七年级生物下册 13.3《人体免疫》教学设计 （新版）北师大版

七年级生物下册13.3《人体免疫》教学设计（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们！今天咱们要来探索一个既神奇又重要的生物知识——人体免疫。这可是北师大版七年级生物下册13.3章节的重点内容哦！咱们要从日常生活中的一些现象，比如感冒、疫苗等，慢慢揭开人体免疫的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起走进这个充满活力的生物世界吧！😄🍀二、核心素养目标1.培养学生观察和思考生活中免疫现象的能力。

2.引导学生理解免疫系统的功能，增强对生物学知识的兴趣。

3.培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，认识到免疫健康对社会的重要性。三、学情分析同学们，咱们已经学过不少生物学的基础知识了，现在到了七年级下册，我们开始接触人体免疫这个有趣的话题。在这个年龄段，同学们的求知欲强，好奇心旺盛，对于人体如何抵御疾病充满好奇。不过，由于之前接触的生物知识有限，对于免疫系统的复杂性可能还不太了解。

从知识层面看，大部分同学对人体的基本结构和功能有所认识，但具体到免疫系统的工作原理，可能还比较陌生。在能力方面，同学们的观察能力和初步的推理能力有所提升，但将观察与理论相结合，通过实验和案例来理解复杂概念的能力还有待加强。

在素质方面，同学们的团队协作能力和探究精神值得肯定，但在独立思考和解决问题的过程中，可能会遇到一些困难，需要教师适当的引导和帮助。行为习惯上，同学们通常能够积极参与课堂讨论，但在课堂上保持专注的时间有限，有时候容易被外界因素干扰。

这些学情特点对我们教学设计有着重要的影响。我们需要设计一些贴近生活、直观易懂的教学活动，帮助同学们建立起对免疫系统的初步认识。同时，通过小组合作和探究式学习，培养同学们的分析问题和解决问题的能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。四、教学资源-软硬件资源：人体结构模型、显微镜、电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：免疫系统动画视频、免疫过程图片集、互动式学习软件

-教学手段：多媒体课件、实验指导书、小组讨论记录表、学生作品展示板五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《人体免疫》，我会通过班级微信群发给大家一份预习资料，包括PPT和视频，大家要仔细阅读，了解免疫系统的基本概念。

-设计预习问题：请大家思考，为什么我们会得病？我们的身体是如何抵抗疾病的？这些问题将帮助你们在课前对免疫系统有一个初步的认识。

-监控预习进度：我会通过查看大家的预习笔记和提交的问题，来了解大家的预习情况，确保大家都能跟上课程的节奏。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经阅读了预习资料，对免疫系统的概念有了基本的了解。

-思考预习问题：我思考了为什么我们会得病的问题，觉得免疫系统的功能真的很重要。

-提交预习成果：我已经将我的预习笔记和问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的便捷和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，你们知道吗？我们的身体就像一座城堡，免疫系统就是这座城堡的卫士。今天我们就来揭开它的神秘面纱。

-讲解知识点：我会详细讲解免疫系统的组成、功能以及免疫反应的类型，通过图片和实例帮助大家理解。

-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论，让你们根据不同的免疫反应类型，讨论它们在生活中的应用。

-解答疑问：如果在讨论过程中有疑问，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：我会认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：我会积极参与小组讨论，与同学们一起探讨免疫系统的奥秘。

-提问与讨论：如果有不理解的地方，我会勇敢提问，并与同学们一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解免疫系统的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后完成一份关于免疫系统的小报告，可以是手抄报或者PPT形式。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于免疫系统的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会认真批改大家的作业，并在下节课上给予反馈。

学生活动：

-完成作业：我会认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：我会利用老师推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：我会对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对免疫系统有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

-通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解免疫系统的知识点，掌握相关技能。

-通过课后拓展和作业，巩固学习效果，拓宽学生的知识视野，培养自主学习能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本章节《人体免疫》的教学过程中，学生们在知识、技能、情感态度与价值观等方面都取得了显著的进步。

