《我的老师》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

《我的老师》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《我的老师》这一课，用画笔描绘出我们心中最敬爱的老师形象。这节课，我们要把美术课变得有趣又富有情感，让大家在绘画中感受到艺术的魅力。让我们一起拿起画笔，用心去画，用爱去表达，把我们的老师画得栩栩如生！😊🎨💖核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。他们对于色彩搭配有一定的认识，能够尝试在作品中表达自己的情感。然而，对于描绘人物肖像这一具体内容，他们可能还缺乏系统的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对绘画充满好奇心，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在能力方面，他们具备一定的观察力和创造力，但绘画技巧和细节处理能力还有待提高。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描绘《我的老师》这一主题时，学生可能会遇到以下困难：如何准确地捕捉老师的面部特征和表情，如何将内心的敬意和感激之情通过画作表达出来。此外，二年级学生可能对构图和比例把握不够精准，这可能会影响作品的完整性和美观度。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、画板、橡皮擦、剪刀、胶水

-课程平台：美术教学软件（如美术教学APP）

-信息化资源：关于老师的图片素材、人物肖像绘画教程视频

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示架、教师示范绘画步骤教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅优秀的教师肖像画，引发学生对老师的尊敬之情。

2.学生分享自己与老师之间的难忘故事，激发绘画兴趣。

3.引导学生思考如何通过绘画表达对老师的敬意和感激。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解人物肖像画的基本步骤，包括观察、构图、着色等。

2.展示优秀的教师肖像画作品，分析作品中的线条、色彩和构图特点。

3.介绍一些简单的绘画技巧，如如何把握面部特征、如何表现光影效果。

三、实践活动（用时25分钟）

1.学生分组讨论，确定自己要描绘的老师形象，并分享自己的想法。

2.教师示范绘画步骤，包括观察老师的面部特征、构图、着色等。

3.学生根据教师示范，开始绘画自己的老师肖像画。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在绘画过程中遇到的问题，如如何捕捉老师的表情、如何表现光影效果等。

2.小组成员互相帮助，共同解决问题。

3.学生讨论如何将内心的敬意和感激之情融入画作中。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师请学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。

2.学生互相评价作品，分享彼此的优点和不足。

3.教师总结本节课的重点和难点，强调绘画过程中观察、构图、着色的重要性。

教学流程具体分析：

一、导入新课

二、新课讲授

教师讲解人物肖像画的基本步骤和技巧，为学生提供绘画指导，帮助学生掌握绘画方法。

三、实践活动

四、学生小组讨论

学生分享遇到的问题，互相帮助解决问题，培养学生的团队合作能力。同时，讨论如何将情感融入画作，提高学生的艺术修养。

五、总结回顾

教师引导学生回顾本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识，提高绘画水平。

整个教学流程用时45分钟，其中导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动25分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。通过以上环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画，提高他们的艺术素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.绘画技能的提升：

-学生通过本节课的学习，能够掌握人物肖像画的基本步骤，包括观察、构图、着色等。

-学生学会了如何捕捉老师的面部特征和表情，如何运用线条和色彩来表现光影效果。

-学生的绘画技巧得到了提升，能够独立完成一幅具有个性和情感表达的人物肖像画。

2.观察力和审美能力的增强：

-学生在描绘老师的过程中，学会了如何细致观察，捕捉老师的细微表情和特征。

-学生通过欣赏和分析优秀作品，提高了自己的审美能力，能够辨别和欣赏不同的艺术风格。

3.情感表达和创造力的发展：

-学生在绘画过程中，能够将自己的敬意和感激之情融入作品中，表达对老师的敬爱。

-学生在创作过程中，发挥了自己的想象力，创作出具有独特风格的肖像画，体现了创造力的提升。

4.团队合作和沟通能力的提升：

-在小组讨论环节，学生学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。

-学生通过互相帮助和合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

5.自主学习和探究能力的培养：

-学生在遇到绘画难题时，能够主动寻找解决方法，通过查阅资料、请教同学等方式解决问题。

-学生在创作过程中，不断尝试新的绘画技巧和表现手法，培养了自主学习和探究的能力。

6.文化素养和价值观的塑造：

-通过描绘老师这一主题，学生体会到了教师职业的崇高和伟大，增强了尊师重道的意识。

-学生在创作过程中，学会了用艺术的方式表达对老师的敬意，培养了良好的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，展示自己的绘画作品。

-学生在绘画过程中，表现出对老师的尊敬和感激之情，情感表达真挚。

-部分学生在绘画过程中遇到困难时，能够主动向同学或老师求助，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，分享自己的绘画想法和技巧。

