《巧手工艺坊-趣味折纸 》（教案）-四年级上册劳动

《巧手工艺坊-趣味折纸》（教案）-四年级上册劳动主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《巧手工艺坊-趣味折纸》的世界，感受劳动的快乐！🌟这节课，我们不仅会学到折纸的基本技巧，还会动手实践，制作出属于自己的小作品。希望通过这节课，你们能体验到动手的乐趣，激发对劳动的热爱，让我们一起加油吧！💪🎨🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美情趣和创新思维。通过折纸活动，学生将学会观察、分析、动手操作，提升空间想象力和创造力。同时，培养学生耐心细致的品质，增强团队协作意识，激发对传统工艺的兴趣和尊重。学情分析四年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段。在这个年级，孩子们在手工制作方面已经有了一定的基础，对于动手操作的兴趣浓厚。然而，由于个体差异，学生在动手能力、专注力和审美能力上存在一定差异。

部分学生动手能力较强，能够快速掌握折纸技巧，他们在课堂上通常表现活跃，能够迅速投入到创作中。而部分学生可能因为缺乏耐心或操作技巧不足，可能会在折纸过程中遇到困难，需要更多的指导和鼓励。

在知识储备上，学生对折纸的基本概念和原理有一定的了解，但对于复杂的折纸技巧和设计可能还需要进一步的学习。学生的空间想象力也有不同，这将在创作过程中体现出来，有的学生能够设计出独特的折纸作品，有的则可能需要更多的引导和启发。

行为习惯方面，四年级学生逐渐形成了良好的课堂纪律，但个别学生可能还存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对折纸技巧的学习和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-纸张：彩色折纸纸、白纸

-工具：剪刀（需成人操作）、尺子、铅笔

-软件资源：折纸教学视频（本地存储）

-课程平台：教室电子白板或投影仪

-信息化资源：网络图片库（用于展示折纸作品）

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏竞赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有尝试过折纸？你们觉得折纸有什么乐趣呢？”

（停顿片刻，等待学生回答）

展示一些精美的折纸作品图片，如纸鹤、纸船、纸花等，让学生直观感受折纸的魅力。

“这些折纸作品是不是很漂亮？它们是怎么变出来的呢？今天，我们就一起来探索折纸的奥秘。”

简短介绍折纸的基本概念和重要性，比如折纸的历史、文化价值以及它对培养我们的耐心和细致观察力的帮助。

2.折纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折纸的定义，包括其主要组成元素——纸。

“折纸，顾名思义，就是通过折叠的方式将一张纸变成各种形状的艺术。它需要我们的耐心和细致。”

详细介绍折纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“比如，基本的折纸步骤包括对折、折角、翻折等，这些步骤是构成复杂折纸作品的基础。”

3.折纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折纸案例进行分析，如折纸灯笼、折纸盒、折纸花等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论折纸在未来生活中的应用和创新发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个折纸主题进行深入讨论，如“如何设计一个有趣的折纸游戏？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折纸。

布置课后作业：让学生尝试自己设计一个简单的折纸作品，并写下制作过程和感受。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对折纸的持续兴趣，提高动手实践能力。

过程：

提供一些折纸教程，鼓励学生在课后尝试不同的折纸作品。

分享一些折纸相关的网站或书籍，让学生自主学习和探索。

8.课堂总结

本节课通过讲解、案例分析和小组讨论，让学生了解了折纸的基本知识和技巧，体验了折纸的乐趣，同时也培养了学生的动手实践能力、合作精神和创新思维。希望同学们在课后能够继续探索折纸的奥秘，创造出更多美丽的折纸作品。学生学习效果1.技术技能提升：学生掌握了基本的折纸技巧，包括对折、折角、翻折等，能够独立完成简单的折纸作品。这种技能的提升不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们的空间想象力和创造力。

2.知识认知增强：学生对折纸的历史、文化背景和艺术价值有了更深入的了解。他们认识到折纸不仅仅是娱乐活动，更是一种文化传承和艺术表达。

3.细致观察力培养：在折纸过程中，学生需要仔细观察纸张的纹理和折叠的顺序，这有助于培养他们的细致观察力，对于今后的学习和生活都是有益的。

4.耐心和毅力培养：折纸需要一定的耐心和毅力，学生通过不断尝试和修正，学会了如何在遇到困难时不放弃，这对他们的意志力是一种锻炼。

5.合作与交流能力提高：在小组讨论和合作完成折纸作品的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协调和分享，这有助于提高他们的团队合作能力和社交技巧。

