七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today教学设计 （新版）外研版

七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要来探索七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday这节课啦！这个单元主要围绕我们的日常生活展开，重点学习星期的表达和询问。我们将会通过丰富的教学活动，让同学们轻松掌握星期的单词和短语，还能学会如何询问和回答今天是星期几。让我们一起走进英语的世界，感受语言学习的乐趣吧！😄🌟二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用所学词汇和句型进行日常交流，询问和回答星期的表达。

2.提升学生的文化意识，让学生了解不同文化中星期的表达方式，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析星期表达的变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过学习英语歌曲和图片，激发学生对英语学习的兴趣和热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本单元之前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语词汇和句型，如基本的问候语、数字、颜色等。对于星期的认识，他们可能已经知道一周有七天，但具体到每个星期的英文名称和表达方式，可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好通过图片和实物来学习，有的则更喜欢通过歌曲和游戏来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习星期的表达时，学生可能会遇到以下困难：一是对星期词汇的记忆，如Monday、Tuesday等，这些词汇对于初学者来说可能比较抽象；二是星期的顺序和表达方式，学生需要理解并掌握不同语境下的正确使用；三是跨文化差异，学生需要了解不同文化中对星期的不同称谓和习俗。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday》的教材。

2.辅助材料：准备与星期相关的图片，如日历、星期标志等，以及与教学内容相关的视频，如英语歌曲介绍星期天的视频。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，确保视频和图片清晰展示。

4.教室布置：在教室内设置分组讨论区，提供足够的座位和活动空间，以便学生进行角色扮演和小组讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，每天都是独一无二的呢？今天我们就要来学习如何用英语表达我们每天的生活，特别是如何询问和回答今天是星期几。今天你们准备好了吗？有没有什么特别的事情想要分享给同学们的？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的问候语和数字吗？今天我们要用它们来构建新的句子，一起来回顾一下吧。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，让我们一起来学习星期的表达。首先，我会展示一张星期日历，指着每一天，用英语说出相应的星期名称，比如"Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday"。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示如何询问和回答星期的表达，例如"Whatdayisittoday?"和"It'sMonday."。我会用实物或图片来帮助学生理解这些表达。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每组选出一个代表，我来问一个星期的问题，比如"Whatdayisittoday?"，然后小组代表来回答。这样可以让学生在互动中练习星期的表达。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出教材，跟随书上的练习，用星期的词汇和句型来构建句子。比如，你可以写一句关于你最喜欢的星期的句子。

-教师指导：我会走动到每个小组旁边，观察他们的练习情况，并提供必要的帮助和纠正。如果有学生遇到困难，我会引导他们回顾之前学过的知识，或者给出一些提示。

4.游戏环节（约10分钟）：

-猜猜今天是星期几：我会准备一些星期的图片，让学生闭上眼睛，我从背后随机出示一张，然后让他们猜猜今天是星期几。

-星期连连看：我会将星期的英文名称和中文翻译打印在卡片上，让学生将它们正确地匹配起来。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了如何用英语询问和回答今天是星期几，以及星期的基本表达。希望大家能够记住这些单词和句型。

-反思：现在请同学们闭上眼睛，想想今天我们学到了什么，你觉得自己在哪些方面做得好，哪些地方还可以改进？

6.作业布置（约2分钟）：

-课后，请大家完成教材上的相关练习，并尝试用英语描述你的一周生活，明天我们会在课堂上分享。

在整个教学过程中，我会注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并在轻松愉快的氛围中学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的星期词汇外，可以引入一些与日常生活相关的词汇，如"weekend"、"holiday"、"morning"、"afternoon"、"evening"等，帮助学生更全面地描述他们的日常生活。

-语法拓展：介绍一般疑问句的结构和用法，让学生能够询问关于星期的其他问题，如"Whatdaywillitbetomorrow?"或"Whichdayisyourbirthday?"。

-文化拓展：介绍不同国家如何庆祝周末或节日，如美国的LaborDay、英国的BankHoliday等，让学生了解跨文化背景下的星期表达。

2.拓展建议：

-角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、家庭成员等，用英语询问和回答今天是星期几，以及他们的计划。

-制作星期日历：让学生自己制作一个星期的日历，用英语标注每个星期的日期，并记录一些重要的活动和事件。

-星期歌曲学习：选择一首与星期相关的英语歌曲，让学生通过歌曲学习星期的表达，如"TheWeekdaySong"或"Monday'sChild"。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生询问家人今天是星期几，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-星期主题写作：鼓励学生写一篇关于他们一周生活的短文，使用星期的词汇和句型，描述他们的日常活动和感受。

-在线资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在课外继续学习和练习星期的表达。

-课外阅读：推荐一些关于星期或日常生活的英语绘本或故事书，如"TheDaytheCrayonsQuit"或"TheVeryHungryCaterpillar"，让学生在阅读中自然地接触和学习星期的相关词汇和表达。七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学结束后，我们总需要坐下来，静下心来，对自己的教学进行一番反思。今天，我就来和大家分享一下我在“七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday”这节课后的反思。

首先，我想说的是，课堂氛围的营造至关重要。在导入环节，我通过提问和故事的方式激发了学生的兴趣，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于提问的回答不够积极，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对英语表达的自信心不足。所以，我打算在未来的教学中，多设计一些与生活息息相关的问题，让学生有更多的机会参与到课堂讨论中来。

在巩固练习环节，我让学生通过教材上的练习来加深对知识的理解，但有的学生完成得并不理想。这可能是因为练习的难度和学生的实际水平之间存在差距。所以，我会在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。

此外，我还发现，在游戏环节中，有些学生参与度不高，可能是因为游戏的设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更多有趣的游戏，比如“星期接力赛”、“星期猜谜”等，让学生在游戏中学习。

在总结与反思环节，我让学生自己回顾今天学到的内容，但有的学生表达得不够清晰。这说明我在引导学生反思方面还有待提高。因此，我会在未来的教学中，更加注重培养学生的反思能力，引导他们学会如何总结和评价自己的学习。

至于作业布置，我发现有些学生对于家庭作业的完成情况并不理想。这可能是因为作业的量或者难度不适合所有学生。所以，我会在未来的教学中，根据学生的实际情况，合理布置作业，确保每个学生都能通过作业巩固所学知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。在未来的教学中，我会继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，力求让每一个学生都能在英语学习的道路上越走越远。八、板书设计①知识点：

-星期的英文表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-询问星期的句型：Whatdayisittoday?

-回答星期的句型：It'sMonday.

②词汇：