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文档简介

五年级思想品德上册读报纸看杂志教学设计山东人民版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)五年级思想品德上册读报纸看杂志教学设计山东人民版教学内容分析嘿,亲爱的同学们,今天我们要一起走进《五年级思想品德上册》的“读报纸看杂志”这一章节。在这里,我们会学到如何通过阅读报纸和杂志来获取信息、拓宽视野。这可是个非常实用的技能哦!📚🌟

还记得我们之前学过的“了解社会,关注时事”吗?今天的内容可是与之紧密相连的呢!我们会一起探讨如何从报纸和杂志中获取有价值的信息,如何培养良好的阅读习惯。让我们一起期待这趟知识的旅程吧!🚀🌈核心素养目标1.提升信息素养:培养学生从报纸、杂志中获取信息的能力,学会甄别和筛选信息。

2.增强社会责任感:通过关注时事,引导学生关注社会热点,增强对社会发展的责任感。

3.培养批判性思维:引导学生学会思考,对所读内容进行批判性分析,形成自己的观点。

4.优化阅读策略:掌握有效的阅读方法,提高阅读效率和阅读兴趣。学情分析同学们已经进入五年级,对阅读已经有了一定的理解和兴趣。在这个年龄阶段,孩子们的好奇心旺盛,对新鲜事物充满探索欲望,这对于学习如何阅读报纸和杂志是非常有益的。然而,由于生活经验的限制,他们对时事的理解可能还不够深入,这需要我们在教学中加以引导。

从知识层面来看,学生们已经具备了一定的阅读基础,能够独立阅读简单的文章。但在信息筛选和批判性思维方面,他们的能力还有待提高。他们需要学习如何从大量的信息中提取关键内容,以及如何形成自己的观点。

在能力方面,五年级学生的理解力、分析力和表达能力都在逐步提升。他们能够通过讨论和分享来提高自己的理解水平。不过,他们的自我控制能力还需要加强,尤其是在面对大量信息时,如何保持专注和筛选信息的能力是需要培养的。

素质方面,学生们普遍具有较强的团队合作意识,愿意与他人交流学习心得。但在独立性方面,部分学生可能还需要进一步培养,以便在学习过程中能够独立思考。

行为习惯上,学生们在课堂上通常能够遵守纪律,积极参与讨论。但在课余时间,他们可能缺乏自主阅读报纸和杂志的习惯,这可能会影响他们对时事信息的了解。

总体来说,五年级学生在学习“读报纸看杂志”这一章节时,既有一定的学习潜力,也面临一些挑战。我们需要在教学中关注这些特点,设计符合他们实际水平的教学活动,激发他们的学习兴趣,同时培养他们的信息素养和社会责任感。教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、学生平板或纸质教材

-课程平台:学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源:时事新闻网站链接、相关教育软件

-教学手段:互动式讨论、小组合作学习、案例分析教学过程一、导入新课

同学们,早上好!今天我们要一起学习《五年级思想品德上册》中的“读报纸看杂志”这一章节。在我们日常生活中,报纸和杂志是我们获取信息的重要途径。那么,你们平时都看哪些报纸和杂志呢?它们又给我们带来了哪些有趣的知识呢?让我们一起来探索这个奇妙的世界吧!

二、新课导入

1.阅读课文

同学们,请打开书本,我们一起阅读课文《读报纸看杂志》。请大家边读边思考,这篇课文主要告诉我们哪些关于阅读报纸和杂志的方法和技巧?

2.小组讨论

三、新课讲授

1.了解报纸和杂志

同学们,报纸和杂志是我们获取信息的重要渠道。那么,你们知道报纸和杂志有什么区别吗?它们各自有哪些特点呢?

