2024-2025学年高中语文课时作业2诗两首含解析新人教版必修1

PAGE7-课时分层作业(二)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。《雨巷》描绘了梅雨季节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。抒情主子公“我”怀着一种美妙的心态，将诗中“丁香一样的姑娘”想象成美妙的志向，寄予了自己对美妙志向的向往；但这种美妙的愿望又是渺茫的、难以实现的，所以“我”只好在雨巷中孤独行走。()。在《雨巷》中，诗人怀着________的心情，把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而________的“雨巷”，这里没有阳光，也没有朝气和活气。徐志摩的诗单纯、轻快、柔婉而又深含愁闷之情。他有着厚重的文学________，擅长将气氛、情感和景象融为一体，写梦幻般的景象的同时也充溢着一种梦幻般的情调。他撑着长篙在寻梦，于青草深处、星辉________的夜晚放歌。《再别康桥》读起来特殊舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．《雨巷》描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。B．《雨巷》描绘了梅雨季节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色调的抒情意境和淡淡的哀愁。C．《雨巷》描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色调的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。D．《雨巷》描绘了梅雨季节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。C[原句语序不当，“一幅”应放在“梅雨季节”前面，“浓重”和“意义”搭配不当，“构成”不能和后面的宾语“淡淡的哀愁”搭配。]2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年学问分子因在政治高压下找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实心态B．1927年中一部分有所追求的青年学问分子在政治高压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境时具有这种心态C．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年学问分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路的真实心态D．1927年中一部分有所追求的青年学问分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路时具有这种心态A[依据上文的表述，括号中的句子应当是对上文“心态”的总结，不能把主语偷换成“青年学问分子”，由此可解除B、D两项。C项，因果关系颠倒，“政治高压下”“找不到出路”是“陷于惶惑迷惘心境”的缘由。]3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．惘然宁静沉淀斑斓B．惆怅 寂寥 积淀 斑斓C．惆怅 宁静 积淀 斑驳D．惘然 寂寥 沉淀 斑驳B[“惆怅”比“惘然”更深一层，含有因失意、悲观而懊恼的意味，如惆怅的心情、内心惆怅、惆怅的样子。“惘然”多指失意，如心中惘然、惘然若失。“宁静”强调环境的宁静。“寂寥”除了有“宁静”之意外，还有人少、空旷的含义。“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，也有凝合、积累之义。“积淀”指所积累沉淀下来的事物(多指文化、学问、阅历等)。“斑斓”着重指色调错杂绚丽，指绚丽多彩，可搭配成“五彩斑斓、斑斓色调”。“斑驳”着重指颜色花纹相杂，指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。]4．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是()直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。_______________。①新诗的提倡者们主见废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式②尽管旧诗曾有绚丽的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容④同时也是一场深刻的思想革命，向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战⑤很难适应急剧改变的现代社会读者的审美要求A．①④②③⑤ B．②③⑤①④C．①④③②⑤ D．②①④⑤③B[文段的整体思路是从旧诗写到新诗，留意“它”“同时”等词语。]5．丁香是传统诗词里常见的意象，戴望舒的《雨巷》就化用了“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的诗句。丁香花常见的有白、紫两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、漂亮和忧愁。传统诗词中常见的花草意象还有许多，请仿照示例，完成对下面意象的解读。梅松菊示例：兰，常用来代表脱俗高洁或自命不凡的气质。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]所给示例抓住了“兰”的象征意义，解读时语言简洁，切中要点。仿写时，要依据已驾驭的相关意象的特点进行分析。[答案](示例)梅，常用来代表坚韧、高洁和超尘脱俗的品行。松，常用来代表凌寒不凋、傲霜斗雪的精神。菊，常用来代表清高自守、品质高洁的隐士。6．下面是一封举荐信，其中有五处语言表达不得体或不精确，请找出来并加以修改。举荐信南阳高校招生办：兹有我校高三(一)班方阳同学，拟参与自主招生考试。该生学习成果显著，综合素养优良。