五年级品德与社会下册 我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）教学设计 新人教版

五年级品德与社会下册我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进五年级品德与社会下册的《我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）》这一章节。这一课主要带领我们领略我国丰富的文化遗产，感受历史与现代的交融。让我们一起穿越时空，聆听那些古老遗迹背后的故事吧！🎉🏛️核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.了解我国古代遗迹的历史背景和文化价值。

2.认识几个代表性的古遗迹，如长城、故宫等。

难点：

1.古遗迹历史背景的复杂性和多样性。

2.学生对古遗迹文化价值的理解深度。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示，结合图片、视频，直观展示古遗迹的历史变迁。

2.设置小组讨论，引导学生探究古遗迹背后的故事，培养合作学习能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验古遗迹的历史氛围。

4.课后布置研究性学习任务，鼓励学生自主查找资料，深化对古遗迹的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、触控屏

-课程平台：学校内部教育平台、班级微信群

-信息化资源：古遗迹图片库、历史纪录片片段、相关历史文献电子版

-教学手段：实物模型展示、PPT演示、小组讨论、角色扮演、网络搜索教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古遗迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们来开启一段神奇的历史之旅，探索我国的国宝——古遗迹。首先，我想问问大家，你们知道什么是古遗迹吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？(停顿，等待学生回答)

这就是我们今天要学习的主题——我国的古遗迹。它不仅仅是一段历史的见证，更是我们民族文化的瑰宝。现在，让我们一起走进这扇通往过去的门吧！

2.古遗迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古遗迹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

古遗迹，顾名思义，就是历史上留下的、具有历史、艺术、科学价值的遗迹。它可以是建筑、雕刻、文物等。今天，我们重点来了解一下古遗迹的组成部分。比如，长城、故宫、秦始皇兵马俑等，它们都有哪些特点呢？

（展示长城、故宫、秦始皇兵马俑的示意图，讲解其组成部分和功能）

3.古遗迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古遗迹的特性和重要性。

过程：

今天，我们来看几个古遗迹的案例，感受一下它们背后的故事。

首先是长城，它不仅仅是军事防御的象征，更是中华民族的骄傲。接下来，我们会分析故宫，这座历经风雨的皇宫，见证了一个王朝的兴衰。

（播放长城、故宫的历史纪录片片段，学生观看）

同学们，你们觉得这些古遗迹对我们的生活有什么影响呢？它们又如何让我们更好地了解历史呢？

（引导学生思考，讨论古遗迹的实际应用和重要性）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与古遗迹相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论如何更好地保护古遗迹，或者如何让更多的人了解和欣赏古遗迹。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

每组讨论结束后，请每组派一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古遗迹的认识和理解。

过程：

现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（各组代表展示，全班学生和教师提问和点评）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古遗迹的重要性和意义。

过程：

（简要回顾学习内容）

最后，我想强调的是，古遗迹不仅仅是一道风景，更是我们学习历史、了解文化的重要途径。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注和珍惜这些宝贵的文化遗产。

布置课后作业：请大家课后撰写一篇关于古遗迹的短文或报告，可以是你对某个古遗迹的介绍，也可以是你对古遗迹保护的建议。希望你们能够通过这次作业，进一步加深对古遗迹的认识和理解。下课！学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述古遗迹的定义、特点及其在历史中的地位。

-学生了解了几种代表性古遗迹的背景故事、历史意义和艺术价值。

2.**能力提升**：

-通过案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到增强。

-学生的小组讨论和课堂展示锻炼了他们的团队合作能力和公共演讲技巧。

3.**情感态度**：

-学生对古遗迹的保护意识有所提高，认识到保护文化遗产的重要性。

-学生对民族文化的自豪感增强，激发了他们对历史的兴趣。

4.**学习方法**：

-学生学会了如何通过多媒体资源、历史文献等方式获取信息。

-学生掌握了从不同角度分析历史事件的方法，如从政治、经济、文化等多维度思考。

5.**实际应用**：

-学生能够将古遗迹的知识应用到日常生活中，如参观博物馆时的引导和解说。

-学生在撰写课后作业时，能够运用所学知识进行创新性思考，提出有建设性的观点。

6.**批判性思维**：

-学生在讨论古遗迹的未来发展时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生对历史事件和社会现象的批判性思维能力得到提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们共同探索了我国的国宝——古遗迹。我们一起了解了古遗迹的定义、特点，欣赏了长城、故宫等代表性古遗迹的图片和视频，还通过案例分析深入探讨了古遗迹的历史背景和文化价值。通过这节课的学习，我相信大家对古遗迹有了更加深刻的认识。

首先，我们要记住，古遗迹是历史的见证，是中华民族的宝贵财富。它们承载着丰富的历史信息，反映了我国古代社会的政治、经济、文化等多个方面的成就。在今后的学习和生活中，我们要珍惜这些文化遗产，学会保护它们。

1.古遗迹的定义和特点。

2.代表性古遗迹的背景故事和艺术价值。

3.古遗迹对历史和文化的重要性。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们将进行一个小测试。请大家准备好纸笔，我将出几道题目，请大家认真作答。

1.请简述古遗迹的定义及其在历史中的地位。

2.列举三种代表性古遗迹，并简要说明它们的历史意义。

3.古遗迹对现代社会的意义有哪些？

4.你认为我们应该如何保护古遗迹？

请大家认真思考，准备好回答。现在，我们开始检测。十分钟后，我会请同学们依次回答。

（学生作答，教师巡视）

解答环节：

同学们，现在我们来一起解答这些问题。请大家依次回答，我会对每个问题的答案进行点评。

1.（学生回答）古遗迹是历史上留下的、具有历史、艺术、科学价值的遗迹，是历史的见证。

2.（学生回答）长城、故宫、秦始皇兵马俑等是代表性古遗迹，它们分别代表了军事防御、皇家宫殿和古代陵墓的历史意义。

3.（学生回答）古遗迹对现代社会的意义包括：增强民族认同感、提供历史研究资料、促进旅游业发展等。

4.（学生回答）我们应该加强古遗迹的保护意识，制定合理的保护措施，加强法律法规的执行。

最后，我要提醒大家，课后请完成一篇关于古遗迹的短文或报告，以巩固今天的学习内容。希望大家能够认真对待，展现出自己的学习成果。下课！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古遗迹的定义：历史上留下的、具有历史、艺术、科学价值的遗迹。

-古遗迹的类型：建筑、雕刻、文物等。

-古遗迹的历史意义：见证历史、反映文化、提供研究资料。

②关键词：

-历史价值

-文化遗产

-艺术成就

-科学发现

③重点句子：

-“古遗迹是历史的见证，是中华民族的宝贵财富。”

-“古遗迹不仅承载着丰富的历史信息，更是我们了解古代社会的重要途径。”

-“保护古遗迹，就是保护我们的历史和文化。”

①本文重点知识点：

-代表性古遗迹：长城、故宫、秦始皇兵马俑等。

-古遗迹的背景故事：每个古遗迹都有其独特的历史背景和故事。

-古遗迹的艺术价值：古遗迹在艺术上的独特成就。

②关键词：

-长城

-故宫

-秦始皇兵马俑

-艺术风格

③重点句子：

-“长城，作为世界文化遗产，见证了中华民族的坚韧和智慧。”

-“故宫，这座宏伟的宫殿，是中国古代建筑的典范。”

-“秦始皇兵马俑，展现了秦朝的军事力量和艺术水平。”

①本文重点知识点：

-古遗迹对现代社会的意义：增强民族认