2023三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧：小故事大道理（新学习单）教学设计 新人教版

2023三年级语文下册第二单元快乐读书吧：小故事大道理（新学习单）教学设计新人教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小朋友们！今天咱们要一起探索一个神奇的领域——故事的世界。咱们要学的这本书，叫《快乐读书吧：小故事大道理》。这本书啊，就像一个宝藏库，里面藏着很多有趣的故事，这些故事里，每一个都藏着一个大大的道理。我们要像侦探一样，把故事读厚，把道理读薄，这样，我们就能从故事里学到很多有用的知识啦！接下来，咱们就一起打开这本书，踏上这段充满智慧和乐趣的阅读之旅吧！📚🌟核心素养目标我们的目标是培养孩子们的阅读兴趣和习惯，提升他们的文学素养。通过《快乐读书吧：小故事大道理》，我们希望孩子们能够学会从故事中提炼道理，增强他们的理解力和思考能力。同时，我们也要引导他们学会欣赏文学作品，培养他们的审美情趣和语言表达能力。这样，我们的孩子们就能在阅读的海洋中自由翱翔，收获知识，享受阅读带来的快乐。🌈📖学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入《快乐读书吧：小故事大道理》这一单元之前，三年级的学生们已经具备了一定的阅读基础，他们能够认读简单的生字，理解基本的句子结构，并对一些常见的文学形式有所了解。然而，对于从故事中提炼深刻道理的能力，他们可能还处于初步探索的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生们对新鲜事物充满好奇，他们对阅读有着天然的兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们的学习能力逐步增强，能够通过观察和模仿来学习新知识。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过听觉来接收信息，有的则更倾向于视觉学习，通过图片和文字结合的方式来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《快乐读书吧：小故事大道理》时，学生们可能会遇到理解故事深层次含义的困难，他们可能难以将故事中的道理与自己的实际生活联系起来。此外，对于一些生僻字词的认读和记忆也可能成为他们的挑战。因此，我们需要通过多种教学策略，如讨论、角色扮演和实际生活案例的分析，来帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，讲述故事背景，引导学生进入故事情境。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点。

3.角色扮演法：让学生选择故事中的角色，通过角色扮演来深入体验角色的情感和经历，加深对故事道理的理解。

教学手段

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事插图，帮助学生更好地理解故事内容。

2.教学软件：运用互动式阅读软件，让学生在游戏中学习，提高阅读兴趣和参与度。

3.课外资源：推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读视野，丰富他们的知识储备。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满智慧和乐趣的世界——《快乐读书吧：小故事大道理》。在我们开始之前，我想问问大家，你们喜欢听故事吗？有没有哪些故事是你们特别喜欢的呢？好，那么今天，我们就来一起探索这些故事背后的道理。

【新课导入】

今天我们要学习的故事是《小兔子乖乖》。这个故事讲的是小兔子们在森林里遇到了危险，但他们通过智慧和勇气，成功地保护了自己。这个故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢、聪明，不能轻信陌生人。

【环节一：阅读故事，感知内容】

首先，让我们一起阅读这个故事。请同学们打开书本，找到《小兔子乖乖》这个故事。现在，请大家用自己喜欢的方式阅读这个故事，可以是默读，也可以是朗读。在阅读的过程中，注意观察故事中的角色、情节和发生的事情。

【环节二：讨论交流，理解道理】

阅读完毕后，请大家闭上眼睛，回忆一下故事的主要内容。现在，我们来进行小组讨论。每组选一个代表，分享你们对故事的理解。讨论结束后，我会请各组的代表来分享一下他们的观点。

