一年级上册音乐教学设计-第1课 我今天上学喽｜花城版

一年级上册音乐教学设计-第1课我今天上学喽｜花城版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进一年级的音乐课堂，探索《我今天上学喽｜花城版》这首歌曲的魅力。这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，带领我们走进校园生活的美好。通过学习这首歌，我们不仅能够提高音乐素养，还能激发对校园生活的热爱。接下来，让我们一起揭开这首歌曲的神秘面纱吧！🎵🎓💫核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级的学生在音乐方面的基础知识相对有限，他们可能已经接触过简单的儿歌，学会了基本的节奏感和音高感知。但在音乐表现力、音乐理解和音乐创造力方面，他们的水平还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对音乐也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和记忆旋律。在学习风格上，他们通常需要直观、生动的教学方式，如游戏、舞蹈等，来激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我今天上学喽｜花城版》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，歌词中的一些词汇对他们来说可能比较生疏，需要通过反复听唱来记忆；其次，歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要时间来适应和掌握；最后，由于年龄特点，学生在表现歌曲时可能会出现紧张、羞涩的情绪，需要教师给予适当的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我今天上学喽｜花城版》的歌词册和曲谱。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如校园生活场景图，以及教学视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。

3.实验器材：准备音乐播放设备，确保教室音响效果良好。

4.教室布置：布置一个轻松愉快的课堂氛围，设置音乐角，让学生在轻松的环境中学习歌曲。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，早上好！今天我们要学习一首充满活力的歌曲——《我今天上学喽｜花城版》。你们有没有在上学路上哼唱过这样的歌曲呢？让我们一起走进这首歌，感受校园生活的快乐吧！

-（学生）老师好，我们喜欢这首歌！

2.歌曲欣赏

-（老师）首先，请大家跟我一起听一遍歌曲，感受一下它的旋律和节奏。注意听歌词中的描述，它描绘了怎样的校园生活？

-（学生）我听到了同学们在操场上玩耍，看到了美丽的校园风景。

3.歌词学习

-（老师）接下来，我们来看一下这首歌的歌词。请同学们跟读歌词，注意歌词中的生字和重点词汇。

-（学生）我学会了“快乐”、“校园”、“同学”这些词。

-（老师）很好，我们一起再读一遍歌词，确保每个人都能准确地读出来。

4.节奏练习

-（老师）现在，我们要学习这首歌的节奏。请同学们拿出拍手板或者用手拍打桌面，跟着音乐的节奏一起拍起来。注意，我们要保持节奏的稳定和统一。

-（学生）我跟着老师的节奏拍起来了，感觉很有趣！

5.歌曲演唱

-（老师）现在，请大家尝试跟唱歌曲。先跟着老师一起唱，然后自己试着唱。注意音准和节奏。

-（学生）我试着唱了，虽然有时候会走调，但我会继续努力的！

6.歌曲表演

-（老师）同学们，接下来我们要给这首歌加上动作，让它更加生动有趣。请同学们分组，每组设计一个与歌词内容相关的动作，然后我们一起展示给大家。

-（学生）我们组设计了跳绳的动作，因为歌词中提到了“跳绳”，感觉很有活力！

7.分组讨论

-（老师）同学们，你们觉得这首歌表达了怎样的情感？它告诉我们应该怎样对待校园生活？

-（学生）我觉得这首歌告诉我们，要热爱校园生活，珍惜与同学们在一起的时光。

8.总结与拓展

-（老师）今天我们学习了《我今天上学喽｜花城版》这首歌曲，它让我们感受到了校园生活的快乐。在日常生活中，我们也要保持积极向上的心态，热爱我们的校园生活。接下来，请同学们回家后，尝试创作一首与校园生活相关的歌曲，分享你们的快乐时光。

-（学生）好的，老师，我会尝试创作的！

9.课堂小结

-（老师）同学们，今天我们的音乐课就到这里。希望大家在课后能够多听、多唱、多思考，让音乐成为我们生活的一部分。下课，同学们再见！

-（学生）老师再见！我们今天学到了很多！

在整个教学过程中，老师要注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，同时培养学生的音乐表现力和创造力。知识点梳理1.音乐基础理论

