15 快乐过新年 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

15快乐过新年教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，新的一年已经来临，今天我们要一起来学习《快乐过新年》这一章节。希望通过这节课，让大家了解我国传统节日的文化内涵，感受新年的喜庆氛围，激发爱国情怀。课堂上，我会结合课本内容，通过故事、图片等多种形式，让大家在轻松愉快的氛围中学习，感受节日的快乐！🎉🎊🎈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和道德修养。通过学习，学生能够了解中国传统节日的习俗和意义，增强对传统文化的认同感；同时，培养学生尊重传统、关爱他人的道德品质，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解新年习俗的起源和意义，如放鞭炮、贴春联等；

②掌握新年的庆祝方式，包括家庭团圆、拜年、吃团圆饭等；

③能够用自己的语言描述过新年的感受，表达对家人的祝福。

2.教学难点，

①将抽象的节日文化内涵转化为具体、生动的学习体验；

②帮助学生理解不同文化背景下节日习俗的共性与差异；

③引导学生从个人经历出发，体验和感受节日的文化价值，培养跨文化沟通能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与新年习俗相关的图片、图表和视频，如春节庆祝活动的图片、春节传统习俗的介绍视频等，以丰富教学内容。

3.教室布置：在教室里布置一个“新年主题角”，展示与新年相关的物品，如春联、灯笼等，营造节日氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们期待过新年吗？新年的庆祝活动有哪些？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如舞龙舞狮、放鞭炮等，让学生初步感受新年的喜庆氛围。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如它是我国最重要的传统节日之一，代表着团圆和欢乐。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素，如除夕、春节联欢晚会、拜年等。

详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的特色习俗、春节的传统美食等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节的习俗来增进家庭关系和社会和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的传统习俗对现代生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、习俗、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节的习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们分享自己过春节的故事和体验。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确理解春节的起源、传统习俗和庆祝方式，了解春节的象征意义和文化价值。他们对春节的相关知识点有了系统的掌握，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等习俗的由来和内涵。

2.**情感体验**：学生在学习过程中，通过观看视频、图片和参与讨论，深刻感受到了春节的喜庆氛围和家庭团圆的温馨。这种情感体验有助于增强学生的文化认同感和民族自豪感。

3.**文化认同**：学生对春节文化的了解和认识，有助于培养他们的文化自信。通过学习，学生认识到春节是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族共同的节日记忆。

4.**道德修养**：在学习春节习俗的过程中，学生学会了尊重长辈、关爱家人，培养了良好的道德品质。他们学会了在节日中表达祝福，增进亲情和友情。

5.**语言表达**：学生在课堂上积极参与讨论，用自己的语言描述春节的习俗和感受，提高了语言表达能力和沟通能力。

6.**动手能力**：在课堂上，学生有机会参与到一些简单的手工活动中，如制作春联、剪纸等，这有助于培养他们的动手能力和创造力。

7.**问题解决能力**：在小组讨论环节，学生需要共同探讨春节习俗对现代生活的影响，以及如何传承和发扬传统文化。这一过程锻炼了学生的分析问题和解决问题的能力。

8.**合作能力**：通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

9.**创新思维**：在讨论春节的未来发展时，学生提出了许多创新性的想法和建议，这有助于激发他们的创新思维和创造力。

10.**自主学习能力**：通过课后作业，学生需要自主查找资料，撰写关于春节的短文或报告。这一过程有助于提高他们的自主学习能力和信息检索能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《快乐过新年》这一章节，让我感触颇深。在这里，我想对教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入新课环节，我采用了提问和展示图片、视频的方式，这确实引起了学生的兴趣，让他们对新年的庆祝活动有了初步的了解。但是，我也意识到，在展示图片和视频时，我可能没有充分考虑到学生的年龄特点，有些内容可能过于复杂，导致部分学生难以理解。今后，我会更加注重选择适合学生认知水平的材料。

在讲解新年基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，并结合图表和示意图，帮助学生理解春节的习俗和意义。我发现，这种方法效果不错，学生们能够较好地掌握这些知识点。不过，我也发现，有些学生对于一些习俗的起源和历史背景还是不太清楚，这可能需要我在今后的教学中，增加一些相关的历史和文化背景知识。

案例分析环节，我选择了几个典型的春节案例，让学生通过分析，深入了解春节的多样性和复杂性。这一环节，学生的参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，在引导学生思考案例对实际生活的影响时，我的引导可能还不够深入，没有让学生充分认识到传统文化在现代社会中的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深入思考。

在小组讨论环节，学生们表现出很强的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和建议。这让我很欣慰，也让我看到了他们巨大的潜力。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发表自己的意见。这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者是我对学生的鼓励不够。所以，我需要在今后的教学中，努力营造一个更加开放、包容的课堂氛围，鼓励每个学生积极参与。

课堂展示与点评环节，学生的表达能力和自信心得到了很好的锻炼。他们能够清晰地表达自己的观点，也能够认真倾听他人的意见。这让我看到了他们在课堂上的成长。但是，我也发现，在点评环节，有些学生的评价可能过于简单，缺乏深度。这需要我在今后的教学中，加强对学生评价能力的培养。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了春节的重要性和意义。同时，我也布置了课后作业，让学生撰写关于春节的短文或报告。这一环节，我希望能让学生通过自己的思考和表达，进一步巩固所学知识。八、板书设计1.新年概述

①春节的起源

②春节的时间：农历正月初一

③春节的象征：团圆、欢乐

2.春节习俗

①贴春联

②福字

③门神

②放鞭炮

③拜年

④吃团圆饭

⑤发红包

3.春节的寓意

①团圆美满

②吉祥如意

③和谐幸福

4.春节的意义

①传承文化

②民族节日

③家庭和谐

5.春节的活动

①舞龙舞狮

②看春晚

③放烟花

6.春节的现代意义

①亲情关怀

②社会和谐

③文化交流课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《快乐过新年》这一章节，让我们一起回顾一下今天的学习内容吧。

首先，我们了解了春节的起源和意义，知道了春节是我国最重要的传统节日之一，代表着团圆和欢乐。春节的时间是农历正月初一，它象征着吉祥如意和和谐幸福。

在课堂上，我们还讨论了春节的寓意，比如团圆美满、吉祥如意、和谐幸福等。这些寓意让我们更加深刻地理解了春节的文化内涵。

此外，我们还了解了春节的意义，它不仅是传承文化的重要载体，也是民族节日的一部分，更是家庭和谐的象征。

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们现在进行当堂检测：

1.春节的时间是？

A.农历正月初一

B.农历正月初二

C.农历正月初三

2.以下哪个不是春节的习俗？

A.贴春