19 保护珍稀野生动物（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

19保护珍稀野生动物（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2012）美术三年级下册“19保护珍稀野生动物”章节。内容围绕珍稀野生动物的绘画展开，包括野生动物的观察、绘画技巧的指导以及环保意识的培养。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，了解我国珍稀野生动物，增强保护环境的意识。二、核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过观察和描绘珍稀野生动物，提升对自然美的感知能力。

2.增强学生的美术表现能力，通过绘画实践，学习并运用线条、色彩等基本绘画语言。

3.强化学生的文化理解，了解我国珍稀野生动物的生态价值，增强文化自信和民族自豪感。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在绘画中尝试不同的表现手法，激发创造潜能。

5.增进学生的社会责任感，引导学生关注生态环境，树立保护野生动物的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下学期之前已经学习了基础的美术知识和绘画技巧，如线条、形状、色彩等。他们可能对简单的动物绘画有所了解，但具体到珍稀野生动物的特有特征和生态意义，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对绘画充满好奇心，对自然界中的动物尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力正在逐步提高，但可能缺乏对复杂动物形态的细致观察和表现。学生的学习风格各异，有的学生可能更倾向于直观模仿，而有的则更善于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描绘珍稀野生动物时可能会遇到以下困难：一是对动物特征的把握不够准确，难以展现其独特之处；二是色彩搭配上可能难以把握，难以表现出动物的生动和真实感；三是由于珍稀野生动物的生态环境复杂，学生在理解和表现其生存环境时可能存在难度。此外，学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要在教学中加强引导。四、教学资源-硬件资源：美术教室、画纸、画笔、颜料、水彩、毛笔、调色板、画夹、多媒体投影仪

-课程平台：班级电子白板或互动教学平台

-信息化资源：珍稀野生动物图片库、环保教育视频、动物生态纪录片片段

-教学手段：实物展示（如动物标本或模型）、图片展示、示范绘画、小组讨论、绘画比赛五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示珍稀野生动物的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些动物为什么被称为珍稀吗？”

-引导学生思考动物的保护问题，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-介绍珍稀野生动物的概念和重要性，强调保护环境的重要性。

-讲解野生动物的绘画技巧，如观察方法、线条运用、色彩搭配等。

-示范绘画过程，展示如何将观察到的动物特征准确地表现在画纸上。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-分组讨论：如何通过绘画表达对珍稀野生动物的喜爱和保护意识。

-引导学生思考：在绘画中如何体现动物的生活习性和生态环境。

-介绍一些著名的野生动物画家及其作品，激发学生的创作灵感。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一种珍稀野生动物进行绘画。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

-学生在绘画过程中，注意观察动物的特征，运用所学技巧进行创作。

用时：20分钟

5.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何通过线条和色彩表现动物的特征，例如：“我们可以用粗细不同的线条来描绘动物的毛发，用明暗对比来突出动物的轮廓。”

-学生讨论如何将动物的生活习性和生态环境融入绘画，例如：“我们可以画一只熊猫在竹林中吃竹子的场景，来展示它的生活环境。”

-学生讨论如何通过绘画表达对珍稀野生动物的喜爱和保护意识，例如：“我们可以用鲜艳的色彩和生动的笔触来表现动物的美好，同时提醒人们保护它们。”

6.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍稀野生动物的保护意义。

-学生分享自己的绘画作品，教师给予点评和鼓励。

-提醒学生在日常生活中关注环保，从小事做起，保护动物和自然环境。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-珍稀野生动物的科普资料：收集关于大熊猫、金丝猴、朱鹮等珍稀野生动物的科普文章，介绍它们的生存环境、生活习性、保护现状等。

-野生动物摄影作品：搜集一些优秀的野生动物摄影作品，让学生欣赏和学习摄影师如何捕捉动物的自然状态和美感。

-生态纪录片片段：选取一些关于自然生态和野生动物保护的纪录片片段，让学生通过视觉体验了解动物的生活环境。

-美术作品欣赏：介绍一些以野生动物为主题的著名美术作品，如徐悲鸿的《奔马》、齐白石的《虾》等，分析作品的艺术特色和表现手法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与珍稀野生动物相关的科普书籍，如《动物世界》、《自然探秘》等，增加知识储备。

