4《平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

4《平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，同学们，今天咱们要来学习的是《平平安安回家来》这一章节，它可是我们一年级上册道德与法治统编版课本中非常重要的内容哦！咱们会一起了解如何在生活中做到安全第一，如何保护自己，不让爸爸妈妈担心。通过这个话题，我们可以将书本知识与我们的生活实际紧密结合起来，让安全意识从小扎根在我们的心里。比如，我们要学会认识交通标志，遵守交通规则，这样回家路上才能平平安安的！让我们一起期待这个有趣又实用的学习之旅吧！🎉👍🚦🏠核心素养目标分析在本节课《平平安安回家来》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**安全意识**：使学生认识到安全的重要性，能够在生活中自觉遵守安全规则，提高自我保护能力。

2.**法治观念**：引导学生了解基本的交通法规和自我保护法律知识，形成初步的法治观念。

3.**社会责任**：培养学生对家庭和社会负责的态度，能够在日常生活中展现出良好的公民行为。

4.**情感态度**：通过学习，让学生对父母和家人的关爱有更深的体会，培养感恩和责任感。学习者分析1.**学生已掌握的知识**：作为一年级的学生，同学们在日常生活中已经积累了一些基本的生活常识，比如简单的交通安全知识，如“红灯停，绿灯行”。他们对周围的环境有一定的观察力，但系统性的安全意识和法律知识还比较缺乏。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：一年级的孩子们对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在这个年龄段的孩子们通常具备较强的模仿能力，因此，通过角色扮演、情景模拟等方式，可以激发他们的学习兴趣。他们的学习风格多以直观感受为主，因此，直观、生动、形象的教学方式更适合他们。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于一年级学生认知水平有限，他们可能会对抽象的安全概念和法律规定感到困惑。此外，对于一些复杂的交通规则和紧急情况的处理，他们可能难以理解和掌握。因此，教师在教学过程中需要耐心引导，通过具体的实例和反复练习来帮助他们克服这些困难。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的理解和接受能力进行分层教学。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《平平安安回家来》的教材，以便课堂上能够紧跟教学内容。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、交通标志图解，以及儿童安全知识视频，以丰富教学内容和提升学习兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备交通标志模型、安全头盔等，用于角色扮演和情景模拟，让学生直观感受交通安全的重要性。

4.教室布置：设置安全知识角，布置交通安全知识海报，为学生提供一个直观、互动的学习环境。教学过程【导入新课】

（教师站在教室前，面带微笑，眼神与学生交流）

师：同学们，今天我们要学习的是《平平安安回家来》这一课。你们知道，安全是我们生活中最重要的事情之一。那么，我们该如何做到平平安安回家呢？今天，就让我们一起走进这节课，探寻其中的奥秘吧！

【新课导入】

（教师引导学生思考，激发学习兴趣）

师：同学们，你们平时都是怎样回家的？有没有遇到什么危险的情况？请你们分享一下自己的经历。

（学生积极举手发言，教师认真倾听，给予鼓励）

师：很好，同学们都分享了自己的回家经历。那么，我们接下来就要学习如何在回家的路上保护自己，确保平平安安。

【教学环节一：交通安全知识】

（教师展示教材，引导学生阅读）

师：同学们，请看教材的第一页，这里介绍了哪些交通安全知识呢？谁能来说一说？

（学生阅读教材，举手回答）

生：红灯停，绿灯行。

生：过马路要走斑马线。

师：非常好，这些都是我们日常生活中应该遵守的交通规则。接下来，我们来学习一些更加详细的交通安全知识。

（教师讲解交通安全知识，如：如何正确过马路、如何乘坐交通工具等）

【教学环节二：安全意识培养】

（教师通过图片展示，引导学生思考）

师：同学们，请看这张图片，图中的人做了什么？这样做安全吗？

（学生观察图片，举手回答）

生：这个人骑自行车逆行，很危险。

生：这个人过马路时不看红绿灯，也很危险。

师：没错，这些行为都存在安全隐患。那么，我们该如何提高自己的安全意识呢？

（教师引导学生讨论，总结出提高安全意识的方法）

【教学环节三：情景模拟】

（教师布置教室，设置模拟场景）

师：同学们，接下来我们来进行一个情景模拟。请大家分成小组，每组扮演不同的角色，模拟在回家的路上遇到的各种情况。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

