湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 11 how was your weekend Section A（2a-2d）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit11howwasyourweekendSectionA（2a-2d）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进七年级英语下册Unit11的SectionA（2a-2d）。这个单元主要围绕“周末活动”展开，我们将通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，来学习如何描述周末的趣事。我的教学目标是帮助大家掌握如何用英语表达自己的周末生活，同时提高大家的语言运用能力。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🌟📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与阅读、听力、口语和写作活动，学生将提升语言表达和交流能力，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握如何用英语描述周末的活动，包括活动的内容、地点、时间等细节；

②能够运用正确的时态和语态来描述过去发生的事情，如使用一般过去时和被动语态。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中的时间状语从句，如after,before,when等，来描述事件的先后顺序；

②在口语表达中，灵活运用过去进行时和一般过去时来描述活动的进行和完成；

③在写作部分，能够组织连贯的段落，使用恰当的过渡词和连接词，使文章结构清晰，内容连贯。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、角色扮演道具、英语歌曲教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用英语进行简短的自我介绍，并询问学生们周末的安排，激发他们对本节课的兴趣。然后，我会展示一些与周末活动相关的图片，如公园、电影院、朋友聚会等，引导学生用英语描述这些场景。接着，我会播放一段关于周末活动的英语听力材料，让学生初步感知本节课的主题。用时：5分钟。

2.新课讲授

-①阅读理解：我会带领学生阅读课文，讲解重点词汇和短语，如“gotothemovies”、“spendtimewithfriends”等，并分析句子结构，如时间状语从句的使用。通过阅读，学生能够了解不同人的周末活动，并学习如何用英语描述这些活动。用时：10分钟。

-②听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whowenttothepark?”、“Whatdidtheydo?”等。通过听力练习，学生能够提高对英语口语的理解能力，并学习如何用英语询问和回答问题。用时：8分钟。

-③口语练习：引导学生模仿课文中的对话，进行角色扮演。我会挑选一些典型的对话场景，如邀请朋友外出、询问周末计划等，让学生在模拟情境中运用所学知识进行口语交流。用时：10分钟。

3.实践活动

-①词汇游戏：组织学生进行“单词接龙”游戏，复习本节课学到的重点词汇，如“weekend”、“movie”、“park”等。通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。用时：5分钟。

-②写作练习：要求学生根据所学知识，用英语写一段关于自己周末活动的短文。我会提供一些写作提示，如活动内容、时间、地点、原因等，帮助学生构思和表达。用时：10分钟。

-③角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个周末活动场景，进行角色扮演。我会提前准备一些问题，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”等，以检验学生的口语表达能力和对所学知识的掌握程度。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-①讨论话题：学生可以讨论自己最喜欢的周末活动，并分享自己的经历和感受。

-②讨论内容举例回答：

-“Myfavoriteweekendactivityisgoingtothebeach.Iloveswimmingandsunbathingthere.”

-“Ienjoyspendingtimewithmyfamily.Weusuallygoforapicnicintheparkonweekends.”

-“Ipreferstayingathomeandwatchingmovieswithmyfriends.”

-③讨论方式：学生可以轮流发言，其他成员倾听并给予反馈。

5.总结回顾

-内容：我会对本节课的重点知识进行回顾，如如何用英语描述周末活动、如何运用时间状语从句等。同时，我会强调本节课的教学难点，如正确运用过去进行时和一般过去时，以及如何组织连贯的段落。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语表达能力。用时：5分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.词汇：

-weekend：周末

-gotothemovies：去看电影

-spendtimewithfriends：和朋友共度时光

-goshopping：去购物

-gooutfordinner：外出就餐

-gotothepark：去公园

-swim：游泳

-sunbathe：晒太阳

-visit：拜访

-enjoy：享受

2.短语：

-howwasyourweekend？：你的周末过得怎么样？

-Whatdidyoudo？：你做了什么？

-Iwenttothemovies.：我去看了电影。

-Wespentthewholedayatthebeach.：我们在海滩上度过了一整天。

3.时态：

-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，如Iwatchedamovieyesterday.

-过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作，如Iwasreadingabookwhenyoucalledme.

4.句型：

-Whatdidyoudolastweekend？：上个周末你做了什么？

-Iwatchedamoviewithmyfriends.：我和朋友们一起看了电影。

-Theywenttotheparkandhadapicnic.：他们去了公园并野餐。

5.连词：

-and：并列连词，表示两个动作或状态同时发生，如Iwatchedamovieandatepopcorn.

-but：转折连词，表示转折关系，如Iwantedtogoout,butitwasraining.

