Unit 3 Weather Part A Lets learn Lets chant（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schant（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，大家好！今天咱们来聊聊英语四年级下册的Unit3Weather这一单元。咱们主要得学习Let’slearn和Let’schant这两块内容。说到这个，我可是激动不已，因为咱们要接触很多有趣的天气词汇和表达呢！比如sunny,cloudy,rainy这些词，还有那些朗朗上口的chant，相信会让孩子们爱上学英语的！所以，咱们得从学生已有的知识出发，帮他们搭建起这些新词汇和句型的桥梁。这样一来，他们学起英语来就会轻松多了！🌈🌊💫核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习天气相关词汇和句型，学生能够提高实际语言运用能力。其次，了解不同国家的天气状况，拓展学生的文化视野。再者，通过chant的形式，激发学生的思维活跃度，培养他们的创造力和节奏感。最后，通过小组合作学习，培养学生自主学习、合作交流的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入四年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型。他们可能已经学会了基本的颜色、动物、食物等词汇，以及如何用简单的句子进行日常交流。然而，对于本单元的天气词汇和描述天气的句型，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习，他们通常表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的听说能力，但阅读和写作能力可能相对较弱。学习风格上，有的学生可能更偏好通过图片和声音来学习，有的则更喜欢通过互动和游戏来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于部分学生来说，记忆和运用天气相关的词汇和句型可能是一个挑战。他们可能难以区分一些相似词汇的用法，或者在构建句子时出现语法错误。此外，由于缺乏实际的语言环境，学生可能在将所学知识应用到实际交流中时感到困难。为了应对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生巩固记忆，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册，特别是Unit3Weather的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如晴天、雨天、雪天的图片，以及天气变化的图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，准备白板或黑板，以便展示教学内容和进行互动活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“Doyouliketheweathertoday?”为问题，引导学生思考并回答，激发他们对天气话题的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色、动物等词汇，帮助他们回忆英语学习的乐趣。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：以“Let’slearn”部分为例，详细讲解本节课的主要天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.举例说明：通过展示不同天气的图片，让学生直观地理解这些词汇的含义。

3.互动探究：分组让学生讨论自己所在地区的天气情况，并尝试用所学词汇描述。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：让学生尝试用所学词汇描述自己所在地区的天气，并互相交流。

2.教师指导：针对学生在描述过程中出现的错误，及时给予纠正和指导。

四、Let’schant（约5分钟）

1.引导学生跟随教师一起朗读chant，巩固所学词汇和句型。

2.学生分组练习chant，提高他们的口语表达能力。

五、拓展活动（约10分钟）

1.让学生根据所学词汇，编写一段关于天气的短文。

2.教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生积极参与。

六、总结与反思（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

七、布置作业（约5分钟）

1.让学生回家后，观察并记录自己所在地区的天气情况，并用所学词汇进行描述。

2.鼓励学生与家人分享自己的学习成果。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语综合运用能力。

4.及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气现象的科普文章：介绍不同天气现象的形成原因、影响以及应对措施，如台风、沙尘暴、雾霾等。

-天气预报的案例分析：收集不同国家或地区的天气预报节目，让学生了解天气预报的播报方式和内容。

-有关天气的英语歌曲：推荐一些与天气相关的英文歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”等，通过音乐形式加深对天气词汇的记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同天气的图片，制作成天气主题的相册，锻炼他们的观察能力和审美能力。

-引导学生关注天气预报节目，了解不同地区的天气状况，提高他们的信息获取能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟天气预报主播，锻炼他们的口语表达能力和自信心。

-开展天气主题的绘画或手工制作活动，让学生发挥创意，将所学知识融入艺术创作中。

-鼓励学生撰写天气日记，记录每天的天气变化，培养他们的观察力和写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对天气现象的认识和看法，促进他们之间的交流与合作。

-引导学生关注环境保护，了解人类活动对天气的影响，提高他们的环保意识。

-结合本节课所学内容，开展一次“小小气象员”活动，让学生模拟气象员进行天气预报，锻炼他们的实践能力和团队协作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWeatherBook》是一本适合小学生阅读的科普书籍，介绍了各种天气现象的基本知识和科学原理。

-视频资源：《天气频道》儿童版，提供简单易懂的天气知识讲解，以及世界各地天气情况的实时展示。

2.拓展要求：

-阅读材料推荐：《TheWeatherBook》中有关“天气现象”和“天气预报”的章节，让学生深入了解天气的相关知识。

-视频资源推荐：选择一至两集关于“不同季节的天气特点”或“气候变化”的视频，让学生通过视觉和听觉感受天气的多样性。

-课后任务：

-学生阅读《TheWeatherBook》相关章节后，可以完成以下任务：

-总结所学的天气现象和天气变化的科学知识。

-制作一张关于天气现象的手抄报，展示自己的学习成果。

-尝试用英语描述自己最喜欢的天气，并说明原因。

-观看视频资源后，学生可以进行以下活动：

-记录视频中学到的至少三种不同的天气现象。

-与同学分享自己在视频中学到的新知识，并讨论这些知识对日常生活的影响。

-尝试根据视频内容，编写一个小故事，将天气现象融入故事情节中。

-教师指导：

-教师可以根据学生的阅读进度和视频观看情况，提供相应的指导和建议。

-对于阅读材料中的复杂概念，教师可以提供简单的解释或相关的教学辅助工具。

-鼓励学生在课后与家人或朋友交流自己的学习心得，提高语言运用能力。

-对于有疑问的学生，教师应耐心解答，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①天气词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②天气描述句型

-Itis+形容词+today.

-Theweatheris+形容词+today.

③互动练习提示

-Let'spractice:提示学生进行角色扮演，用所学词汇描述天气。

-Pairwork:指导学生两人一组，互相描述天气。

④chant歌词

-Theweatherissunny,sunny,sunny.

-Theweatheriscloudy,cloudy,cloudy.

-Theweatherisrainy,rainy,rainy.

-Theweathe