和谐共促、绽放精彩（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

和谐共促、绽放精彩（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：《道德与法治》九年级下册，第5课《公民权利与义务》

内容：本节课主要围绕“和谐共促、绽放精彩”这一主题，通过学习公民权利与义务的关系，引导学生认识到权利与义务的统一性，以及如何正确行使权利、履行义务。具体内容包括：我国公民权利和义务的概述，公民权利与义务的关系，正确行使权利、履行义务的方法等。核心素养目标1.提升法治意识，认识公民权利与义务的内在联系。

2.培养责任担当，学会在现实生活中正确行使权利、履行义务。

3.增强道德修养，树立权利与义务相统一的价值观。

4.发展公民素养，提高参与社会生活的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入初三下学期之前，已经对基本的法律知识和公民权利义务有一定的了解，能够区分一些基本的权利和义务。然而，对于权利与义务的内在联系以及如何在现实生活中平衡两者之间的关系，学生的认识可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初三学生普遍对法律知识抱有较高的兴趣，尤其是与自身权益相关的内容。他们在学习上具备较强的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解权利与义务的统一性时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的法律原则与具体的生活实践相结合。此外，学生在面对复杂的社会问题时，可能会感到权利行使和责任承担之间的界限模糊，这需要教师通过案例教学和情境模拟来帮助学生澄清和解决这些困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公民权利义务相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录表，营造良好的互动氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放短片：展示我国公民在日常生活中行使权利、履行义务的情景。

2.提问：观看短片后，引导学生思考：权利与义务在生活中是如何体现的？它们之间有什么关系？

3.用时：3分钟

**二、讲授新课（25分钟）**

1.讲解权利与义务的概念：介绍权利与义务的定义，解释它们在法律和生活中的重要性。

-用时：5分钟

2.分析权利与义务的关系：

-以实例讲解权利与义务的统一性。

-分析权利行使与义务履行的必要性。

-用时：10分钟

3.讨论正确行使权利、履行义务的方法：

-引导学生讨论如何在不侵犯他人权利的前提下行使自己的权利。

-探讨在履行义务时如何平衡个人利益与社会责任。

-用时：10分钟

4.互动环节：小组讨论，每组提出一种在现实生活中实现权利与义务统一的策略。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.案例分析：提供若干实际案例，让学生分析案例中权利与义务的体现和关系。

-用时：5分钟

2.小组讨论：每组选择一个案例，讨论如何在该案例中正确行使权利、履行义务。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：权利与义务的关系在生活中有哪些具体体现？

2.提问：如何在实际生活中实现权利与义务的平衡？

3.用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课的主要内容和重点。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活，提升自身的法治素养。

3.提出拓展问题：如何在社会实践中推动法治精神的传播？

-用时：5分钟

**教学过程设计注意点：**

-整个教学过程注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题、分享观点。

-教师在讲解过程中，结合多媒体资源，使教学内容更加生动形象。

-在案例分析环节，引导学生深入思考，提高学生的批判性思维能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-教学过程中，注重对学生核心素养的培养，如法治意识、社会责任感等。

-教师要根据学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**相关法律法规**：介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关条款，如公民的基本权利和义务、选举权和被选举权等。

-**历史案例**：搜集历史上关于公民权利与义务的经典案例，如辛亥革命时期民众争取民主权利的斗争，以及新中国成立后公民权利义务的发展变化。

-**现实案例**：收集当前社会生活中涉及公民权利与义务的新闻事件或典型案例，如环境保护、消费者权益保护等。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读《中华人民共和国公民权利法》、《中华人民共和国宪法》等法律法规，以及相关法律知识普及书籍。

-**实践活动**：组织学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，通过实践加深对公民权利与义务的理解。

-**社会调查**：引导学生进行社会调查，了解公民权利与义务在现实生活中的具体体现，如访问社区、学校、企业等，收集相关数据和案例。

-**小组研究**：鼓励学生以小组为单位，选择一个与公民权利与义务相关的主题进行深入研究，如网络安全、个人信息保护等。

-**辩论与讨论**：组织学生就公民权利与义务的热点问题进行辩论，如言论自由与社会责任、隐私权与公共安全等，提高学生的思辨能力和表达能力。

-**法律援助**：联系法律援助机构，让学生了解法律援助的相关流程，培养学生的法律援助意识，并鼓励他们参与法律援助志愿服务。

-**志愿服务**：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，让学生在实践中体验履行公民义务的重要性，并提升社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。学生们对于公民权利与义务的理解有了明显的提升，课堂气氛也相当活跃。不过，回顾整个教学过程，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放短片的方式激发了学生的兴趣，但是可能时间上稍微有点紧凑，导致一些学生还没有完全进入状态。下次，我可能会尝试在短片之后加入一些简短的讨论，让学生在观看的同时就能开始思考。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生能够更好地理解抽象的法律概念。我发现，当案例与学生的生活实际相关时，他们的参与度更高，对于知识的掌握也更加牢固。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析还不够深入，这可能是因为他们的法律知识储备还不够丰富。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些法律知识的基础讲解，帮助学生更好地理解案例。

