什么角色？”这个问题旨在引导学生反思友谊的重要性。他们的回答让我看到了他们对友谊的深刻理解，有的同学说友谊是生活中的阳光