（学生小组讨论，教师巡回指导）

【环节三：角色扮演，体验情感】

（学生进行角色扮演，教师观察并给予指导）

【环节四：提炼道理，总结感悟】

现在，请大家闭上眼睛，再次回顾这个故事。这个故事给了你们什么样的启示呢？请每个小组派一个代表，上来写下你们从故事中提炼出的道理。写完后，我们一起来分享。

（学生分享提炼出的道理，教师点评）

【环节五：联系实际，拓展应用】

同学们，这个故事虽然发生在森林里，但其中的道理却与我们每个人的生活息息相关。请你们结合自己的生活实际，谈谈这个故事给你们带来的启示。

（学生分享自己的感悟，教师引导）

【环节六：总结提升，布置作业】

今天，我们通过阅读《小兔子乖乖》这个故事，学习了勇敢、聪明、警惕等品质。希望大家在今后的生活中，能够将这些品质运用到实际中，成为一个更加优秀的人。

作业：

1.请同学们回家后，与家人分享今天在课堂上学习的故事，并让他们也谈谈自己的看法。

2.选择一个你们喜欢的动物角色，编写一个类似《小兔子乖乖》的故事，并分享给同学们。

【课堂小结】

同学们，今天的课程就到这里。希望你们在今后的日子里，能够继续热爱阅读，从故事中汲取智慧，成为一个更加优秀的人。下课！知识点梳理1.**故事情节分析**：

-故事背景：理解故事发生的具体环境和背景，如《小兔子乖乖》中的森林环境。

-人物角色：识别故事中的主要角色，如小兔子、大灰狼等，分析他们的性格特点和行为动机。

-情节发展：梳理故事的发展脉络，包括起因、经过和结果，理解故事的高潮和转折点。

2.**故事主题探讨**：

-道理提炼：从故事中提炼出核心道理，如勇敢、智慧、警惕等。

-价值观念：分析故事传递的价值观念，如友谊、诚信、自我保护等。

3.**语言文字运用**：

-词语理解：识别并理解故事中出现的生字词，如“警惕”、“狡猾”等，通过上下文理解其含义。

-句子结构：分析故事中的句子结构，如简单句、复合句等，学习如何构建句子。

4.**阅读策略培养**：

-预测与假设：在阅读前，根据已有知识和故事标题预测故事情节。

-细节回顾：在阅读过程中，注意回顾故事中的细节，加深对情节的理解。

-思考与讨论：阅读后，与他人讨论故事内容，分享自己的观点和感受。

5.**文学常识积累**：

-故事类型：识别故事所属的类型，如童话、寓言等，了解不同类型故事的特点。

-作者背景：了解故事作者的生平和创作背景，有助于更好地理解故事内容。

6.**审美与鉴赏能力**：

-图文结合：分析故事中的插图，理解插图与文字的关系，提升审美能力。

-情感体验：通过阅读故事，体验故事中角色的情感，培养同理心。

7.**实践与拓展**：

-创意写作：根据故事内容，进行创意写作，如续写故事、改编故事等。

-角色扮演：通过角色扮演，深入体验故事中角色的情感和行为。教学评价1.**课堂评价**：

-提问策略：在课堂上，我会通过提问来检验学生对故事内容的理解。例如，我会问：“小兔子们是如何保护自己的？”或者“如果你是小兔子，你会怎么做？”通过这些问题，我可以了解学生对故事情节和主题的把握程度。

-观察法：在小组讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言、表情和肢体语言。这些观察可以帮助我评估学生的参与度和情感投入。

-互动评价：鼓励学生之间的互动，如小组讨论和同伴评价，可以让我看到学生在合作中的表现和沟通能力。

2.**作业评价**：

-作业批改：对于学生的作业，如故事续写或角色扮演的表演，我会进行详细的批改。我会关注他们的创意、语言表达和情感传达。

-反馈与鼓励：在批改作业时，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，我也会给予积极的鼓励，以增强学生的自信心。

-定期测试：通过定期的阅读理解测试，我可以评估学生对故事内容的记忆和理解程度。这些测试将包括选择题、简答题和开放性问题，以全面考察学生的知识掌握情况。

3.**形成性评价**：

-小组合作评价：在小组活动中，我会评价学生的合作精神和团队贡献。这包括他们在小组讨论中的参与度、对其他组员的尊重以及共同解决问题的能力。

-自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。这有助于学生成为自我导向的学习者。

4.**总结性评价**：

-终结性测试：在课程结束时，我会进行一次终结性测试，以评估学生对整个单元内容的掌握情况。测试将包括故事情节、主题理解、语言运用等方面。

-成长记录：我会记录学生在整个学习过程中的成长和进步，包括他们的作业、测试成绩和课堂表现。重点题型整理1.**故事情节复述题**：

-题型示例：请复述《小兔子乖乖》中，小兔子们是如何与大灰狼斗智斗勇的？

-答案示例：小兔子们在森林里遇到了大灰狼，他们用聪明的方法躲过了大灰狼的追赶。大灰狼假装温和，但小兔子们不轻信，最终通过团结合作，成功地保护了自己。

2.**角色分析题**：

-题型示例：分析《小兔子乖乖》中，大灰狼的性格特点，并说明这些特点如何影响了故事的发展。

-答案示例：大灰狼在故事中表现出狡猾和贪婪的性格特点。他的狡猾导致小兔子们陷入了危险，而贪婪则让他无法得到真正的满足。这些特点使得故事更加引人入胜。

3.**道理提炼题**：

-题型示例：从《小兔子乖乖》这个故事中，你学到了哪些道理？

-答案示例：我从《小兔子乖乖》中学到了勇敢和智慧的重要性。在面对困难时，我们要敢于面对，用智慧解决问题。

4.**开放性问题**：

-题型示例：如果你是小兔子，你会如何保护自己，避免类似的危险发生？

-答案示例：如果我是小兔子，我会学会不轻易相信陌生人，遇到危险时，我会寻求帮助，并且记住家人的教导。

5.**创意写作题**：

-题型示例：假设《小兔子乖乖》的故事发生在现代，请写一篇续写，描述小兔子们如何利用现代科技来保护自己。

-答案示例：在续写中，小兔子们学会了使用手机报警，并利用社交媒体寻求帮助。他们还制作了一个安全的家园，安装了监控摄像头和报警系统，确保了自己的安全。教学反思今天，我们通过《快乐读书吧：小故事大道理》这一课的学习，让我有了许多深刻的体会。在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战，以下是我的一些教学反思。

首先，我注意到学生们对故事《小兔子乖乖》非常感兴趣，他们在阅读和讨论过程中表现得非常积极。这让我意识到，选择适合学生兴趣的故事对于激发他们的学习热情至关重要。在未来的教学中，我会继续寻找那些既能吸引学生注意力，又能蕴含教育意义的素材。

其次，我在引导学生提炼故事道理时，发现有些学生能够迅速抓住故事的核心，而有些学生则需要更多的引导。这让我反思，如何更好地帮助学生从故事中提取出深刻的道理。我认为，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，从而提高他们的理解能力。

在教学过程中，我还发现了一些学生在语言表达上存在困难。他们在描述故事情节或者表达个人观点时，往往不够清晰和连贯。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强学生的语言表达能力训练，比如通过写作练习、口头表达比赛等方式，帮助他们提高语言水平。

此外，我在课堂管理上也进行了一些尝试。我发现，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，可以更好地维持课堂秩序。同时，我也更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上能够