2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）练习教学设计 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）练习教学设计苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的一年级小豆包们！今天我们要来玩转数学里的加法和减法游戏啦！🎉🎉本节课，我们要把课本上100以内的加法和减法知识，用各种有趣的方式，变成我们的“数学小魔术”。通过练习，让你们的小脑袋瓜里装满数学宝贝，让数学成为我们生活的好伙伴！😄💪让我们一起开启这场数学之旅吧！🚀🚀核心素养目标1.培养学生的数学运算能力，使其能够在100以内的加法和减法中灵活运用计算技巧。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过观察、比较、分析，理解加减法的内在规律。

3.增强学生的解决问题能力，学会将数学知识应用于实际情境中，解决生活中的简单问题。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养其探究精神和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解并掌握100以内加法的基本计算方法，例如，通过数数、点数等方式进行加法练习。

-重点二：熟练运用加法交换律和结合律，例如，通过实际操作或游戏，让学生感受加法运算的灵活性。

-重点三：初步理解减法的概念，通过直观的图形或实物，让学生理解减法是如何从总数中减去部分数得到剩余数的。

2.教学难点：

-难点一：理解减法的概念，对于一年级学生来说，从直观的加法过渡到减法可能存在理解上的困难。例如，如何解释“5-3=2”的含义。

-难点二：解决减法中的退位问题，学生在进行退位减法时，可能会混淆个位和十位的借位过程。

-难点三：加法和减法的逆向思维，学生需要学会从已知结果反向思考，理解加法和减法之间的关系。例如，如果知道“5+3=8”，那么如何从8减去3得到5。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《苏教版》一年级下册数学教材，以便课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：准备100以内加减法的图片卡片、数字棋盘，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解加减法概念。

3.实验器材：准备小石子、计数棒等，用于实际操作演示加减法的操作过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生互动交流；在操作台上布置好实验器材，确保教学环境整洁有序。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索100以内的加法和减法。你们准备好了吗？🌟

（2）请同学们拿出课本，我们一起翻开第XX页，看看今天我们要学习的内容。

二、新课导入

1.加法的基本概念

（1）同学们，你们知道什么是加法吗？请举手回答。

（2）很好，加法就是将两个或多个数合并成一个数的运算。比如，3+2=5，我们就说3和2相加等于5。

（3）接下来，我们用小石子来演示加法。请同学们拿出小石子，我们一起来数一数。

2.减法的基本概念

（1）同学们，你们知道什么是减法吗？请举手回答。

（2）很好，减法就是从一个数中减去另一个数，得到剩余数的运算。比如，5-2=3，我们就说5减去2等于3。

（3）接下来，我们用计数棒来演示减法。请同学们拿出计数棒，我们一起来数一数。

三、课堂练习

1.加法练习

（1）请同学们拿出练习本，我们一起做几道加法题目。比如，4+3=？

（2）同学们，你们知道答案吗？请举手回答。

（3）很好，4+3=7。现在，请同学们独立完成剩下的题目。

2.减法练习

（1）接下来，我们来练习减法。请同学们拿出练习本，做几道减法题目。比如，7-2=？

（2）同学们，你们知道答案吗？请举手回答。

（3）很好，7-2=5。现在，请同学们独立完成剩下的题目。

四、课堂小结

1.加法和减法的基本概念

（1）同学们，今天我们学习了加法和减法的基本概念。加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中减去另一个数，得到剩余数的运算。

（2）请同学们回顾一下，加法和减法有什么区别？

2.加法和减法的运算规律

（1）同学们，加法和减法还有一些运算规律。比如，加法交换律和结合律，以及减法的性质。

（2）请同学们举例说明加法交换律和结合律。

五、课后作业

1.请同学们完成课本上的练习题，巩固今天所学的内容。

2.家长可以陪伴孩子一起完成作业，并检查孩子的学习效果。

六、教学反思

1.本节课通过实际操作和练习，帮助学生理解了加法和减法的基本概念，提高了学生的运算能力。

2.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，培养他们的探究精神。

3.课后作业的设计要注重巩固所学知识，同时也要注意难度适中，避免给学生带来过大的学习压力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学启蒙故事集》：这本书通过有趣的故事，将数学概念融入其中，如《小熊分蛋糕》可以用来解释分数的概念，而《小猪存钱罐》则可以用来介绍加法和减法在日常生活中的应用。

-《100以内加减法练习册》：这是一本专门为一年级学生设计的练习册，包含了丰富的练习题，有助于学生在课后进行巩固和提升。

-《数学思维游戏》：这本书包含了各种数学思维游戏，如数独、找规律等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业拓展：除了课本上的练习题，可以让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如计算购物时的找零，或者设计一个简单的购物清单，并计算总价和找零。

-数学日记：鼓励学生记录下自己在学习加减法过程中的发现和困惑，以及解决这些问题的方法。

-家庭游戏：家长可以和孩子一起玩一些数学游戏，如“24点游戏”，通过使用四个数字（可以是1到9的数字）通过加、减、乘、除得到24，这样的游戏不仅有趣，还能提高学生的计算速度和准确性。

-数学小实验：例如，使用计数器或小石子进行加减法的实际操作，通过实际操作加深对加减法概念的理解。

-数学故事创作：让学生创作一个包含加减法元素的故事，可以是童话、寓言或科幻故事，这样的活动能够激发学生的创造力和想象力。

3.知识点全面性：

-在拓展阅读和课后活动中，可以涉及以下知识点：

-加法和减法的基本概念和运算规则。

-加法和减法的实际应用，如购物、烹饪、游戏等。

-加法和减法的逆向运算，如从结果推算出原始数。

-加法和减法的简便计算方法，如加法交换律和结合律。

-通过图形和实物操作，加深对加减法概念的理解。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起探索了100以内的加法和减法，这节课对我来说也是一个学习和成长的过程。现在，让我们一起来回顾一下这节课，看看我们都学到了什么，我又有哪些收获和思考。