-音符的认识：了解音符的形状、名称和音高。

-节奏感培养：掌握基本的节奏型，如四分音符、八分音符、全音符等。

-音高感知：通过听觉辨别不同音高的音符。

2.歌曲学习与欣赏

-歌词理解：分析歌曲的歌词，理解其表达的主题和情感。

-旋律欣赏：感受歌曲的旋律特点，如节奏、旋律线的起伏等。

-歌曲风格：识别不同风格的歌曲，如儿歌、流行歌曲等。

3.音乐表现力培养

-声音的控制：学会调整声音的音量和音色。

-发音练习：进行简单的发声练习，提高发音的准确性和音准。

-表演技巧：学习简单的舞蹈动作和表情，丰富歌曲的表现力。

4.音乐与生活

-校园生活：通过歌曲了解校园生活的丰富多彩。

-亲情、友情：歌曲中传递的情感，如亲情、友情等。

-社会现象：歌曲反映的社会现象，如环保、团结等。

5.音乐创作与表达

-歌词创作：尝试创作简单的歌词，表达自己的情感。

-旋律创作：学习简单的旋律创作，运用已掌握的音符和节奏。

-音乐故事：将音乐与故事相结合，提高学生的想象力。

6.音乐教学活动

-课堂互动：通过课堂游戏、小组合作等活动，提高学生的学习兴趣。

-实践活动：组织学生参加音乐比赛、合唱比赛等活动，提高学生的实践能力。

-音乐鉴赏：推荐经典音乐作品，引导学生进行音乐鉴赏。

7.音乐情感教育

-情感表达：通过音乐表达自己的情感，如快乐、悲伤等。

-情感共鸣：引导学生感受歌曲中的情感，引发共鸣。

-情感培养：培养良好的道德品质，如诚信、友善等。

8.音乐与其他学科的结合

-艺术与文学：将音乐与文学相结合，如歌曲与诗歌的关系。

-科学与音乐：了解音乐与科学的关系，如声学原理。

-体育与音乐：探索音乐在体育活动中的应用，如音乐与舞蹈的结合。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《我今天上学喽｜花城版》

-歌词结构：四句歌词，每句七个字

-旋律特点：欢快、活泼

②重点词汇：

-校园

-同学

-快乐

-跳绳

-踢球

-骑自行车

-学习

③关键句子：

-“我今天上学去，校园里真美丽。”

-“同学们一起玩，快乐时光真难忘。”

-“跳绳踢球骑自行车，学习知识不可少。”

-“明天再会啦，我们校园见！”

④节奏标记：

-四分音符

-八分音符

-全音符

⑤音乐符号：

-升记号

-降记号

-变音记号

⑥歌曲结构分析：

-A段：描述校园美景

-B段：表达快乐心情

-C段：列举校园活动

-D段：展望未来，期待重逢课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园生活故事集》

这本书收录了多个关于校园生活的故事，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解校园生活的丰富多彩，激发他们对校园生活的热爱和向往。

-视频资源：《校园生活纪录片》

这部纪录片展示了不同学校的校园生活片段，包括上课、课外活动、师生互动等，让学生通过视觉体验感受到真实的校园生活。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

1.鼓励学生在课后阅读《校园生活故事集》，选择自己感兴趣的故事进行分享，可以是在班级内进行口头分享，也可以是写成小作文。

2.引导学生思考故事中的主人公是如何面对校园生活的挑战的，以及他们是如何与同学们相处的。

3.教师可以组织一次讨论会，让学生们交流阅读心得，分享故事中的美好瞬间。

-视频资源拓展：

1.观看《校园生活纪录片》后，让学生描述自己心目中的校园生活，并与纪录片中的场景进行比较。

2.引导学生思考纪录片中展现的校园生活对自己的启示，以及自己在校园生活中可以如何做得更好。

3.教师可以组织学生进行角色扮演，模拟纪录片中的场景，让学生在互动中体验校园生活的乐趣。

3.教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-教师可以推荐一些与校园生活相关的书籍或视频资源，帮助学生拓宽视野，丰富知识。

-教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的阅读和观看体验，提高学生的表达能力和团队合作能力。教学反思与改进教学是一项充满挑战和机遇的工作，每节课后，我都会进行教学反思，以便更好地了解自己的教学效果，以及学生们的学习情况。以下是我对《我今天上学喽｜花城版》这一课的教学反思和改进计划。

1.教学效果评估：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，发现大部分学生能够积极跟随歌曲节奏拍手，但在演唱时，部分学生的音准不够准确。

-知识掌握情况：学生在歌词学习环节表现良好，能够正确朗读并理解歌词内容，但在节奏练习时，部分学生对于节奏感的把握还需要加强。

-情感体验：学生在歌曲欣赏环节表现出对校园生活的向往，但在表演环节，个别学生显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.需要改进的地方：

-节奏感的培养：在节奏练习环节，我发现学生的节奏感不够稳定，需要更加系统的训练。

-学生演唱技巧的提升：在演唱环节，学生的音准和节奏感都有待提高，需要更多的练习和指导。

-学生自信心的建立：在表演环节，部分学生表现出紧张情绪，需要通过更多的实践机会来增强他们的自信心。

3.改进措施：

-节奏感的培养：

1.设计一系列节奏游戏，让学生在游戏中自然地掌握节奏感。

2.利用音乐软件，让学生跟随软件的节奏进行练习，提高节奏感的稳定性。

-学生演唱技巧的提升：

1.分组练习，让学生在小组中互相帮助，共同提高演唱技巧。

2.定期进行合唱训练，提高学生的集体演唱能力和音准。

-学生自信心的建立：

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