6.创新思维激发：学生在设计自己的折纸作品时，需要发挥自己的想象力，这激发了他们的创新思维。他们能够根据自己的兴趣和创意，设计出独特的折纸作品。

7.审美能力提升：通过欣赏和制作折纸作品，学生的审美能力得到了提升。他们能够更好地理解美的形式和表达方式。

8.解决问题能力增强：在遇到折纸难题时，学生需要思考如何解决问题。这种解决问题的过程有助于提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

9.情感态度的积极转变：学生在完成折纸作品后，往往会产生成就感和满足感，这种积极的情感体验有助于提高他们的自信心和自我效能感。

10.课后应用能力的提高：学生在课后能够将折纸技能应用到日常生活中，如制作节日装饰、礼物包装等，这增强了他们的实用性技能。

总体来看，本节课的学习效果显著，学生在技术、知识、能力、情感等多个方面都有了全面的提升。这些效果不仅对学生个人的成长有益，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够集中注意力，认真听讲。在折纸制作环节，学生们动手能力强，能够按照步骤完成作品。对于遇到困难的学生，他们能够积极向同学和老师求助，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的观点和建议。每组选出的代表能够清晰、准确地展示讨论成果，其他学生也能够认真倾听，对展示内容提出建设性的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对折纸基本知识和技巧的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对折纸的基本概念和步骤有较好的理解。

4.课后作业完成情况：课后作业要求学生设计并制作一个简单的折纸作品。作业完成情况良好，学生们能够根据自己的兴趣和创意，设计出富有特色的折纸作品。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与和认真态度给予肯定，同时指出部分学生在注意力集中和动手操作方面还有待提高。

针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，提出在展示过程中要注意表达清晰、逻辑性强。

针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握给予肯定，建议学生在今后的学习中加强对折纸技巧的练习。

针对课后作业：教师对学生的创意和动手能力给予赞赏，同时指出部分作品在细节处理上还有提升空间。

总体评价：本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感等方面都取得了显著进步。教师将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在折纸教学中，我尝试将中国传统文化元素融入其中，比如教授学生制作具有中国特色的折纸作品，如纸灯笼、纸扇等，让学生在动手制作的过程中了解和传承中华优秀传统文化。

2.创设情境教学：为了提高学生的学习兴趣，我设计了情境教学，比如通过讲述折纸故事、展示折纸大师的作品等方式，激发学生的好奇心和探索欲，让学习过程更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力差异：在教学过程中，我发现学生的动手能力存在较大差异，部分学生在折纸过程中容易感到挫败，这需要我在教学中更加注重个别化指导。

2.教学时间分配不均：在课堂时间分配上，我发现对于一些复杂折纸作品的讲解和演示可能占用过多时间，而基础知识的讲解则相对不足，这需要我调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分关注。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程的评价，这不利于全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.加强个别化指导：针对学生动手能力差异，我将设计不同难度的折纸作品，并提供一对一的辅导，帮助学生克服困难，提高动手能力。

2.调整教学节奏：我会根据教学内容和学生的接受程度，合理分配教学时间，确保基础知识讲解和作品制作环节都能得到充分的时间。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作品展示、学习日志等，以更全面地了解学生的学习进展。同时，我也将鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后作业1.实践作业：请尝试自己设计一个简单的折纸作品，并按照以下要求完成：

-选择一个你感兴趣的主题，如动物、植物或几何图形。

-描述你设计折纸作品的思路和步骤。

-完成作品后，拍照或绘制作品图，并简要介绍你的设计理念。

2.查找资料：收集关于折纸的历史和文化背景资料，包括折纸的起源、发展以及不同国家和地区的折纸艺术。

-制作一份简单的PPT或手抄报，展示你的研究成果。

-与同学分享你的发现，讨论折纸在不同文化中的意义。

3.技能提升：练习以下折纸技巧，并尝试制作相应的作品：

-对折：练习对折纸张，确保折痕清晰。

-折角：学习如何准确地折出90度角。

-翻折：掌握翻折的技巧，使纸张形成复杂的图案。

4.创意折纸：根据你所学到的折纸技巧，设计并制作一个具有创意的折纸作品，如折纸花束、折纸贺卡等。

-描述你的设计灵感来源。

-分享你的制作过程和心得体会。

5.折纸故事：编写一个与折纸相关的短故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编。

-故事应包含折纸的元素，如折纸技巧、折纸作品等。

-故事完成后，朗读给同学听，或以文字形式分享。

示例作业答案：

1.实践作业：

-主题：折纸鹤

-设计思路：选择鹤作为主题，因为鹤在中国文化中象征着长寿和吉祥。

-制作步骤：首先对折纸张，然后折出鹤的身体，接着折出鹤的翅膀和尾巴，最后调整细节，完成作品。

-作品图：见附图（此处省略，实际教学中应提供图片）

2.查找资料：

-折纸起源于中国，有着悠久的历史，是中华民族的文化瑰宝。

-在日本，折