一年级品德与社会上册 我们的班级教学设计 沪教版

一年级品德与社会上册我们的班级教学设计沪教版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《一年级品德与社会上册》中的“我们的班级”这一章节。在这个章节里，我们会学习到班级的构成、班级规则以及如何在班级中与同学们友好相处。这些内容与我们日常生活息息相关，相信你们一定有很多话想说呢！😊

首先，我们会回顾一下课本中的“班级构成”部分，了解班级是由哪些成员组成的。然后，我们会学习“班级规则”，明白遵守规则的重要性。最后，通过角色扮演和小组讨论，我们将学习如何在班级中与同学们和谐相处。希望在这一节课中，大家能够积极参与，收获满满！🎉🎓核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习班级规则和班级构成，让学生认识到自己在集体中的角色，培养他们对班级的归属感和责任感。

2.沟通与合作能力：通过角色扮演和小组讨论，提升学生与他人沟通、协作的能力，学会在集体中表达自己的想法，倾听他人意见。

3.自我管理能力：引导学生认识到遵守规则的重要性，培养他们自我约束、自我管理的能力。

4.道德情感：通过学习班级中的美好行为，激发学生的道德情感，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。学情分析进入一年级的小朋友们，刚刚踏入学校的大门，他们对班级生活充满了好奇和期待。在这个阶段，学生的层次可以分为以下几方面：

1.知识基础：由于刚从幼儿园过渡到小学，孩子们在知识储备上存在一定差异。部分学生可能已经具备一定的社交经验，对班级构成有一定的认识，而另一些学生可能还需要从零开始学习。

2.能力水平：一年级学生的认知能力、语言表达能力和动手操作能力还在不断发展中。在课堂上，他们需要通过观察、模仿、实践等方式来学习新知识。

3.素质发展：一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的道德观念、情感态度和价值观正在形成。在这个阶段，培养学生良好的行为习惯、集体意识和责任感至关重要。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚未完全形成，他们在课堂上可能表现出注意力不集中、自我约束能力较弱等特点。因此，在教学中，教师需要注重培养他们的自律意识，引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于学生的个体差异，他们在学习过程中可能会遇到不同的困难。对于知识基础较好、能力较强的学生，教师应适当提高教学难度，激发他们的学习兴趣；而对于知识基础较弱、能力较弱的学生，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，逐步提高。

-关注学生的个体差异，因材施教；

-创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；

-培养学生的良好行为习惯，提高他们的自律意识；

-注重培养学生的核心素养，为他们的全面发展奠定基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《一年级品德与社会上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级构成、班级规则相关的图片、图表，以及与班级生活相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备讨论桌椅，以便进行小组合作学习。同时，准备好黑板和粉笔，用于板书和展示教学内容。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）用亲切的语气与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）展示一张班级合影，引导学生回忆在班级中的美好时光，激发他们对班级的热爱。

（3）提问：“你们知道我们的班级由哪些成员组成吗？”引发学生对本节课主题的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解“班级构成”：引导学生了解班级成员，包括老师、同学和班级干部，以及他们在班级中的角色和职责。

（2）介绍“班级规则”：通过讲解具体的班级规则，如课堂纪律、卫生习惯等，让学生明白遵守规则的重要性。

（3）分享“班级故事”：讲述一个班级中发生的好人好事，引导学生学习班级中的美好行为。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个班级角色，如班主任、班长、同学等，模拟班级生活中的场景，让学生亲身体验班级成员的职责。

（2）小组讨论：围绕“如何遵守班级规则”展开讨论，让学生提出自己的看法和建议。

（3）绘画创作：鼓励学生用画笔描绘自己心目中的理想班级，激发他们对班级生活的美好向往。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于班级构成的讨论：例如，“我们班级有40个同学，2位老师，1位班主任。”

（2）关于班级规则的讨论：例如，“我们应该在课堂上认真听讲，不随意说话；要保持教室整洁，不乱扔垃圾。”

（3）关于班级故事的讨论：例如，“我们班级的小明同学，每次看到地上有垃圾都会主动捡起来，他的这种行为很值得我们学习。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师总结本节课的学习内容，强调班级规则和班级构成的重要性。

（2）引导学生反思自己在班级中的表现，鼓励他们遵守规则，为班级的和谐发展贡献力量。

（3）布置课后作业，要求学生回家后与父母分享本节课的内容，并一起讨论如何将所学应用到日常生活中。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）班级文化：介绍班级文化的概念，包括班级精神、班级标志、班级口号等，让学生了解班级文化的内涵和重要性。