-小组成员之间互相帮助，共同解决问题，展现了团队合作的能力。

-通过讨论，学生能够更好地理解人物肖像画的创作要点，提高了绘画水平。

3.随堂测试：

-教师通过观察学生的绘画作品，评估学生对人物肖像画基本步骤和技巧的掌握程度。

-通过随堂测试，教师能够了解学生在绘画过程中的难点和问题，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作品后，进行自评，总结自己在绘画过程中的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并努力改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在绘画过程中的表现，教师给予具体、有针对性的评价，如“你的线条运用得很好，继续保持！”或“你的色彩搭配很有特色，可以尝试更多的颜色搭配。”

-教师针对学生在绘画过程中的难点和问题，提供指导和建议，如“在描绘老师的眼睛时，要注意眼珠和眼白的比例关系。”

-教师鼓励学生在绘画中发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。

-教师定期组织学生进行绘画作品展示，提高学生的自信心和成就感。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。回想一下，我觉得自己在教学方法上还是有不少得与失的。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示那幅教师肖像画，孩子们一下子就被吸引了，他们纷纷开始分享自己与老师的故事，这让我看到了他们对老师的敬意和感激。不过，我也发现有些孩子可能因为害羞或者不善于表达，没有参与到故事分享中来。下次，我可以在故事分享环节设置一些小奖励，鼓励更多孩子参与进来。

然后，新课讲授的部分，我尽量用简单易懂的语言来讲解人物肖像画的基本步骤和技巧。我发现，孩子们对于线条和色彩的理解还是不错的，但是在实际操作中，他们对光影的处理还是有些困难。这可能是因为他们对于光影的观察和感知还不够敏感。所以，我打算在接下来的课程中，多带他们观察生活中的光影变化，提高他们的感知能力。

实践活动环节，孩子们的表现让我挺欣慰的。他们画得很认真，有的孩子甚至画出了老师的神态和个性。不过，我也注意到，有些孩子在构图上还存在问题，比如人物的比例不太协调，画面布局不够合理。这说明我在指导构图方面还需要更加细致和耐心。

在小组讨论环节，孩子们能够互相帮助，共同进步，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些孩子不太愿意表达自己的观点，或者是在讨论中过于依赖别人。这让我意识到，我需要更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对构图技巧的指导，可以通过示范、讲解和练习相结合的方式，让孩子们更好地掌握构图的方法。

-鼓励孩子们在绘画中尝试不同的情感表达方式，比如通过色彩、线条的粗细和方向来传达自己的情感。

-在小组讨论中，引导孩子们更加积极地表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。典型例题讲解在《我的老师》这一课中，我们学习了如何通过绘画来表达对老师的敬意和感激。以下是一些典型的例题，旨在帮助学生更好地理解和应用所学的绘画技巧。

例题1：

题目：请用蜡笔描绘出你心目中的老师，注意突出老师的面部特征和表情。

答案：学生可以通过以下步骤来完成这个题目：

1.观察老师的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和大小。

2.用铅笔轻轻勾勒出老师的脸部轮廓，注意比例和结构。

3.选择合适的颜色，用蜡笔填充面部，注意颜色的过渡和阴影的处理。

4.最后，用细笔勾勒出细节，如眼睛的瞳孔、眉毛的形状等。

例题2：

题目：使用水彩画的方式，表现老师正在教授知识的场景。

答案：学生可以按照以下步骤进行创作：

1.先用铅笔轻轻勾勒出老师的姿势和动作，以及学生的位置。

2.选择水彩颜料，用湿画法表现出背景的模糊效果，增加空间感。

3.用不同深浅的颜色画出老师的衣服和学生的书本，注意色彩的搭配和光影的处理。

4.最后，用细笔勾勒出细节，如老师的眼镜、书本的纹理等。

例题3：

题目：用色彩来表达你对老师的感激之情，可以画出老师对你说的话或做的某个举动。

答案：学生可以尝试以下创作方法：

1.回忆并选择一个让你印象深刻的老师的言行，如一次鼓励或一次帮助。

2.用色彩来代表你的感激之情，例如用温暖的色调来表达老师的关怀。

3.用简洁的线条和形状来描绘这个场景，不必过于详细，重点在于情感的表达。

4.在画作旁边加上简短的文字说明，解释画作的意义。

例题4：

题目：用剪贴画的形式，制作一张老师的肖像画。

答案：学生可以按照以下步骤进行创作：

1.在纸上画出老师的面部轮廓，用剪刀沿着轮廓剪下。

2.准备各种颜色和形状的