2024-2025学年高中语文 第四单元 第18课 逍遥游（节选）教学设计 粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第四单元第18课逍遥游（节选）教学设计粤教版必修2主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起走进《逍遥游》这篇美文。我要带着你们领略先秦诸子百家的风采，感受庄子笔下那逍遥自在的生活境界。让我们一起在文字的海洋里遨游，探寻那自由自在的境界吧！🌊🎉核心素养目标1.培养学生理解先秦诸子思想的能力，感受传统文化魅力。

2.提升学生鉴赏文言文的能力，提高语言表达和审美鉴赏水平。

3.培养学生独立思考、批判性思维，学会从多角度解读文学作品。重点难点及解决办法重点：

1.理解庄子“逍遥游”的哲学思想，把握文章核心观点。

2.分析庄子独特的写作手法，如寓言、比喻等，体会其艺术魅力。

难点：

1.理解文言文中的生僻字词，如“逍遥”、“御风”等。

2.把握庄子思想中的抽象概念，如“无为而治”、“逍遥游”等。

解决办法：

1.针对生僻字词，通过查阅词典、联系上下文等方式，帮助学生理解。

2.对于抽象概念，通过分析具体事例，引导学生深入思考，逐步领悟。同时，结合多媒体资源，如动画、图片等，增强直观感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册粤教版必修2教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《逍遥游》相关的图片、图表，以及庄子生平介绍的视频，以增强学生对文本背景的理解。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示庄子寓言故事，帮助学生直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，什么是真正的自由？今天，我们就来探讨这个问题，通过庄子笔下的《逍遥游》，一起感受那逍遥自在的生活境界。（微笑）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的《庄子·秋水》吗？今天我们要继续学习的是《逍遥游》的节选，让我们一起回顾一下庄子的一些哲学思想。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解《逍遥游》的背景和作者庄子，让学生对文本有一个整体的了解。

-接着，我会逐段解读文本，分析庄子如何运用寓言、比喻等手法表达自己的思想。

2.举例说明：

-在讲解过程中，我会结合具体的例子，如“鲲鹏展翅”、“逍遥游”等，帮助学生理解庄子所阐述的哲学观点。

3.互动探究：

-我会提出一些问题，引导学生思考，如“你认为庄子追求的逍遥是什么？”、“你如何理解‘无为而治’？”等。

-鼓励学生分组讨论，分享自己的观点，培养他们的批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-我会布置一些练习题，让学生在课堂上完成，以加深对文本的理解。

-练习题包括填空、选择题、简答题等，涵盖本节课的主要知识点。

2.教师指导：

-在学生做练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，确保他们能够顺利完成练习。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调庄子哲学思想的核心。

2.鼓励学生在课后继续阅读《庄子》的相关内容，深入理解其思想。

五、课后作业（约10分钟）

1.布置课后阅读作业，要求学生阅读《逍遥游》全文，并撰写一篇读后感。

2.作业要求：结合自身实际，谈谈对庄子“逍遥游”的理解，以及如何在现实生活中践行这一理念。

六、板书设计

1.标题：《逍遥游》节选教学

2.内容：

-庄子简介

-《逍遥游》背景

-文本解读

-哲学思想核心

-课后作业教学资源拓展1.拓展资源：

-《庄子》全书：除了《逍遥游》之外，庄子还有许多其他著名的篇章，如《养生主》、《齐物论》等，这些篇章同样蕴含着丰富的哲学思想和独特的文学价值，可以作为拓展阅读的材料。

-庄子思想研究：可以查阅一些关于庄子思想研究的书籍或文章，了解学者们对庄子哲学的解读和评价，有助于更深入地理解庄子思想的历史背景和当代意义。

-先秦诸子思想：庄子是先秦诸子之一，了解其他诸子如孔子、孟子、老子等的思想，可以帮助学生从更广阔的视角理解庄子思想的特点和地位。

2.拓展建议：

-阅读庄子其他作品：鼓励学生课后阅读《庄子》中的其他篇章，如《逍遥游》中的“鲲鹏变化”、“庖丁解牛”等寓言故事，通过这些故事体会庄子哲学的精髓。

-比较研究：引导学生将庄子的思想与其他诸子的思想进行比较，比如比较庄子的“逍遥”与孔子的“仁”，孟子的“义”，老子的“道”等，探讨不同思想家的相似之处和差异。

-文学鉴赏：通过阅读《逍遥游》的译文或注释，让学生学会如何鉴赏文言文，提高文学鉴赏能力。可以组织学生进行文学作品的创作，如仿写《逍遥游》中的寓言故事，以锻炼学生的文学创作能力。

-社会实践：鼓励学生将庄子的思想与现实生活相结合，探讨如何在现代社会中实践“逍遥游”的理念，如如何在紧张的学习和工作中保持心态的平和与自由。

-专题研究：对于对庄子思想有特别兴趣的学生，可以指导他们进行专题研究，如庄子思想对现代企业管理的影响、庄子思想在当代艺术创作中的应用等，以培养学生的研究能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《庄子》中的其他篇章，如《齐物论》、《养生主》等，这些篇章同样体现了庄子的哲学思想，有助于学生更全面地理解庄子。

-视频资源：《庄子》相关的纪录片或讲座，通过视频可以直观地了解庄子的生平和思想，以及他的作品在历史和文化中的地位。

2.拓展要求：

-阅读材料：《逍遥游》作为《庄子》中的名篇，其思想深邃，内涵丰富。课后，学生可以选取《庄子》中的其他篇章进行阅读，如《齐物论》中的“万物皆是一”，《养生主》中的“养生之道”，通过对比阅读，深入理解庄子思想的多面性。

-视频资源：推荐学生观看与《庄子》相关的纪录片或学术讲座，如《庄子与他的世界》、《庄子哲学》等，这些资源能够帮助学生从视觉和听觉上更直观地感受庄子的思想。

-思考与讨论：阅读后，学生可以就庄子的思想进行思考和讨论，如庄子如何看待人生、如何看待自然、如何看待社会等，可以形成小组讨论或个人反思，鼓励学生表达自己的观点。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于庄子哲学思想的读后感，或者以《逍遥游》中的某个观点为出发点，创作一篇短文，如寓言故事、散文等，以此来加深对庄子思想的理解和运用。

-案例分析：鼓励学生寻找现实生活中的案例，分析庄子哲学思想在其中的体现，如企业管理中的“无为而治”、人际关系中的“逍遥自在”等，通过案例分析来提升学生的实际应用能力。

-教师指导：教师可以为学生提供一些阅读指导，如推荐阅读的版本、阅读的方法等，同时，对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应给予及时的解答和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《逍遥游》全文阅读，要求学生认真研读，并做好笔记，特别是对文中生僻字词和哲学观点的记录。

2.写作作业：以“逍遥游”为题，写一篇短文，可以是读后感，也可以是结合自身经历或社会现象的评论，字数不少于500字。

3.讨论作业：分组讨论庄子“逍遥游”的哲学思想，每位学生至少提出一个讨论点，并在课后准备一份简短的讨论报告。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我会对学生的阅读理解、写作技巧、讨论参与度等方面进行详细点评。

3.问题指出：对于学生在作业中存在的问题，如对文本理解不准确、写作结构混乱、讨论观点缺乏深度等，我会一一指出，并给出具体的改进建议。

4.针对性指导：针对不同学生的学习情况，我会提供个