-观影拓展：组织学生观看野生动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉感受加深对动物保护的意识。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察珍稀野生动物，感受它们的生存状态。

-美术创作拓展：引导学生尝试不同的绘画材料和技术，如水彩、版画、水墨等，创作以野生动物为主题的美术作品。

-社会实践拓展：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，将环保意识付诸实践。

-家庭作业拓展：布置学生以“我心中的珍稀动物”为主题，进行绘画创作，并要求学生讲述自己选择该动物的原因和保护建议。

-小组研究拓展：让学生分组研究一种珍稀野生动物，收集资料，制作成小报或PPT，进行班级分享，增强学生的合作能力和研究能力。

-网络资源拓展：指导学生使用网络资源，如百度百科、国家地理等，查找更多关于珍稀野生动物的信息，拓宽知识面。七、课后作业1.作业内容：

绘制一幅以“我心中的珍稀动物”为主题的绘画作品。

作业说明：

学生需选择一种他们喜爱的珍稀动物，运用所学的绘画技巧，如线条、色彩等，创作一幅富有想象力和创意的画作。鼓励学生表达出对动物的保护之情，以及对自然环境的尊重。

2.作业内容：

编写一篇关于“珍稀野生动物保护的重要性”的小文章。

作业说明：

学生需结合课文内容，撰写一篇小文章，阐述为什么保护珍稀野生动物对生态环境和生物多样性至关重要。文章应包含引言、主体和结论，并使用适当的例子和数据进行支撑。

3.作业内容：

设计一个宣传海报，呼吁人们保护珍稀野生动物。

作业说明：

学生需设计一个宣传海报，可以包括海报的主题、设计元素、标语和口号。鼓励学生使用鲜艳的色彩和醒目的图案，传达出保护珍稀野生动物的信息。

4.作业内容：

观看一部野生动物纪录片，并写下观后感。

作业说明：

学生需观看一部关于珍稀野生动物的纪录片，如《地球脉动》中的相关片段，观看后写下自己的观后感。要求学生描述纪录片中的场景，分享自己对动物保护的看法，并讨论如何将这种保护意识融入日常生活。

5.作业内容：

搜集有关珍稀野生动物的图片或视频，并制作成一本电子相册或视频集。

作业说明：

学生需收集各种有关珍稀野生动物的图片或视频资料，可以是网络资源或个人拍摄，然后制作成一本电子相册或视频集。要求学生为每个图片或视频添加简短的描述，介绍动物的种类、特征和生存状况。

答案示例：

1.作业答案：

（示例画作，学生需自行创作）

2.作业答案：

标题：珍稀野生动物保护的重要性

文章内容：（学生自行撰写，以下为示例）

在地球这个大家庭中，每一个生命都至关重要。珍稀野生动物作为生物多样性的重要组成部分，其生存状态直接关系到整个生态系统的平衡。保护珍稀野生动物，不仅是对自然界的一种尊重，更是对人类未来的负责任。以下是我对珍稀野生动物保护重要性的几点看法：

……

（学生自行撰写，内容需体现对保护珍稀野生动物的理解和思考）

3.作业答案：

（示例海报，学生需自行设计）

4.作业答案：

标题：观后感——观看《地球脉动》后的感悟

观后感内容：（学生自行撰写，以下为示例）

最近，我观看了一部关于野生动物的纪录片《地球脉动》。在片中，我看到了各种野生动物在自然界中的生活状态，它们的顽强和坚韧让我深受感动。我意识到，我们必须尊重自然，保护这些珍贵的生命。在日常生活中，我会从小事做起，节约用水、减少浪费，为保护生态环境贡献自己的一份力量。

……

（学生自行撰写，内容需反映观后感）

5.作业答案：

（示例电子相册或视频集，学生需自行制作）八、教学评价与反馈1.课堂表现：

评价内容：学生的出勤率、课堂纪律、参与度、积极性。

反馈方式：观察学生的课堂表现，记录学生的发言次数、提问情况、绘画过程中的专注度等。

举例：在课堂上，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于珍稀野生动物的保护意识有所提高。

2.小组讨论成果展示：

评价内容：小组合作能力、信息整合能力、表达沟通能力。

反馈方式：通过小组展示的形式，评价学生在讨论中的表现，包括讨论的深度、广度、创新性以及团队协作情况。

举例：在小组讨论环节，学生能够就珍稀野生动物的保护提出有建设性的意见，并能够有效地与他人沟通，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