-because：原因连词，表示原因，如Ididn'tgotothepartybecauseIwassick.

6.文化背景：

-了解西方国家的周末文化，如看电影、聚会、野餐等。

-了解不同国家的庆祝方式，如节日、生日等。

7.写作技巧：

-描述周末活动时，注意时间顺序和逻辑关系。

-使用丰富的词汇和句型，使文章生动有趣。

-注意段落结构的安排，使文章层次分明。

8.听力技巧：

-重点关注关键词和短语，如时间、地点、人物等。

-注意听力材料的语音、语调，有助于理解对话内容。

-培养良好的听力习惯，提高听力水平。教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。看着学生们专注的眼神，我感受到了他们对英语学习的热情。回顾整个教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过提问和展示图片，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生了好奇心。不过，我也意识到，在导入环节中，我可能可以更加多样化地使用教学资源，比如引入一些与周末活动相关的视频或歌曲，这样既能活跃课堂气氛，也能让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在实践活动环节，我安排了词汇游戏、写作练习和角色扮演。这些活动旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。我发现，在词汇游戏中，学生们表现得非常活跃，他们不仅学会了新单词，还锻炼了口语表达能力。然而，在写作练习中，有些学生遇到了困难，他们不知道如何组织语言，如何运用所学词汇。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重写作技巧的培养，比如提供写作模板，引导学生逐步提高写作能力。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们分享自己的周末经历。这个环节让我看到了学生们丰富的内心世界，他们的回答充满了个性和创意。但同时，我也发现，部分学生在讨论中显得有些拘谨，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多组织一些口语练习活动，让学生们在轻松的环境中提高口语表达能力。

总的来说，今天的课让我收获颇丰。我看到了学生们在学习过程中的进步，也发现了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，我也会关注每个学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难，让他们在英语学习的道路上越走越远。板书设计1.本文重点知识点：

①周末活动描述词汇：gotothemovies,spendtimewithfriends,goshopping,gooutfordinner,gotothepark,swim,sunbathe,visit,enjoy

②时间状语从句：when,after,before

③过去进行时：was/weredoing

④过去进行时与一般过去时的区别

2.词汇：

①单词：weekend,movie,park,beach,picnic,friends,family

②短语：gotothemovies,spendtimewithfriends,goshopping,gooutfordinner,gotothepark,swim,sunbathe,visit,enjoy

3.句型：

①Howwasyourweekend?

②Whatdidyoudo?

③Iwatchedamoviewithmyfriends.

④Wespentthewholedayatthebeach.

⑤Theywenttotheparkandhadapicnic.典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I_______(go)tothemovieswithmyfriends.They_______(be)therefortwohours.

答案：went;were

讲解：这道题考察了一般过去时和过去进行时的用法。第一句话是一个一般过去时的疑问句，询问上周周末做了什么。第二句话中，"Iwenttothemovies"使用了一般过去时，表示过去的动作。"Theyweretherefortwohours"使用了过去进行时，表示过去某个时间正在进行的动作。

2.例题：

-Whatdidyouandyourfriendsdoyesterday?

-We_______(have)apicnicinthepark.

答案：had

讲解：这道题中，"Wehadapicnic"使用了过去时态，表示过去发生的动作。"have"在这里表示享受或进行的活动，如"haveagoodtime"。

3.例题：

-Lastweekend,myfamily_______(go)tothecountryside.

答案：went

讲解：这句话中，"went"是一般过去时的动词，用来描述过去发生的动作。"go"是"went"的不规则过去式，用于描述家庭去乡村的过去经历。

4.例题：

-I_______(notgo)tothepartybecauseIwassick.

答案：didn'tgo

讲解：这是一个否定句，使用了"didn't"来表示过去没有发生的动作。"not"与动词原形连用，用于否定句中，表示过去没有去做某事。

5.例题：

-WhatwasshedoinglastSunday?

-She_______(be)readingabookinthelivingroom.

答案：was

讲解：这是一个过去进行时的疑问句，询问上周日她在做什么。"Shewasreadingabook"使用了过去进行时，表示过去某个时间点正在进行的动作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了如何用英语描述周末的活动。通过阅读课文、听力练习、口语交流和写作活动，大家已经掌握了以下知识点：

1.词汇：周末活动相关的词汇，如gotothemovies,spendtimewithfriends,goshopping,gooutfordinner,gotothepark,swim,sunbathe,visit,enjoy等。

2.短语：询问周末活动的短语，如howwasyourweekend,Whatdidyoudo?等。

3.时态：一般过去时和过去进行时的用法，以及它们在描述过去事