始终荣任我校晨曦文学社社长，酷爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱，特此举荐。阳明中学2024年3月19日_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]①“成果”与“显著”搭配不当。②介绍该生在“我校”的状况，用语应虚心谨慎，“荣任”不太合适。③“大作”是称别人作品的敬辞，学校称自己学生的作品不宜用敬辞。④称对方学校应用敬辞，即“贵校”。⑤垂爱：敬辞，多称长辈或上级对自己的爱惜，多用于书信。此处应用“垂青”。垂青：以青眼相看，表示重视。[答案]①“显著”改为“优秀”；②“荣任”改为“担当”；③“大作”改为“作品”；④“你校”改为“贵校”；⑤“垂爱”改为“垂青”。7．下面是某公益慈善项目“废旧衣物回收再利用”流程图，请把此流程写成一段话，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过110个字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本流程图虽然涉及环节较多，但内容并不困难，把过程逐一梳理清晰，抓住分类、可利用、不行利用几个主要环节，本题即可迎刃而解。[答案]市民投放废旧衣物到回收站，经过整理、分类，可利用的经过清洗、消毒后整理、包装，棉衣裤类入库，捐赠做慈善；衣裙裤类通过爱心慈善超市，赠送需帮助的人；不行利用的经包装、运输后到资质厂加工，循环再利用。[阅读提升层]一、阅读下面的诗歌，完成8～9题。偶成戴望舒假如生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再望见绚丽的微笑，再听见明朗的呼喊——这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消逝，因为一切好东西都恒久存在，它们只是像冰一样凝合，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日8．下列对本诗的理解，不正确的一项是()A．诗歌通过抒写“假如生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明将来的深情呼喊和对抗战成功的坚决信念。B．“古旧的凝冰”运用双关的手法，指出中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。C．诗歌先写想象中的美妙情境，再给出其中的道理，这种结构使传达的信念更富劝服力和感染力。D．本诗不仅是一首表达革命乐观精神的诗，更是一首生命的赞歌，是诗人历经磨难之后的领悟。B[“运用双关的手法”应是“运用比方的手法”。]9．诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]可结合诗中“古旧的凝冰”“绚丽的微笑”“决不会消逝”“有一天会像花一样重开”等词句理解“梦”，再结合诗歌写作时间“1945年5月31日”来理解。[答案]通过抒写绚丽的笑容、明朗的呼喊这些“梦”会像花一样重开，来表达诗人对光明将来的深情呼喊和对抗日斗争成功的坚决信念。二、阅读下面的诗歌，完成10～11题。我不知道风是在哪一个方向吹徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜蜜是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲伤里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．全诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者更添上几分“梦”态。B．诗人的梦是一个大梦，一种大的志向，他要摆脱物的羁绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。C．这首诗反映的是徐志摩的爱情悲剧，它是“她的温存，我的迷醉”“她的负心，我的伤悲”之类的恋爱苦情。D．诗人通过这首诗告知我们：不管风往哪个方向吹，唯有忍耐与英勇，我们方能在黑暗中不胆怯 ，在失败中不颓丧，在苦痛中不无望。C[C项，“爱情悲剧”“恋爱苦情”错误，这首诗表达的是徐志摩的诗歌志向。]11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]徐志摩的诗是把他对自由、爱、美三者凝合在自己生命里的体现，对本诗感情的把握，可以从“温存”“迷醉”“甜蜜”“负心”“伤悲”“悲伤”“心碎”等词语入手。[答案]本诗包含了对自由、美的追求和企盼以及志向幻灭后所生的悲观、苦痛，以及诗人要摆脱物的羁绊、追寻宇宙与人生的真理等困难情感。三、阅读下面这首唐诗，完成12～13题。赠蜀府将①温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。雕边认箭寒云重，立刻听笳塞草愁。今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。【注】①公元829年南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。12．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．十年前的秋天，诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时间消逝、世事变迁。B．诗中运用“汉节”的典故，表现了诗人已经用实际行动证明白效忠国家的气节。C．蜀府将在被射下来的雕身上分辨出自己的箭，这一细微环节表现了蜀将的武艺精湛。D．诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也示意了蜀将被闲置冷落的境况。B[B项，“诗人已经用实际行动证明白效忠国家的气节”说法错误，不是“诗人”而应是“蜀府将”。]13．本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都运用了“吴钩”这一意象，请结合诗意比较二者的异同。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]回答此题，须要先分析“吴钩”这一意象，再通过对这两首诗歌中这