首先，在知识方面，学生们对免疫系统的基本概念有了深入的理解。他们不仅知道了免疫系统的组成，如免疫细胞、免疫器官和免疫分子，还了解了免疫系统的三大功能：防御功能、稳定功能和监视功能。通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，学生们能够描述免疫反应的类型，如非特异性免疫和特异性免疫，以及它们在人体健康中的作用。例如，学生们能够解释为什么接种疫苗可以预防某些疾病，以及为什么免疫系统的异常可能导致自身免疫疾病。

在技能方面，学生们通过参与实验和案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。在实验课上，学生们亲手操作显微镜观察免疫细胞，通过实验数据得出结论，培养了科学探究精神。在案例分析中，学生们分析了不同疾病的发生机制，学会了如何将理论知识应用于实际问题。例如，在讨论流感疫苗时，学生们能够分析疫苗的工作原理，并讨论其优缺点。

情感态度与价值观方面，学生们对生物学产生了更浓厚的兴趣，认识到健康的重要性。他们开始关注自己的生活习惯，如饮食、运动和休息，以增强自身的免疫力。学生们也意识到免疫系统的复杂性，对科学家在免疫学领域的研究表示敬佩。这种情感态度的转变有助于培养学生终身学习的习惯。

1.**免疫系统的组成和功能**：

-学生们能够准确描述免疫系统的组成，包括免疫细胞（如淋巴细胞、吞噬细胞）和免疫器官（如脾脏、淋巴结）。

-学生们能够解释免疫系统的三大功能，并举例说明其在人体健康中的作用。

2.**免疫反应的类型**：

-学生们能够区分非特异性免疫和特异性免疫，并理解它们在人体防御中的作用。

-学生们能够描述抗原抗体反应，解释其如何导致免疫应答。

3.**免疫系统的应用**：

-学生们能够解释疫苗接种的原理，理解疫苗如何激发免疫应答以预防疾病。

-学生们能够讨论免疫抑制剂在器官移植中的作用，以及其可能带来的副作用。

4.**科学探究能力**：

-学生们能够设计简单的实验来研究免疫细胞的功能。

-学生们能够分析实验数据，得出合理的结论。

5.**情感态度与价值观**：

-学生们对生物学产生了更浓厚的兴趣，愿意进一步学习相关内容。

-学生们开始关注自己的健康，采取积极的措施来增强免疫力。

6.**问题解决能力**：

-学生们能够运用所学的免疫知识来解决实际问题，如分析流行病的传播途径和预防措施。七、重点题型整理为了帮助同学们更好地掌握《人体免疫》这一章节的知识点，以下是五个与课文内容紧密相关的题型，每个题型都附有详细的补充和说明。

1.**案例分析题**

题型示例：假设小明感染了流感病毒，请分析他的免疫系统是如何应对这种病毒的，并说明特异性免疫在这个过程中发挥了哪些作用。

补充说明：此类题目要求学生结合所学知识，分析具体案例中的免疫反应过程。学生需要描述小明体内的免疫细胞如何识别病毒，如何产生抗体，以及这些抗体如何帮助小明康复。

2.**实验设计题**

题型示例：设计一个实验来观察免疫细胞（如淋巴细胞）的吞噬作用。

补充说明：此类题目考察学生的实验设计能力。学生需要说明实验的目的、材料、步骤、预期结果以及如何分析实验数据。

3.**比较分析题**

题型示例：比较非特异性免疫和特异性免疫的特点和区别。

补充说明：此类题目要求学生对两种免疫方式进行分析和比较。学生需要列举非特异性免疫和特异性免疫的特点，如反应速度、特异性、记忆性等。

4.**应用题**

题型示例：解释为什么接种疫苗能够预防某些疾病。

补充说明：此类题目旨在考察学生对知识的应用能力。学生需要解释疫苗如何模拟自然感染，激发特异性免疫反应，从而在体内产生记忆细胞，为未来的感染提供保护。

5.**讨论题**

题型示例：讨论免疫系统的异常可能导致哪些疾病，以及如何预防这些疾病。

补充说明：此类题目鼓励学生进行批判性思考。学生需要列举免疫系统异常可能导致的疾病，如自身免疫病、过敏反应等，并讨论预防这些疾病的方法，如避免已知过敏原、保持健康生活方式等。

