Unit 8 Let's celebrate Period 7 Further Study教学设计 - 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit8Let'scelebratePeriod7FurtherStudy教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册主备人备课成员教学内容教材章节：Unit8Let'scelebratePeriod7FurtherStudy

内容：本节课主要围绕庆祝节日展开，让学生通过学习有关节日的历史、习俗和庆祝活动，提升他们对不同文化的了解。具体内容包括：介绍西方传统节日如圣诞节、万圣节等，学习节日相关的词汇和表达，以及练习运用所学知识进行情景对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与节日主题的讨论和角色扮演活动，提高英语听说技能；通过学习节日背后的文化知识，增强文化意识；同时，通过策划和参与班级节日庆祝活动，提升社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与节日相关的词汇和表达，如“celebrate”、“holidaytraditions”等；

②能够描述不同节日的庆祝活动，如圣诞树的装饰、万圣节的化妆派对等；

③通过角色扮演，能够进行简单的节日对话，包括问候、介绍节日习俗等。

2.教学难点，

①理解西方节日的文化内涵，如圣诞节的家庭聚会、感恩节的感恩文化等；

②在语境中灵活运用语法结构，如过去时态和现在进行时态的转换；

③在小组活动中，能够有效地沟通与合作，共同完成节日庆祝活动的策划和执行。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit8的课文、练习册和配套音频材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节日庆祝活动的照片、节日习俗介绍的视频片段等。

3.教学工具：准备卡片、彩纸、装饰品等，用于学生的角色扮演和节日庆典活动的设计与制作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写空间和展示平台。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“西方节日及其庆祝活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么圣诞节在西方国家如此重要？”、“万圣节的传统习俗有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方节日的背景和习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解西方节日及其庆祝活动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示节日庆祝活动的图片或视频，引出“Unit8Let'scelebrate”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的起源、传统习俗和庆祝活动，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现；角色扮演，模拟节日场景进行对话练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达节日祝福？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日的文化内涵。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日相关词汇和表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解西方节日及其庆祝活动，掌握相关词汇和表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与节日相关的写作作业，如写一篇关于自己家乡节日的英语短文。

提供拓展资源：提供与节日相关的英语学习网站、书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作练习提高语言运用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日历史背景资料：收集关于圣诞节、万圣节、感恩节等西方传统节日的起源、历史演变和庆祝方式的相关资料，包括节日的历史故事、传说和传统习俗。

-节日文化差异比较：整理不同国家和文化中相似节日的差异，如中国的春节与西方的圣诞节在庆祝方式、习俗和意义上的异同。

-节日英语表达汇总：收集与节日相关的英语词汇、短语和常用表达，如节日祝福语、庆祝活动的描述等。

-节日图片和视频资源：收集与节日相关的图片和视频，如节日庆典现场、传统服饰、节日食品等，以便在课堂上展示和讨论。

2.拓展建议：

-节日历史背景资料：

-鼓励学生查阅相关书籍或网络资源，深入了解节日的历史背景和起源故事。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的节日历史资料，并进行对比分析。

-节日文化差异比较：

-让学生通过比较不同国家和文化中的相似节日，探讨文化差异对节日庆祝方式的影响。

-设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同文化背景下的角色，体验节日庆祝的不同习俗。

-节日英语表达汇总：

-制作节日英语表达卡片，让学生通过记忆和练习，掌握与节日相关的词汇和表达。

-设计英语角活动，让学生在真实语境中使用节日英语表达，提高语言运用能力。

-节日图片和视频资源：

-利用多媒体设备展示节日图片和视频，让学生直观感受节日的氛围和庆祝活动。

-组织学生观看节日庆典的视频，了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

-节日手工艺品制作：

-教授学生制作节日相关手工艺品，如圣诞树装饰、万圣节面具等，培养学生的动手能力和创造力。

-组织学生展示自己的手工艺品，分享制作过程和心得体会。

-节日歌曲和舞蹈学习：

-教授学生一些与节日相关的歌曲和舞蹈，让学生在音乐和舞蹈中感受节日的氛围。

-组织学生进行节日歌曲和舞蹈表演，展示学习成果。

-节日主题写作：

-鼓励学生以节日为主题进行写作，如写一篇关于自己家乡节日的英语短文，或创作一首节日诗歌。

-组织学生进行写作分享，互相学习和借鉴。

-节日主题演讲：

-鼓励学生进行节日主题的演讲，如介绍自己最喜欢的节日、分享节日习俗等。

-组织学生进行演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-节日主题绘画：

-鼓励学生以节日为主题进行绘画，如绘制节日场景、节日人物等。

-组织学生进行绘画展览，展示学生的艺术才华。

-节日主题手工制作：

-教授学生制作节日主题的手工制品，如节日贺卡、节日装饰品等。

-组织学生进行手工制作比赛，培养学生的动手能力和创新精神。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①节日的名称和日期；

②节日的起源和历史背景；

③节日的传统习俗和庆祝活动。

2.关键词汇：

①Celebration；

②Holiday；

③Origin；

④Tradition；

⑤Festival；

⑥Custom；

⑦Celebrate。

3.重点句型：

①"Thisholidayiscelebratedon[date]."