(1)报纸:报纸通常以时事新闻为主,报道速度快,内容丰富。它的版面布局通常包括头条、要闻、专题、评论等。

(2)杂志:杂志则以深度报道、专题报道为主,内容更加丰富、全面。它的版面布局通常包括封面、目录、正文、附录等。

2.阅读技巧

同学们,了解了报纸和杂志的特点后,我们来学习一些阅读技巧。

(1)快速浏览:在阅读报纸和杂志时,首先要进行快速浏览,了解文章的大致内容和结构。

(2)筛选信息:在快速浏览的基础上,我们要学会筛选出对自己有用的信息,如时事新闻、科技动态、教育资讯等。

(3)深度阅读:对于一些感兴趣或与自己生活相关的文章,我们可以进行深度阅读,了解文章的细节和观点。

3.阅读实践

同学们,接下来,我们将进行一次阅读实践。请每位同学选择一份报纸或杂志,按照刚才学到的阅读技巧进行阅读。阅读完毕后,请分享自己从阅读中获得的信息和感受。

四、课堂活动

1.小组分享

请各小组选派代表,分享自己在阅读实践中的收获和感受。其他同学可以提出问题或进行补充。

2.案例分析

为了让大家更好地掌握阅读技巧,我们将进行案例分析。请同学们认真阅读以下案例,并思考:

案例:小明最近对科技发展产生了浓厚的兴趣。一天,他在报纸上看到了一篇关于人工智能的报道。他运用所学阅读技巧,快速浏览了文章,并筛选出了自己感兴趣的信息。随后,他进行了深度阅读,了解了人工智能的发展历程、应用领域以及未来发展趋势。

五、总结与反思

同学们,今天我们学习了如何阅读报纸和杂志,掌握了获取信息的方法和技巧。希望大家在今后的学习和生活中,能够运用这些技巧,不断丰富自己的知识储备。同时,也要养成良好的阅读习惯,关注时事,拓宽视野。

六、布置作业

1.请同学们阅读一份报纸或杂志,并尝试运用今天所学的方法和技巧。

2.收集一份与学校生活、社会热点相关的新闻,并在课堂上与同学们分享。

七、课堂小结

同学们,今天我们共同学习了“读报纸看杂志”这一章节。通过阅读课文、小组讨论、案例分析等活动,我们掌握了获取信息的方法和技巧。希望大家在今后的学习和生活中,能够运用这些技巧,不断丰富自己的知识储备。同时,也要养成良好的阅读习惯,关注时事,拓宽视野。下课!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人民日报》的青少年版:适合小学生阅读的时事新闻和科普文章,可以帮助学生了解国家大事和科学知识。

-《儿童时代》杂志:包含故事、科普、漫画等多种形式,有助于培养孩子们的阅读兴趣和拓宽知识面。

-《少年科学画报》:结合科学知识和艺术插画,以生动形象的方式介绍科学原理,激发学生对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中阅读父母订阅的报纸或杂志,与家人分享阅读的收获。

-引导学生利用图书馆资源,寻找与课程内容相关的书籍,如《中国少年报》、《少年日报》等。

-建议学生关注学校图书馆的电子资源,通过在线平台阅读电子版的报纸和杂志,如《中国教育报》、《科学新闻》等。

-组织学生进行小组合作,针对某一社会热点问题,通过阅读报纸和杂志,收集相关信息,撰写一篇小论文或报告。

-设计一个“每周一报”的活动,让学生每周选择一篇感兴趣的文章进行阅读,并在下一堂课上分享自己的阅读心得。

3.设计实践活动

-组织学生参与“小小新闻主播”活动,让学生选择一篇时事新闻,进行模拟报道,提高他们的口语表达能力和新闻敏感性。

-开展“我的家乡新闻”调查活动,让学生调查并记录自己家乡的发展变化,通过阅读报纸和杂志,了解家乡的历史变迁和未来规划。

-创办班级小报,让学生担任编辑和记者,负责收集校园新闻、学生作品等,培养学生的团队协作能力和编辑能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料:《小学生时事手册》或《少年新闻周刊》

-视频资源:中央电视台少儿频道《新闻联播》的儿童版或《中国少年报》的短视频栏目

2.拓展要求

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频,了解国内外的时事新闻。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的新闻事件,并思考这些事件背后的社会意义。

-学生可以尝试写一篇简短的读后感或观后感,分享自己的观点和感受。

-教师可定期组织学生进行小组讨论,交流各自阅读或观看的时事新闻,培养学生的口头表达能力和批判性思维。

-对于学生提出的问题,教师应提供必要的指导和帮助,如推荐相关书籍、解答疑问或组织专题讲座。

-鼓励学生利用网络资源,如学校图书馆的电子资源库,进一步拓展自己的知识面。

-设立一个“时事新闻分享角”,让学生在课间休息时可以阅读他人的读后感或观后感,增进交流和学习。

-组织学生进行“时事知识竞赛”,通过游戏的形式,巩固学生对时事新闻的了解,提高学习的趣味性。板书设计①本文重点知识点:

