竹蜻蜓（教案）-2024-2025学年五年级上册劳动粤教版

竹蜻蜓（教案）-2024-2025学年五年级上册劳动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：竹蜻蜓制作——劳动实践课

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年9月20日星期三10:00-11:30

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们这节课就来学一项有趣的劳动技能——制作竹蜻蜓。竹蜻蜓是我国传统的民间玩具，它不仅玩法多样，而且富有浓厚的文化底蕴。让我们一起动手，体验劳动的乐趣，感受民间文化的魅力吧！🎨🍃核心素养目标1.培养学生动手实践能力，激发对传统工艺的兴趣。

2.增强学生审美意识，学会欣赏民间艺术的美。

3.培养学生耐心细致的劳动态度，体验劳动的成就感。

4.培养学生团队协作精神，共同完成制作任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经对简单的手工制作有一定的了解，比如剪纸、编织等。他们对材料的选择和工具的使用有一定的认识，但关于竹蜻蜓的制作，他们可能还没有接触过，因此对竹蜻蜓的结构、制作步骤和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是动手操作类的活动。他们的动手能力逐渐增强，能够进行一些简单的手工制作。学习风格上，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

制作竹蜻蜓可能会遇到的问题包括：对竹蜻蜓的结构理解不够，导致制作过程中出现偏差；在切割和打磨竹片时可能不够精确，影响竹蜻蜓的飞行效果；在组装过程中可能遇到配合不当的问题。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，或者因为过于追求完美而感到挫败。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解竹蜻蜓的历史和文化背景，接着示范制作步骤。

2.进行小组合作学习，让学生在小组内讨论和交流制作经验，共同解决问题。

3.设计制作比赛环节，激发学生的竞争意识和创造力。

4.使用多媒体展示竹蜻蜓的制作过程，帮助学生更直观地理解制作步骤。

5.提供多样化的材料，鼓励学生尝试不同的制作方法，提高实践能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹蜻蜓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们小时候有没有玩过竹蜻蜓？它有什么特别的地方呢？”

展示一些关于竹蜻蜓的图片或视频片段，让学生初步感受竹蜻蜓的魅力或特点。

简短介绍竹蜻蜓的历史和文化背景，为接下来的学习打下基础。

二、竹蜻蜓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹蜻蜓的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解竹蜻蜓的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竹蜻蜓的组成部分，如竹片、线轴、尾部等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、竹蜻蜓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹蜻蜓的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竹蜻蜓案例进行分析，如不同造型、材质的竹蜻蜓。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹蜻蜓的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竹蜻蜓的制作技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹蜻蜓制作相关的主题进行深入讨论，如如何提高竹蜻蜓的飞行稳定性。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹蜻蜓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹蜻蜓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹蜻蜓的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竹蜻蜓在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹蜻蜓的制作技巧。

七、课后作业

布置课后作业：让学生回家后尝试制作一个竹蜻蜓，并记录制作过程中的心得体会，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源：

-竹蜻蜓的历史文化：介绍竹蜻蜓的起源、发展历程以及在民间文化中的地位，如节日习俗、地方传说等。

-竹蜻蜓的材质与制作工艺：探讨不同材质对竹蜻蜓性能的影响，以及传统与现代制作工艺的差异。

-竹蜻蜓的飞行原理：分析竹蜻蜓的空气动力学原理，如升力、阻力、平衡等。

-竹蜻蜓的其他玩法：介绍竹蜻蜓除了飞行之外的其他玩法，如作为装饰品、进行比赛等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的历史书籍或上网查阅资料，深入了解竹蜻蜓的历史背景和文化意义。

-家庭作业可以要求学生收集不同材质制作的竹蜻蜓，对比其性能差异，并撰写报告。

-组织学生参观当地的手工艺品市场或博物馆，实地观察竹蜻蜓的制作过程和展览。

-鼓励学生进行竹蜻蜓的创意设计，如结合现代元素改造传统竹蜻蜓，或者设计新的竹蜻蜓造型。

-安排学生进行小组合作，设计一次竹蜻蜓的飞行比赛，记录不同设计的飞行距离和时间，分析原因。

-通过互联网或图书馆资源，学习更多关于空气动力学的知识，探索如何改进竹蜻蜓的设计。

-在学校的科学实验室或手工室进行实验，尝试使用不同的材料和方法制作竹蜻蜓。

-邀请手工艺人或有经验的老师来校进行讲座，分享竹蜻蜓制作的经验和技巧。

-学生可以尝试创作关于竹蜻蜓的诗歌、故事或绘画，表达对这一传统手工艺的理解和情感。

-组织学生参加社区活动，如文化节、手工艺品展览等，展示他们制作的竹蜻蜓，增进社区互动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在教授竹蜻蜓制作的过程中，我将更加注重融入传统文化教育，让学生在动手实践的同时，了解和传承我国的民间工艺。