在巩固练习环节，我设计了案例分析和小组讨论，目的是让学生将所学知识应用于实际情境中。从学生的表现来看，他们能够比较准确地分析案例，并且在讨论中提出了不少有价值的观点。不过，我发现部分学生在讨论中过于依赖组长，自己的发言不多。这可能是因为他们在小组合作方面还需要更多的锻炼。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

课堂提问环节，我提出了几个与权利与义务相关的问题，旨在引导学生深入思考。学生的回答总体上比较积极，但也存在一些偏差。这说明我在提问时可能没有考虑到所有学生的知识水平，导致部分学生难以回答。今后，我会更加注意提问的针对性和层次性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，增加互动环节，让学生在观看短片的同时参与讨论。

-在讲授新课时，结合更多实际案例，并加强对法律知识的基础讲解。

-在巩固练习环节，鼓励学生独立思考，提高他们在小组讨论中的参与度。

-在课堂提问环节，考虑学生的知识水平，提出更具针对性的问题。内容逻辑关系①公民权利与义务的定义

-公民权利：公民依法享有的权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

-公民义务：公民依法应履行的义务，包括遵守宪法和法律、维护国家利益、履行社会责任等。

②权利与义务的关系

-统一性：权利与义务是相互依存、相互制约的。

-互补性：权利的实现需要义务的履行，义务的履行保障权利的实现。

③正确行使权利、履行义务的方法

-自觉遵守法律：了解和尊重法律规定，不侵犯他人权利。

-平等协商：在行使权利时，与他人进行平等协商，尊重他人权利。

-自觉履行义务：在履行义务时，积极主动，不推诿责任。

-维护公共利益：在个人利益与公共利益发生冲突时，优先考虑公共利益。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。

-我会设计不同难度的问题，包括基础知识和拓展性问题，以覆盖不同层次的学生。

-例如，在讲解公民权利与义务时，我会提问：“请大家举例说明日常生活中如何正确行使权利和履行义务？”这样的问题旨在引导学生思考并应用所学知识。

2.观察学生参与度

-我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力、积极性、合作态度等。

-通过观察，我可以评估学生对课堂内容的兴趣和接受程度。

-例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点。

3.课堂测试

-定期进行课堂测试，可以有效地检验学生对知识的掌握情况。

-测试的形式可以是选择题、填空题、简答题等，根据教学内容灵活选择。

-例如，在讲解完公民权利与义务后，我会出一份小测验，测试学生对相关概念的理解和应用能力。

4.作业评价

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-作业评价不仅关注答案的正确性，还会关注学生的解题思路、逻辑性和表达方式。

-例如，在布置关于公民权利与义务的作业时，我会要求学生撰写一篇短文，分析一个具体案例中权利与义务的体现，并在批改时给予具体的指导和建议。

5.及时反馈

-对于学生在课堂上的表现和作业中的问题，我会及时给予反馈。

-反馈的方式可以是口头上的鼓励、表扬，也可以是书面上的评语。

-例如，对于在讨论中表现出色的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

6.鼓励学生

-通过课堂评价，我会鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

-我会强调每个学生都有自己的价值，鼓励他们相信自己的能力。

-例如，在课堂上，我会对每个学生的发言都给予肯定，无论其观点是否正确。课后作业1.**案例分析题**

-题目：小王是一名中学生，他在一次网上购物中，发现自己的个人信息被泄露。请分析小王在这种情况下应该如何行使自己的权利，并履行相应的义务。

-答案：小王可以采取以下措施：

-行使权利：小王有权要求商家停止泄露其个人信息，并要求商家采取补救措施，如删除泄露的个人信息。

-履行义务：小王应当遵守网络安全法律法规，不随意泄露个人信息，同时积极维护自己的合法权益。

2.**角色扮演题**

-题目：假设你是社区的一名志愿者，社区里有一位老人因子女不在身边，生活上遇到困难。请扮演志愿者的角色，思考你应该如何帮助老人，同时履行你的义务。

-答案：作为志愿者，可以采取以下行动：

-定期探访老人，了解其生活状况，提供必要的帮助。

-协助老人处理日常事务，如购物、就医等。

-在社区内宣传尊老爱幼的传统美德，营造良好的社区氛围。

3.**辩论题**

-题目：正方观点：公民在行使权利时，应当优先考虑个人利益；反方观点：公民在行使权利时，应当优先考虑公共利益。请选择一方立场，并准备辩论材料。

-答案（正方）：

-论点：个人利益是公民的基本权利，公民在行使权利时应当优先考虑个人利益。

-论据：宪法规定公民享有言论自由、人身自由等权利，个人利益是权利行使的基础。

4.**小论文题**

-题目：结合教材内容，谈谈你对“权利与义务相统一”的理解，并举例说明如何在日常生活中践行这一原则。

-答案：

-理解：权利与义务相统一意味着公民在享有权利的同时，也应当履行相应的义务。

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