Module 5 Unit 1 Its time to watch a cartoon. 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module5Unit1It’stimetowatchacartoon.教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1It’stimetowatchacartoon.教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：Module5Unit1It’stimetowatchacartoon.

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Module5Unit1的奇妙世界，探索“看卡通的时间到了”这个主题。这节课，我们将通过有趣的对话和丰富的活动，一起学习如何描述和谈论我们的兴趣爱好。准备好了吗？让我们一起开启这场英语学习的冒险之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与课堂活动，提高听说能力，学会描述个人兴趣，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作，培养学生合作学习和解决问题的能力，激发对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用关键句型"It’stimetowatchacartoon."，能够正确描述自己或他人的兴趣和活动安排。

②能够正确使用一般现在时态，描述经常性或习惯性的动作和状态，如"Iwatchcartoonseveryweekend."。

③提高学生的口语表达能力，能够流畅地表达个人喜好，并参与简单的日常对话。

2.教学难点，

①理解并运用"It’stimetodosth."句型，区分其与"Timetodosth."的区别，以及在不同语境中的正确使用。

②掌握一般现在时态的构成和用法，尤其是在描述习惯性动作和状态时，如何正确使用助动词have/has。

③在实际对话中，学生能够灵活运用所学知识，进行真实情境下的交流，克服中式英语的表达习惯。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设看卡通的情境，让学生在真实语境中学习和运用语言。

2.运用任务型教学法，设计看卡通相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和互动性。

3.引入合作学习法，鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示卡通图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强视觉冲击力。

2.运用英语教学软件，如互动白板，提供即时反馈和互动练习，提高学习效率。

3.结合实物教具，如卡通模型或卡片，帮助学生更好地理解和记忆语言点。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.打开PPT，展示一组卡通图片，让学生欣赏并自由发言，分享自己最喜欢的卡通。

2.提问：“Whatisyourfavoritecartoon?Whydoyoulikeit?”

3.引导学生思考：“Whatactivitiesdoyoudoafterwatchingacartoon?”

4.引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribeourinterestsandactivitiesafterwatchingcartoons.”

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.通过PPT展示关键句型"It’stimetowatchacartoon."，解释其含义和用法。

2.用例句展示一般现在时态的构成和用法，如"Iwatchcartoonseveryweekend."

3.通过角色扮演，让学生练习描述自己的兴趣爱好。

4.引导学生思考并总结：“Howcanwedescribeourinterestsandactivitiesusingthenewvocabularyandsentencepatternswe'velearned?”

【巩固练习】

（用时：15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一个卡通，用所学句型和词汇描述卡通的内容和自己的感受。

2.小组展示：每组派代表向全班同学展示他们的描述，其他同学评价和提问。

3.教师点评，纠正错误，强调重点。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：“Canyouusethenewsentencepatternstodescribeyourowninterestsandactivities?”

2.鼓励学生用所学知识进行自我介绍或向同学提问。

3.教师点评，给予鼓励和指导。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritecartoon?”

2.学生回答，教师用所学句型和词汇进行补充和引导。

3.教师展示一段卡通视频，让学生根据视频内容进行讨论，并回答问题。

4.教师引导学生总结：“Howcanweusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeacartoon?”

【课堂小结】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生回顾并复述所学句型，教师给予反馈。

3.教师提出作业要求：“Chooseacartoonyoulike,anddescribeitusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Writeashortparagraphandbringittoclassnexttime.”

【教学反思】

（用时：5分钟）

1.教师在课后反思本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，以适应学生的实际需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-卡通文化背景资料：介绍不同国家和地区的卡通文化特点，如日本动漫、美国卡通电影等，帮助学生了解不同文化背景下的卡通艺术。

-英文卡通电影和电视剧：推荐一些适合八年级学生观看的英文卡通电影和电视剧，如《海绵宝宝》、《辛普森一家》等，通过观看原版视频，提高学生的英语听力和口语能力。

-卡通人物介绍：收集一些经典的卡通人物，如米老鼠、唐老鸭、蜘蛛侠等，介绍他们的故事和特点，激发学生对卡通文化的兴趣。

-卡通制作教程：提供一些简单的卡通制作教程，如如何画卡通人物、设计卡通场景等，让学生亲自动手，体验创作的乐趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看英文卡通电影和电视剧，提高英语听力和口语能力。可以组织观看活动，让学生在观看后进行讨论和分享。

-组织学生参加卡通人物角色扮演活动，让学生在扮演过程中运用所学英语知识，提高口语表达能力。

-引导学生收集自己喜欢的卡通人物资料，制作成手抄报或卡片，展示在班级文化角，增进学生对卡通文化的了解。

-开展卡通主题的英语角活动，让学生用英语讨论卡通话题，如最喜欢的卡通、卡通中的经典台词等，提高学生的英语交流能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的卡通绘画比赛，培养学生的艺术才能和创造力。

-引导学生关注国内外卡通产业的最新动态，如卡通电影上映、卡通周边产品等，拓宽学生的视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，互动性强。

-大部分学生能够正确运用新学的句型和词汇描述自己的兴趣爱好。

-个别学生在表达时存在语法错误，但通过教师的引导和同伴的帮助，能够及时纠正。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕主题进行有效沟通，分享各自的观点和想法。

-小组展示时，学生能够流利地描述所选卡通的内容，并运用所学句型进行交流。

-教师对小组展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，考察学生对本节课所学内容的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，题型多样，全面考察学生的听、说、读、写能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用新学的句型和词汇，但仍有部分学生在语法和词汇运用上存在不足。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，教师引导学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。

-学生能够客观评价自己的学习成果，认识到自己的优势和不足。

-教师鼓励学生互相学习，取长补短，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时对个别学生的语法错误进行纠正和指导。

-针对小组讨论成果展示：教师强调小组合作的重要性，鼓励学生在讨论中勇于表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，从他人的评价中汲取经验，不断提高自己的学习能力。

-教师将根据学生的反馈和评价，调整教学策略，以提高教学效果。教学反思八年级的学生，英语学习已经进入了一个新的阶段，他们开始对语言的实际运用有了更深的兴趣。今天这节课，我们学习了Module5Unit1"It’stimetowatchacartoon."，通过这节课的教学，我有一些深刻的反思。

首先，我注意到学生们在描述自己兴趣爱好的时候，能够很好地运用新学的句型"It’stimetowatchacartoon."。这让我感到欣慰，因为这说明他们在课堂上积极思考，能够将所学知识应用到实际情境中。但是，我也发现有些学生在使用一般现在时态时，还是会出现一些混淆，比如在描述习惯性动作时，他们可能会忘记使用have/has。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解时态的用法，并通过更多的练习来巩固。

在讲授新课的过程中，我尝试通过角色扮演和小组讨论来激发学生的学习兴趣。我发现，这样的教学方法确实能够提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也意识到，在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加