（2）班级活动：列举一些班级活动的例子，如班级运动会、班级文化节、班级志愿者活动等，展示班级活动的多样性和意义。

（3）班级荣誉：介绍班级在各项活动中取得的荣誉，如优秀班级、优秀团队等，激发学生的集体荣誉感。

2.拓展建议：

（1）班级文化学习：鼓励学生查阅相关资料，了解班级文化的起源、发展及意义，可以组织学生进行班级文化主题班会，分享各自的学习心得。

（2）班级活动策划：引导学生思考如何策划一次班级活动，可以从活动主题、活动形式、活动流程等方面进行讨论，培养学生的组织能力和创新思维。

（3）班级荣誉展示：组织学生参观学校荣誉墙，了解学校及班级的荣誉历史，让学生感受到荣誉背后的努力和付出，激发他们的学习动力。

具体拓展内容如下：

（1）班级文化：

-班级精神：团结、友爱、互助、进步。

-班级标志：设计一个具有班级特色的标志，如班级口号、班级标志物等。

-班级口号：如“团结一心，共创辉煌”、“友谊第一，比赛第二”。

（2）班级活动：

-班级运动会：组织班级内部的小型运动会，如接力赛、跳绳比赛等，培养学生的团队协作精神和竞技精神。

-班级文化节：举办班级文化节，展示班级特色文化，如书法、绘画、舞蹈等，丰富学生的课余生活。

-班级志愿者活动：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）班级荣誉：

-优秀班级：介绍学校历年来获得优秀班级称号的班级，让学生了解优秀班级的标准和评选过程。

-优秀团队：展示班级在各项比赛中获得的优秀团队称号，让学生感受到团队的力量和荣誉。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《一年级品德与社会上册》中的“我们的班级”这一主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示班级合影，让学生们回忆起在班级中的美好时光，这样的导入让他们很快进入了学习状态。在讲授班级构成时，我使用了角色扮演的方法，让学生们亲自体验不同角色的职责，这种互动式教学让他们更加投入。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解班级规则时，由于时间有限，我没有能够详细地解释每个规则的含义和重要性，这可能导致一些学生理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重规则的深入讲解，确保每个学生都能理解并遵守。

在策略上，我注意到小组讨论环节进行得比较顺利，学生们在讨论中积极发言，提出了很多有价值的观点。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学策略，可以培养学生的合作能力和表达能力。但同时，我也发现有些学生比较内向，不太愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，创造更多的机会让他们表达自己。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，但仍然有一些学生表现出注意力不集中的情况。这提醒我，课堂管理是一个持续的过程，我需要不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对班级有了更深的认识，学会了如何与同学们友好相处，遵守班级规则。在情感态度方面，他们对班级的归属感和责任感有所增强。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对班级活动的策划和参与度不高，这可能是因为他们对班级活动的了解不够，或者是对参与活动的积极性不足。针对这个问题，我计划在下一节课中，专门进行班级活动的介绍和讨论，让学生们更加了解并参与到班级活动中来。内容逻辑关系①班级构成

-班级成员：包括班主任、任课老师、同学等。

-班级干部：班长、学习委员、体育委员等。

-班级构成的意义：明确每个成员的角色和职责，促进班级和谐发展。

②班级规则

-课堂纪律：认真听讲、不随意说话、保持安静等。

-卫生习惯：保持教室整洁、不乱扔垃圾、爱护公共设施等。

-班级规则的重要性：遵守规则有助于维护班级秩序，营造良好的学习环境。

③班级活动

-班级运动会的意义：增强体质、培养团队精神、促进同学间的友谊。

-班级文化节的特色：展示班级文化、丰富课余生活、提升班级凝聚力。

-班级活动的策划与参与：培养学生的组织能力、创新思维和合作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生需根据本节课所学的班级规则，结合自身在班级中的表现，写一篇短文，题目为“我的班级规则日记”。要求学生描述自己遵守规则的经历，以及在学习过程中遇到的挑战和如何克服这些挑战。

2.实践作业：

-家庭作业：学生需在家长的陪同下，观察家中或社区的公共空间，如公园、图书馆等，记录下看到的遵守和不遵守规则的行为，并写下自己的感想。

3.小组作业：

-学生分成小组，每个小组负责设计一个小型的班级活动策划书，包括活动主题、活动流程、预期效果等。活动内容可以是班级运动会、文化节、志愿服务等。

作业反馈：

1.及时批改：

-我会在第二天对学生的书面作业进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.指出问题：

-在批改过程中，我会特别注意以下几个方面：

-短文是否能够反映学生对班级规则的理解和应用。

-观察记录是否准确，学生对不遵守规则行为的感想是否深刻。

-班级活动策划书是否具有可行性，小组是否能够清晰表达自己的想法。

3.改进建议：

-对于短文，我会建议学生增加细节描述，使文章更加生动具体。

-对于观察记录，我会鼓励学生提出自己的观点，并思考如何改进不遵守规则的行为。

-对于班级活动策划书，我会提供具体的改进建议，如增加预算考虑、安全措施等。

4.集体反馈：

-在下一节课的开始，我会组织一个简短的班级会议，让学生们分享自己的作业心得，并进行集体讨论。

-在讨论中，我会鼓励学生们互相学习，分享彼此的经验和教训。

5.家长沟通：

-对于实践作业，我会通过家长联系册或家校沟通平台，与家长分享学生的观察记录和感想，以便家长能够了解孩子的学习和生活情况。课后作业为了帮助学生巩固本节课所学的“我们的班级”相关知识，以下是一些建议的课后作业，每个作业都紧扣课文知识点，旨在提高学生的理解能力和应用能力。

1.班级角色扮演

题目：假设你是班级的班长，请写一段话，描述你如何帮助同学们遵守班级规则。

答案示例：作为班长，我会每天在晨会时提醒同学们注意课堂纪律，对于违反规则的行为，我会及时指出并帮助同学改正，同时，我也会鼓励大家互相监督，共同营造一个良好的学习环境。

2.班级故事创作

题目：请以“我在班级里的难忘经历”为题，写一篇短文，描述你在班级中的一个难忘时刻。

答案示例：我记得那次班级运动会，我们班参加了接力赛，虽然最后没有获得第一名，但我们团结协作，互相鼓励，那种团队精神让我终身难忘。

3.班级规则反思

题目：列出三种你认为在班级中最重要的规则，并解释为什么这些规则对班级很重要。

答案示例：我认为最重要的规则有：1）尊重他人，不嘲笑同学；2）认真听讲，积极参与课堂讨论；3）爱护公物，不乱扔垃圾。这些规则有助于维护班级和谐，提高学习效率。

4.班级活动策划

题目：如果你是班级活动的组织者，你会策划一个什么样的班级活动？请写一份简单的活动策划书。

答案示例：

活动名称：班级才艺展示晚会

活动目的：展示同学们的才艺，增进同学间的友谊，丰富班级