首先，我想说，这节课我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了小石子和计数棒来帮助同学们直观地理解加减法。我看到很多同学通过这些实物操作，对加减法的概念有了更深的理解。这让我意识到，在数学教学中，直观教具的使用是非常有效的。

但是，我也发现了一些问题。有些同学在减法运算中，对于退位的概念理解起来比较困难。我记得有个小家伙在计算5-3=的时候，一直弄不清楚个位上的数字怎么减。这让我意识到，对于这部分内容，我可能需要更多的耐心和细致的讲解。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习。我看到同学们在小组讨论中，不仅自己能够解决问题，还能帮助其他同学。这种合作学习的方式，不仅提高了课堂的互动性，也锻炼了同学们的团队协作能力。不过，我也发现，在小组讨论中，有些同学比较内向，不太愿意发言。这可能需要我在未来的教学中，更多地鼓励那些不太活跃的同学，让他们也能参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但还是有少数同学在课堂上分心。我意识到，维持课堂纪律不仅仅依靠规则，更需要教师用热情和关爱去感染学生。我会尝试在今后的教学中，更多地关注每一个学生的状态，用我的教学热情去吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。大部分同学都能够掌握100以内加减法的基本运算。我看到他们在练习题上的进步，真的很为他们感到高兴。当然，也有一些同学在计算速度和准确性上还有待提高，我会针对这部分同学进行个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于减法中的退位问题，我会设计一些具体的例子和练习，帮助学生更好地理解。

-在小组合作学习中，我会更加注重引导，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。

-我会尝试更多的教学手段，比如通过游戏、故事等方式，让数学变得更加生动有趣，以提高学生的学习兴趣。

最后，我想对同学们说，数学的世界充满了奇妙，只要我们用心去探索，就一定能够发现其中的乐趣。希望你们在今后的学习中，继续保持对数学的热情，不断进步。我们下节课再见！🌈📚教学评价与反馈1.课堂表现：

-参与度：课堂上，大部分同学都积极参与，举手回答问题，特别是对于加法和减法的实际操作，同学们表现出了极大的兴趣。

-注意力：整体上，同学们能够集中注意力听讲，但在个别时刻，还是有少数同学出现了分心的现象。

-互动性：通过小组讨论和互动游戏，同学们之间的交流增多，课堂氛围活跃，这对于培养学生的合作能力和沟通技巧非常有帮助。

2.小组讨论成果展示：

-合作精神：在小组讨论中，同学们能够互相帮助，共同解决问题，展现了良好的团队协作精神。

-创新思维：有些小组在讨论过程中提出了不同的解题思路，展现了他们的创新思维和独立思考能力。

-表达能力：在展示讨论成果时，同学们能够清晰地表达自己的观点，这对于他们的语言表达能力的提升也是一次锻炼。

3.随堂测试：

-加法测试：大部分同学能够正确完成加法题目，对于简单的加法运算，正确率较高。

-减法测试：在减法测试中，部分同学对于退位的概念理解不够，正确率相对较低。

-综合测试：通过综合测试，可以看出同学们对于加减法的基本概念和运算规则的理解程度。

4.学生自评与互评：

-自我评价：同学们能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己的优点和不足。

-互评：在互评环节，同学们能够客观地评价同伴的表现，这有助于他们学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。

5.教师评价与反馈：

-针对加法：教师对同学们在加法运算上的表现给予了肯定，同时也指出了需要加强的地方，如对加法交换律和结合律的运用。

-针对减法：对于减法中的退位问题，教师提出了具体的解决方案，并鼓励同学们多练习，以加深理解。

-针对课堂纪律：教师对同学们在课堂上的纪律表现给予了肯定，同时也提醒大家要保持专注，尊重他人。

-针对小组讨论：教师对同学们在小组讨论中的表现给予了高度评价，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种合作精神。

-针对学习兴趣：教师鼓励同学们保持对数学学习的兴趣，相信只要他们努力，一定能够取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊的加减法历险记》：这是一本专为小学生编写的数学故事书，通过小熊在森林中的冒险故事，将100以内的加减法融入到情节中，让学生在阅读的同时学习数学知识。

-视频资源：《数学小课堂——加减法的故事》：这是一系列以动画形式呈现的数学教学视频，通过生动的故事和动画效果，帮助学生理解加减法的基本概念和运算。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小熊的加减法历险记》，通过故事情节来复习和巩固课堂上学到的加减法知识。

-观看《数学小课堂——加减法的故事》视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频过程中的所学所得，鼓励学生用自己喜欢的方式表达对加减法的理解。

-鼓励学生尝试自己创作数学小故事，将加减法融入到故事中，这不仅能够加深他们对数学知识的理解，还能提高他们的创造力。

-对于学有余力的学生，可以提供一些更具挑战性的练习题，如解决实际问题、设计数学游戏等，以拓宽他们的数学视野。

-教师需准备相关的学习资料，如加减法练习册、数学卡片等，以供学生课后自主学习和练习。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，确保学生能够有效地进行课后学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法的基本概念：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-减法的基本概念：从一个数中减去另一个数，得到剩余数的运算。

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-减法的退位概念：当减法中被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。

②本文重点词句：

-“加法是将两个或多个数合并成一个数的