上海市金山区九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 第4课 大危机与新政教学设计 北师大版

上海市金山区九年级历史下册第一单元动荡与变革第4课大危机与新政教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自上海市金山区九年级历史下册第一单元动荡与变革第4课《大危机与新政》，主要内容围绕1929-1933年的资本主义世界经济大危机展开，重点分析罗斯福新政的内容及影响。核心素养目标分析培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解大危机对世界的影响，认识罗斯福新政的积极意义。培养学生全球意识和家国情怀，感受历史发展进程中的社会变革，提升对国家政策的理解力和认同感。教学难点与重点1.教学重点

-罗斯福新政的主要内容：重点讲解新政的三R政策（复兴、改革、救济）的具体措施，如《全国工业复兴法》、金融改革、农业调整、社会福利等措施，以及这些措施对缓解经济危机的作用。

-罗斯福新政的影响：强调新政在恢复国民经济、稳定政治、改善民生等方面的积极作用，以及新政对美国和世界历史进程的影响。

2.教学难点

-罗斯福新政的局限性：分析新政在消除经济危机根本原因方面的局限性，例如新政未能解决资本主义制度的根本矛盾，危机的根源依然存在。

-新政与美国民主政治的关系：理解新政如何在美国传统民主政治框架内进行改革，以及新政对后世民主政治的影响。

-新政对其他国家的启示：探讨新政对其他国家在应对经济危机时的政策选择和政策调整的启示。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片资料、地图册

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：罗斯福新政相关视频资料、在线历史文献资料库

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习罗斯福新政的背景和主要措施。

设计预习问题：围绕罗斯福新政，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“新政是如何应对经济大危机的？新政的哪些措施具有创新性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论的参与度来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗斯福新政的背景和主要措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交预习笔记，教师可以收集并批改。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解罗斯福新政，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大危机时期的图片或视频，引出罗斯福新政，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的主要内容，如新政的三R政策，结合实例如《全国工业复兴法》来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新政对经济危机的影响，或进行角色扮演，模拟新政的制定过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新政为何能取得一定成效？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验罗斯福新政的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解罗斯福新政的核心内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握罗斯福新政的影响。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解罗斯福新政的知识点，掌握新政对经济危机的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与罗斯福新政相关的课后作业，如分析新政的局限性，或比较罗斯福新政与其他国家应对经济危机的措施。

提供拓展资源：提供与罗斯福新政相关的拓展资源，如历史书籍、在线讲座等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析中的不足，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的罗斯福新政的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.罗斯福新政的背景

-1929-1933年资本主义世界经济大危机的爆发

-大危机对美国经济、政治和社会的冲击

-美国传统经济政策的失效

2.罗斯福新政的主要内容

-复兴政策：恢复工业生产，刺激经济增长

-《全国工业复兴法》：规定工业生产规模、价格水平、工资标准等

-支持农业：调整农业政策，稳定农产品价格

-改革政策：改革金融体系，加强政府监管

-建立联邦储备银行，稳定货币供应

-制定证券法，规范金融市场

-救济政策：提供社会福利，保障民生

-建立社会保障体系，提供失业救济、养老金等

-改善教育、医疗等公共服务

3.罗斯福新政的影响

-恢复国民经济：通过新政措施，美国经济逐渐走出低谷

-稳定政治：新政缓解了社会矛盾，维护了国家稳定

-改善民生：提高了人民生活水平，缩小了贫富差距

-美国民主政治的发展：新政推动了美国民主政治的改革和完善

4.罗斯福新政的局限性

-新政未能从根本上解决资本主义制度的矛盾

-新政加剧了国家干预经济的趋势

-新政对其他国家的启示有限

5.罗斯福新政与美国民主政治的关系

-新政在传统民主政治框架内进行改革

-新政推动了美国民主政治的发展和完善

6.罗斯福新政对其他国家的启示

-应对经济危机需要采取综合措施

-政府干预经济在特定时期具有积极作用

-社会福利政策有助于缓解社会矛盾

7.罗斯福新政在世界历史进程中的地位

-罗斯福新政是20世纪美国历史上的重要事件

-罗斯福新政对世界其他国家应对经济危机产生了深远影响

8.罗斯福新政的评价

-罗斯福新政是美国历史上的一项伟大成就

-罗斯福新政为其他国家应对经济危机提供了借鉴

9.罗斯福新政的历史意义

-罗斯福新政标志着美国国家干预经济的开始

-罗斯福新政推动了美国民主政治的发展和完善

-罗斯福新政对世界历史进程产生了深远影响

10.罗斯福新政的相关人物和事件

-罗斯福总统：新政的主要推动者

-《全国工业复兴法》：新政的核心法律

-大萧条：新政产生的背景教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，检验学生对罗斯福新政的理解程度。例如，提问学生新政的背景、主要内容、影响等，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力、表达能力等。例如，在小组讨论或角色扮演活动中，观察学生是否积极参与、能否有效沟通、是否能够清晰地表达自己的观点。

-测试：通过课堂小测验或随堂测试，评估学生对罗斯福新政知识点的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，如新政的具体措施、影响、局限性等。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业如论文、分析报告等，口头作业如课堂讨论、演讲等。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈。对于学生的正确答案和观点，给予肯定和鼓励；对于错误或不足之处，指出具体问题并提供改进建议。

-及时反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，以便及时调整学习方法和策略。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.自我评价

-学生自我评价：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括预习、课堂参与、作业完成等方面。学生可以填写自我评价表，对自己的学习效果进行总结和评价。

-教师自我评价：教师对自身的教学效果进行反思，包括教学内容的准确性、教学方法的合理性、课堂管理的有效性等。教师可以根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，提高教学效果。

4.同伴评价

-小组合作评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价，如评价小组成员的合作态度、贡献程度、表达效果等。同伴评价有助于培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

-互评机制：建立互评机制，让学生在作业互评、课堂讨论等方面进行互相评价，促进学生之间的交流和互动。

5.综合评价

-综合运用多种评价方式：将课堂评价、作业评价、自我评价、同伴评价等多种评价方式结合起来，全面评估学生的学习情况。

-关注学生学习过程：不仅关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程，了解学生在学习中的困惑、进步和成长。

-定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，根据评估结果调整教学策略，确保教学目标的实现。重点题型整理1.案例分析题

-题目：分析罗斯福新政中《全国工业复兴法》对恢复美国工业生产的具体作用。

-答案：通过《全国工业复兴法》，政府规定了工业生产的规模、价格水平、工资标准等，从而稳定了工业生产，避免了盲目竞争，促进了工业生产的恢复和发展。

2.比较分析题

-题目：比较罗斯福新政与德国法西斯统治在经济政策上的异同。

-答案：相同点：两者都采取了国家干预经济的措施，以应对经济危机。不同点：罗斯福新政是在民主制度下进行的改革，旨在通过政府干预恢复经济，改善民生；而德国法西斯统治则是通过独裁手段，实行国家垄断资本主义，以军事工业为主导，对外扩张。

3.原因分析题

-题目：分析大危机对美国政治产生的影响。

-答案：大危机导致美国社会矛盾激化，民众对政府的不满情绪上升，促使罗斯福实施新政。新政在一定程度上缓解了社会矛盾，稳定了政治局势。

4.评价分析题

-题目：评价罗斯福新政的历史意义。

-答案：罗斯福新政是美国历史上的重要事件，其历史意义主要体现在以下几个方面：

1.恢复了美国经济，稳定了政治局势；