评价内容：学生对本节课知识点的掌握程度、绘画技巧的应用。

反馈方式：通过随堂测试，检查学生对珍稀野生动物知识点的记忆，以及绘画技巧的掌握情况。

举例：随堂测试中，学生能够正确识别几种珍稀野生动物，并能够运用所学的绘画技巧进行简单的描绘。

4.课后作业完成情况：

评价内容：作业完成的质量、创意性、保护意识的体现。

反馈方式：检查学生的课后作业，包括绘画作品、小文章、海报等，评价其完成情况。

举例：学生的绘画作品色彩丰富，线条流畅，能够体现出对珍稀野生动物的喜爱和保护意识。

5.教师评价与反馈：

针对性：针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的具体问题进行评价。

反馈内容：

-对于课堂表现好的学生，给予表扬和鼓励，如“你的观察非常仔细，能够准确地描绘出动物的特征。”

-对于表现一般的学生，提出改进建议，如“在绘画时，注意观察动物的表情和动态，这样你的作品会更加生动。”

-对于课后作业完成得好的学生，给予肯定，如“你的海报设计很有创意，很好地传达了保护野生动物的信息。”

-对于需要进一步帮助的学生，提供个别辅导，如“我们可以一起讨论一下你的绘画技巧，看看如何改进。”

举例：在课后作业的反馈中，教师可以针对以下方面进行评价：

-“你的绘画作品色彩搭配很和谐，但是在细节处理上还可以更加精细。”

-“你的小文章结构清晰，观点明确，但是在数据引用方面可以更加严谨。”

-“你的海报设计很有创意，但是在信息传达上可以更加简洁明了。”

-“在小组讨论中，你提出了很多有价值的观点，但是在表达时可以更加自信。”

通过以上评价与反馈，教师能够帮助学生了解自己的学习情况，同时也为教师提供了改进教学的方法和方向。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对“19保护珍稀野生动物”这一节课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节做得还可以，通过展示珍稀野生动物的图片和视频，学生的兴趣被很好地调动起来了。但是，我也发现有些学生对于珍稀野生动物的了解还不够深入，他们在回答问题时显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些相关的背景资料，让学生在课前进行预习，这样可以帮助他们更好地理解课程内容。

其次，新课讲授部分，我尝试通过示范绘画来引导学生学习。我发现，这种方法对于一些学生来说效果不错，他们能够通过观察和模仿快速掌握绘画技巧。然而，也有一些学生显得比较被动，没有积极参与到绘画实践中。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生分组进行绘画比赛，这样可以激发他们的竞争意识和参与热情。

在实践活动环节，我发现学生们在绘画过程中遇到了一些困难，比如如何准确地描绘动物的特征，如何运用色彩来表现动物的生动感。这些问题需要我在教学中给予更多的指导和帮助。因此，我计划在未来的教学中，提供更多样化的绘画材料和技巧，让学生有更多的选择和尝试空间。

小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出很多有价值的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我将在未来的教学中，鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的讨论。

课后作业的完成情况总体来说不错，学生们能够按照要求完成绘画作品和小文章。但是，我也发现有些学生的作业内容比较单一，缺乏创意。为了提高学生的创作能力，我计划在未来的教学中，提供一些创作引导，比如设定特定的主题或场景，让学生在有限的空间内发挥创意。

在教师评价与反馈方面，我觉得自己做得还可以，能够针对学生的具体问题给予个性化的指导。但是，我也意识到，有时候我的评价可能过于简单，没有充分体现出学生的进步和努力。因此，我计划在未来的教学中，更加细致地记录学生的成长过程，给予更加具体和有针对性的评价。内容逻辑关系①珍稀野生动物的定义与特征

-定义：珍稀野生动物是指那些数量稀少、濒临灭绝的动物种类。

-特征：生存环境特殊、生活习性独特