【教学环节四：总结与反思】

（教师邀请学生上台分享）

师：同学们，刚才的情景模拟中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

（学生分享经验，教师给予点评）

师：很好，大家都能在模拟过程中发现问题并解决问题。那么，今天这节课，我们学到了哪些知识呢？

（学生总结所学内容）

师：是的，我们学习了交通安全知识、安全意识培养以及如何应对各种突发情况。希望大家在今后的生活中，能够时刻保持警惕，平平安安回家。

【课后作业】

（教师布置作业，巩固所学知识）

师：同学们，这节课的内容很重要，希望大家能够认真完成以下作业：

1.画出自己回家的路线图，并标注出沿途的交通安全设施。

2.与家长一起讨论，了解家庭附近的交通安全情况。

3.观察周围的人是否遵守交通规则，记录下来。

（学生认真听讲，教师布置作业）

【教学反思】

本节课通过交通安全知识讲解、安全意识培养、情景模拟等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了安全知识，提高了安全意识。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的观察力、思考力和实践能力。同时，通过课后作业的布置，巩固了所学知识，使学生能够将所学应用于实际生活中。总之，本节课达到了预期的教学目标。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《交通安全小故事》：这是一本专为儿童编写的交通安全教育故事书，通过生动的故事情节，向孩子们传授交通安全知识和自我保护意识。

-《儿童安全常识》：这本书详细介绍了日常生活中可能遇到的各种安全风险，以及如何预防和应对这些风险，适合家长与孩子共同阅读。

-《我们的法律朋友》：通过介绍儿童权益保护法等相关法律法规，帮助孩子们了解自己的权利，学会依法保护自己。

2.**课后自主学习和探究**：

-**安全知识小调查**：鼓励学生在家中进行安全知识小调查，了解家庭成员的安全意识，共同讨论如何提高家庭安全水平。

-**交通安全标识大搜集**：让学生收集身边的交通安全标识，如交通标志、警示标志等，了解它们的意义和作用。

-**家庭安全演练**：与家长合作，进行家庭安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高家庭成员的安全应对能力。

3.**实践活动**：

-**小小交通安全宣传员**：学生可以制作交通安全宣传海报或小册子，向家人、朋友宣传交通安全知识。

-**安全知识竞赛**：组织班级或学校层面的安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，检验学习效果。

-**社区安全宣传**：参与社区组织的安全宣传活动，向社区居民普及安全知识，共同营造安全的生活环境。

4.**网络资源推荐**：

-**儿童交通安全教育网站**：提供丰富的交通安全教育视频、动画和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-**儿童安全知识在线问答**：学生可以在网上提问，与其他小朋友一起讨论安全知识，拓宽视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在《平平安安回家来》这一课中，我采用了情景模拟的教学方法，让学生在实际操作中学习交通安全知识。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在模拟情景中深刻体会到安全的重要性。

2.**多媒体辅助教学**：我利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的安全知识变得直观易懂。这种创新的教学手段，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异关注不足**：在教学过程中，我发现部分学生在理解交通安全知识时存在困难，但受限于课堂时间，我没有能够充分关注到每个学生的个体差异，导致部分学生的学习效果不理想。

2.**家校合作有待加强**：课后作业的布置和家长的配合对于巩固学生的安全知识至关重要。然而，我在家校合作方面还有所欠缺，未能有效地引导家长参与到孩子的安全教育中来。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的评价，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学**：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和学习指导，确保每个学生都能有所收获。

2.**加强家校沟通**：我将定期与家长沟通，分享孩子的学习情况，共同探讨如何更好地配合学校进行安全教育。同时，鼓励家长在家中为孩子创造一个安全的学习环境。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如安全知识竞赛、安全小报制作等，让学生在实践活动中展示自己的学习成果。

4.**定期开展安全主题班会**：通过定期举办安全主题班会，让学生在轻松的氛围中学习安全知识，提高安全意识。

5.**邀请专业人士进课堂**：邀请交警、消防等专业人士进课堂，为学生提供更加专业、实用的安全知识讲解，增强课堂的实用性和权威性。教学评价教学评价是确保教学质量的重要环节，对于《平平安安回家来》这一课的教学评价，我将从以下几个方面进行：

1.**课堂评价**：

-**提问评价**：在课堂上，我会通过提问的方式，检查学生对交通安全知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，过马路时应该怎么做才能保证安全？”通过学生的回答，我可以了解他们对交通规则的理解和应用能力。

-**观察评价**：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及安全行为的模仿。例如，在模拟过马路的情景中，我会注意学生是否能够正确地等待绿灯、是否遵守交通规则。

-**测试评价**：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，测试学生对交通安全知识的记忆和理解。这些测试可以是口头问答，也可以是书面测试。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的课后作业，如交通安全知识小调查报告或家庭安全演练记录，我会进行认真批改。我会检查学生的作业是否完成了所有要求，内容是否准确，以及是否有创意性的表达。

-**及时反馈**：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-**作业展示**：我会定期在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习，共同进步。

3.**实践评价**：

-**角色扮演评价**：在情景模拟环节