-报纸与杂志的区别

-阅读报纸和杂志的方法

-信息筛选与批判性思维

②关键词:

-报纸

-杂志

-快速浏览

-筛选信息

-深度阅读

-时事新闻

-科学知识

-批判性思维

③重点句子:

-“报纸和杂志是获取信息的重要渠道。”

-“快速浏览可以帮助我们了解文章的大致内容和结构。”

-“筛选信息是获取有用信息的关键步骤。”

-“深度阅读可以让我们更深入地了解文章的细节和观点。”

-“批判性思维是我们对所读内容进行思考和分析的能力。”教学评价1.课堂评价

-提问与回答:通过课堂提问,了解学生对知识点的掌握程度。例如,可以提问:“同学们,刚才我们讨论了报纸和杂志的特点,谁能举例说明它们之间的区别?”

-观察与反馈:在课堂上观察学生的参与度和互动情况,及时给予鼓励和反馈。对于积极参与讨论的学生,可以给予表扬;对于表现不够积极的学生,可以个别提醒或鼓励他们参与进来。

-小组合作:通过观察学生在小组合作中的表现,评估他们的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。例如,可以评估他们在小组讨论中的发言是否积极、是否有建设性的意见。

-课堂测试:设计简短的课堂测试,如填空题、选择题等,以快速评估学生对知识点的理解和记忆情况。测试结果可以作为课堂评价的参考。

-反思日记:鼓励学生在课后写反思日记,记录自己在课堂上的学习体验和收获,以及需要改进的地方。

2.作业评价

-作业批改:对学生的作业进行认真批改,关注作业的质量和完成情况。对于作业中出现的错误,要及时指出并给予正确的指导。

-个性化点评:在批改作业时,不仅要指出错误,还要给予个性化的点评,鼓励学生的优点,并提出改进建议。

-及时反馈:在批改作业后,及时将批改结果反馈给学生,让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-作业展示:定期在课堂上展示一些优秀的作业,让学生之间相互学习和借鉴。

-家长沟通:通过家长会或家访等方式,与家长沟通学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。

3.教学评价的实施

-定期评估:在教学过程中,定期对学生的学习情况进行评估,以确保教学目标的实现。

-形成性评价与总结性评价相结合:在教学中,既要注重形成性评价,关注学生的学习过程,也要进行总结性评价,了解学生的学习成果。

-多元化评价:采用多种评价方式,如课堂表现、作业、测试、反思日记等,全面评估学生的学习情况。

-教学反思:教师应定期进行教学反思,总结教学经验,不断改进教学方法,提高教学质量。教学反思与总结亲爱的小伙伴们,今天我们一起探索了《五年级思想品德上册》中的“读报纸看杂志”这一章节。回过头来看,我想和大家分享一下我在教学过程中的所思所感。

1.教学反思

首先,我觉得在教学方法上,我采用了互动式讨论和小组合作的学习方式,这确实激发了学生的兴趣和参与度。特别是在讨论报纸和杂志的特点时,学生们都能积极地发表自己的看法,这让我很高兴。但是,我也发现了一些问题。比如,有些学生在讨论时比较内向,不太敢发言,这让我意识到在今后的教学中,我需要更多地鼓励和关注这些学生的表现,帮助他们建立自信。

在策略上,我尝试了结合多媒体教学设备,让学生通过观看视频、阅读电子版报纸杂志等方式来学习,这种信息化资源的运用收到了不错的效果。但同时,我也发现了一些学生对于电子设备的使用还不够熟练,这需要我在今后的教学中加强对学生信息技术能力的培养。

至于管理方面,我觉得课堂纪律总体还好,但还是有少数学生在课堂上分心,这让我意识到课堂管理是一个长期且细致的工作,需要不断调整和优化。

2.教学总结

在知识方面,学生们对报纸和杂志的特点有了更深入的了解,知道了如

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