②"Theoriginofthisholidaycanbetracedbackto[time]."

③"Peoplecelebratethisholidayby[activity]."作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：

-要求学生写一篇关于自己家乡节日的英语短文，字数不少于100字。内容应包括节日的名称、日期、起源、传统习俗和庆祝活动。鼓励学生运用本节课所学的词汇和句型，展示自己对节日文化的理解和表达。

2.角色扮演作业：

-学生两人一组，根据教材中的节日场景，进行角色扮演。例如，模拟万圣节的化妆派对，一个学生扮演“鬼怪”，另一个学生扮演“客人”。要求学生在对话中运用所学词汇和句型，如问候、介绍、评论等。

3.词汇积累作业：

-让学生收集并整理本节课所学到的与节日相关的词汇和短语，如“holiday”、“celebrate”、“custom”等。要求学生用这些词汇和短语造句，展示对词汇的运用。

4.语法练习作业：

-提供一些与节日相关的句子，让学生判断句子中的时态是否正确，并进行修改。例如，判断“PeoplearecelebratingChristmastoday.”是否正确，并修改错误。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师应及时批改学生的作业，对学生的写作、角色扮演、词汇积累和语法练习进行评分。

-对于写作作业，教师应关注学生的语言表达、语法使用和内容完整性，给出具体的评价和改进建议。

2.反馈沟通：

-通过课堂口头反馈，教师应针对学生的作业情况进行点评，鼓励表现优秀的学生，指出存在的问题。

-对于个别学生，教师可以通过个别辅导或书面反馈，提供更有针对性的建议。

3.问题解答：

-教师应鼓励学生在课后提问，针对作业中的问题进行解答，帮助学生理解并巩固所学知识。

-对于共性问题，教师可以在下一节课的开头进行集中讲解，确保所有学生都能理解。

4.进步跟踪：

-教师应定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的进步和存在的问题，以便在后续教学中进行针对性的调整。

-对于进步明显的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

5.作业展示：

-教师可以组织学生进行作业展示，如朗读自己的短文、表演角色扮演等，让学生在展示中提高自信心和表达能力。典型例题讲解1.例题：

-问题：请用英语描述圣诞节期间家庭可能会进行的庆祝活动。

-答案：DuringtheChristmasseason,familiesmightcelebratebydecoratingtheChristmastree,exchanginggifts,bakingcookies,andwatchingfestivemoviestogether.

2.例题：

-问题：如果你是万圣节派对的主人，你会邀请哪些朋友来参加？

-答案：IfIwerethehostofaHalloweenparty,Iwouldinvitefriendstocomedressedupastheirfavoritecharacters,suchasghosts,witches,orsuperheroes.

3.例题：

-问题：在感恩节，人们通常做什么来表达对家人的感激之情？

-答案：OnThanksgiving,peopleusuallyexpresstheirgratitudetotheirfamilymembersbysharingaspecialmeal,givingthanksduringtheprayer,andspendingqualitytimetogether.

4.例题：

-问题：复活节时，人们为什么会寻找彩蛋？

-答案：DuringEaster,peoplelookforEastereggsbecauseitisatraditionthatcommemoratesJesusChrist'sresurrection.Theeggssymbolizenewlifeandareoftendecoratedwithvibrantcolors.

5.例题：

-问题：在春节，有哪些传统习俗可以增进家庭之间的亲情？

-答案：DuringtheSpringFestival,thereareseveraltraditionalcustomsthatcanenhancefamilybonds,suchassettingofffireworks,givingredenvelopesfilledwithmoney,andhavingabigfamilydinner.

1.对于圣诞节的庆祝活动，学生需要能够描述家庭装饰、礼物交换、烘焙饼干和一起观看节日电影等。

2.在描述万圣节派对时，学生需要能够提到邀请朋友的服装主题，如鬼魂、女巫或超级英雄。

3.在感恩节，学生需要能够说明共享特别的餐食、祈祷中表达感激和家庭共度时光是表达感激之情的方式。

4.对于复活节寻找彩蛋的活动，学生需要理解这是纪念耶稣复活的传统，彩蛋象征着新生。

5.在春节，学生需要能够列举放烟花、给红包和举行家庭聚餐等增进家庭亲情的传统习俗。

这些例题旨在帮助学生巩固对节日相关词汇和句型的掌握，并提高他们运用英语进行描述和表达的能力。通过练习这些例题，学生能够更好地理解和应用课文中的知识点。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们来回顾一下，看看这节课我们都做了些什么，学生学到了什么，我这边又有哪些地方可以改进。

首先呢，我觉得今天的教学效果还是不错的。咱们这节课的重点是让学生理解和运用与节日相关的词汇和表达，你看，学生们在角色扮演和小组讨论中，能够比较流畅地用英语描述节日的庆祝活动，这个我很欣慰。不过，我也发现了一些小问题。

比如说，在讲解节日的起源和历史背景时，我发现有几个学生对于一些细节不太理解，他们对于节日的文化内涵掌握得还不够。这个我就