一年级品德与社会上册 了解我们的学校教学设计 北师大版

一年级品德与社会上册了解我们的学校教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级品德与社会上册，了解我们的学校教学设计北师大版

教材章节：第一章《我们的学校》

内容：认识校园环境，了解学校的各个功能区域；认识学校的主要设施，如教室、操场、食堂等；认识学校的规章制度，如作息时间、卫生习惯等；了解学校的校训、校风、校史等，培养学生对学校的认同感和归属感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感，通过了解学校设施和规章制度，使学生认识到遵守规则的重要性；2）文化理解与传承，通过学习校训、校史，增强对学校文化的认同和传承意识；3）审美情趣，通过观察校园环境，培养学生对美的感知和欣赏能力；4）人际交往能力，通过校园生活体验，提高学生与同学、老师之间的沟通与合作能力。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和学习习惯正在逐步形成。在知识层面，学生对学校的初步认识可能来源于家庭和幼儿园的经历，但系统性的学校知识还比较缺乏。他们对于校园环境、学校设施以及学校的日常运作有一定的感性认识，但缺乏系统性的了解。

在能力方面，一年级学生的观察力、理解力和表达能力相对有限，他们需要通过直观的图片、实物或教师的示范来获取信息。他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师设计丰富多样的教学活动来维持他们的兴趣。

在素质方面，一年级学生的自主性、纪律性和责任感正在培养之中。他们对于学校的规章制度可能还不太理解，需要通过实践和教师的引导来逐步建立良好的行为习惯。

行为习惯上，一年级学生可能还处于自我意识形成的初期，他们的自律能力较弱，需要教师的耐心引导和反复强化。在课堂上，他们可能表现出活泼好动，有时会分散注意力，需要教师通过建立课堂规则和正面激励来帮助他们养成良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（校园模型、校园图片）、学生用书《品德与社会》一年级上册

-课程平台：班级微信群、校园网教学平台

-信息化资源：校园环境图片库、学校历史资料、校训解读视频

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、实地参观教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”

展示一些关于学校环境的图片或视频片段，如校园风光、教学设施等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本情况，包括学校的历史、校训、校风等，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成部分，如教室、操场、食堂等。

详细介绍学校的各个功能区域，使用图表或示意图帮助学生理解学校布局。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校组织的环保活动、运动会、文化节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的成长和发展的影响，以及学校如何通过这些活动培养学生的综合素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地利用图书馆资源”、“如何建立良好的同学关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生热爱学校，积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现学校的美好，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校成立以来的重要事件、杰出校友、历史照片等，让学生了解学校的发展历程和文化底蕴。

-校园文化作品：搜集校园内的优秀文学作品、绘画、雕塑等艺术作品，通过欣赏和解读，让学生感受校园文化的魅力。

-校园安全知识：介绍校园安全常识，如防溺水、防火灾、防触电等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-学校规章制度解读：详细解读学校的各项规章制度，如学生守则、作息时间表等，帮助学生更好地遵守规则，维护校园秩序。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学校活动，如家长会、亲子运动会等，增进家校沟通，共同关注学生的成长。

-社会实践：组织学生参观学校周边的社会实践基地，如科技馆、博物馆、图书馆等，拓宽学生的视野，增长知识。

-校园环境美化：引导学生参与校园环境美化活动，如植树、打扫卫生等，培养学生的环保意识和责任感。

-校园文化建设：鼓励学生参与校园文化建设，如设计校徽、校旗、校歌等，增强学生的集体荣誉感和归属感。

-校园安全教育：定期开展校园安全教育讲座，邀请专业人士讲解安全知识，提高学生的安全防范意识。

-校园文化活动：组织丰富多彩的校园文化活动，如读书节、科技节、艺术节等，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

-校园历史研究：鼓励学生开展学校历史研究，撰写学校历史小册子，传承学校精神。

-校园环保行动：开展校园环保行动，如节约用水、用电，垃圾分类等，培养学生的环保习惯。

-校园志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如帮助老师整理教室、为同学提供帮助等，培养学生的社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起了解了我们的学校，从校园环境到学校历史，再到学校的规章制度，我觉得整体上还是挺顺利的。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺重要的。一开始我通过提问的方式，让学生们思考学校对他们的意义，这个环节挺自然的，学生们也很积极。不过，我发现有些学生对于学校的认识还比较表面，可能需要以后在教学过程中更多地引导他们去深入思考。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言和直观的图表来解释学校的各个部分和功能。我发现学生们对于学校的布局和设施理解得比较好，但在规章制度这部分，有些学生还是显得有些迷茫。这可能需要我在以后的教学中，结合具体的案例或者实际场景，来帮助他们更好地理解这些规则。

案例分析环节，我选择了几个与学生们生活息息相关的案例，比如学校的运动会和环保活动。我观察到学生们在讨论这些案例时，表现得非常活跃，他们能提出一些很有创意的想法。这让我觉得，通过案例教学，能够很好地激发学生的兴趣和参与度。

在小组讨论环节，我注意到学生们在合作和表达上还有待提高。有些小组讨论得比较热烈，但也有一些小组显得有些沉默。这可能是因为学生们不太熟悉小组合作的方式，或者是对讨论的主题不太感兴趣。未来，我可以在课前做一些小组合作技巧的培训，或者选择更贴近学生兴趣的话题。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都比较自信，但也有一些学生在表达时显得有些紧张。这让我意识到，对于一些内向的学生，我需要更多地鼓励他们，创造一个更轻松的课堂氛围。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，有些学生对于规则的理解还不够深刻，有些学生在讨论中不够积极。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解规章制度时，可以结合具体的场景或故事，让学生更容易理解。

-在小组讨论环节，可以提前让学生熟悉小组合作的基本规则，并鼓励他们积极参与。

-对于内向的学生，可以给予更多的关注和鼓励，让他们在课堂上也能有所表现。

-课后可以通过问卷调查或个别交流的方式，了解学生对课程的反馈，以便更好地调整教学策略。典型例题讲解1.例题：学校操场上有50名学生正在做游戏，后来又有20名学生加入，操场上一共有多少名学生？

解答：原来的学生数加上后来加入的学生数，即50+20=70。所以操场上一共有70名学生。

2.例题：学校图书馆有300本书，借出了120本，还剩下多少本书？

解答：图书馆原有的书减去借出的书，即300-120=180。所以图书馆还剩下180本书。

3.例题：学校举行运动会，一年级有30名学生参加跑步比赛，二年级有40名学生参加，两个年级一共有多少名学生参加跑步比赛？

解答：一年级和二年级参加跑步比赛的学生数相加，即30+40=70。所以一共有70名学生参加跑步比赛。

4.例题：学校食堂有150个座位，今天上午有80名学生用餐，下午