答案示例：

1.小明的免疫系统首先通过非特异性免疫（如吞噬细胞）识别并清除病毒，然后通过特异性免疫（如T细胞和B细胞）产生抗体，抗体与病毒结合并标记为靶细胞，最终被吞噬细胞清除。特异性免疫中的记忆细胞在小明康复后仍存在，为未来的病毒感染提供长期保护。

2.实验设计：使用显微镜观察培养皿中的免疫细胞和细菌。将免疫细胞与细菌混合，观察吞噬细胞是否能够吞噬细菌，并通过计数吞噬细胞和细菌的比例来分析吞噬作用。

3.非特异性免疫反应速度快，无特异性，不产生记忆细胞；特异性免疫反应速度慢，具有特异性，可以产生记忆细胞。

4.疫苗包含病毒或细菌的抗原，接种后模拟自然感染，激发特异性免疫反应，产生抗体和记忆细胞，从而在未来的病毒或细菌感染时提供保护。

5.免疫系统异常可能导致自身免疫病（如风湿性关节炎）、过敏反应（如哮喘）等。预防措施包括避免已知过敏原、保持健康生活方式、定期接种疫苗等。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了人体免疫的奥秘，从免疫系统的组成到功能，再到免疫反应的类型，我们走过了丰富而有趣的一课。现在，让我们来做一个简要的回顾。

首先，我们了解了免疫系统的基本组成，包括免疫细胞、免疫器官和免疫分子。这些组成部分协同工作，保护我们的身体免受病原体的侵害。

其次，我们学习了免疫系统的三大功能：防御功能、稳定功能和监视功能。这些功能确保了我们的身体健康，即使在病原体入侵时，我们也能迅速做出反应。

接着，我们深入探讨了免疫反应的类型，包括非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是我们的第一道防线，而特异性免疫则是更为精确和持久的防御机制。

在课堂活动中，我们通过实验和案例分析，进一步理解了免疫系统的运作方式。例如，我们通过观察免疫细胞的吞噬作用，直观地看到了免疫系统的防御能力。

现在，让我们来做一个简单的总结：

-免疫系统由免疫细胞、免疫器官和免疫分子组成。

-免疫系统具有防御、稳定和监视功能。

-免疫反应分为非特异性免疫和特异性免疫。

-特异性免疫通过产生抗体和记忆细胞，提供长期的保护。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**填空题**：请填写下列句子中的空缺部分。

-免疫系统由________、________和________组成。

-免疫系统的三大功能是________、________和________。

-免疫反应分为________免疫和________免疫。

2.**选择题**：请从下列选项中选择最合适的答案。

-人体免疫系统中的第一道防线是：（A）抗体B）吞噬细胞C）T细胞D）B细胞

-以下哪项不是特异性免疫的特点？（A）反应速度慢B）具有特异性C）可以产生记忆细胞D）对所有病原体都有效

3.**简答题**：请简述特异性免疫在人体健康中的作用。

4.**案例分析题**：假设某人接种了流感疫苗，请分析他的免疫系统是如何应对这种病毒的。

请同学们认真完成检测，这将帮助你们巩固今天所学的内容。检测结束后，我会对答案进行讲解，并解答大家的疑问。希望大家能够通过今天的课程，对人体的免疫系统有更深入的理解。加油！🌟🌱板书设计①人体免疫系统组成

-免疫细胞：淋巴细胞（T细胞、B细胞