2.创新教学形式：尝试将竹蜻蜓制作与科技相结合，如利用3D打印技术制作竹蜻蜓模型，让学生在创新中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对竹蜻蜓制作兴趣不大或缺乏自信。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和示范为主，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式不够全面：评价方式主要关注学生的作品完成情况，对学生的创新思维和团队合作能力评价不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

2.丰富教学方法：结合多媒体技术，如视频、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，增加小组合作和角色扮演等环节，提高学生的互动性和参与度。

3.完善评价方式：除了关注学生的作品完成情况，还要关注学生的创新思维和团队合作能力。可以通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、微信群等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

5.拓展教学内容：引入更多与竹蜻蜓相关的知识，如竹子生长环境、竹制品文化等，让学生在学习竹蜻蜓制作的同时，了解更多相关知识。

6.组织课外实践活动：带领学生参观竹制品加工厂、民间艺术展览等，让学生在实践中感受竹蜻蜓的魅力，激发他们对传统文化的热爱。

7.邀请专家讲座：邀请竹制品制作专家、民间艺术家等来校进行讲座，为学生提供更多学习资源，拓宽他们的视野。典型例题讲解在竹蜻蜓制作的过程中，理解竹蜻蜓的空气动力学原理是非常重要的。以下是一些与竹蜻蜓飞行原理相关的典型例题，我们将通过这些例题来加深对这一知识点的理解。

例题1：

竹蜻蜓的尾部通常比头部宽，这样做有什么作用？

答案：尾部比头部宽可以增加空气阻力，帮助竹蜻蜓在飞行时保持平衡，提高飞行的稳定性。

例题2：

如果竹蜻蜓的竹片太薄，会对飞行造成什么影响？

答案：竹片太薄会导致竹蜻蜓在飞行时容易折断，影响其飞行距离和稳定性。

例题3：

为什么竹蜻蜓的头部通常较尖？

答案：头部较尖可以减少空气阻力，帮助竹蜻蜓在飞行时更轻松地穿过空气。

例题4：

在制作竹蜻蜓时，如何调整线轴的位置来影响竹蜻蜓的飞行高度？

答案：通过调整线轴的位置，可以改变竹蜻蜓的重心。将线轴放在较靠近头部的地方，可以降低重心，使竹蜻蜓更容易上升；将线轴放在较靠近尾部的地方，可以提高重心，使竹蜻蜓更容易下降。

例题5：

为什么竹蜻蜓的翅膀边缘通常做成锯齿状？

答案：翅膀边缘做成锯齿状可以增加空气流动的复杂性，从而产生更多的升力，使竹蜻蜓能够更好地飞行。

补充说明1：

在制作竹蜻蜓时，除了调整尾部宽度、竹片厚度、头部形状、线轴位置和翅膀边缘设计外，还可以通过改变竹蜻蜓的重量分布来影响其飞行性能。

补充说明2：

实验表明，竹蜻蜓的飞行高度与线轴的位置、竹蜻蜓的重量以及空气的密度等因素有关。教师可以引导学生进行实验，观察不同因素对竹蜻蜓飞行的影响。

补充说明3：

在讲解竹蜻蜓的空气动力学原理时，可以结合实际飞行情况进行讲解，如观察竹蜻蜓在风中的飞行状态，让学生更直观地理解原理。

补充说明4：

补充说明5：

在评价学生的竹蜻蜓制作成果时，除了关注其飞行性能外，还应关注学生的创新思维和团队合作能力。教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生提出改进建议。板书设计①竹蜻蜓制作基础知识

-竹蜻蜓定义

-材料选择：竹片、线轴、胶水等

-制作步骤：切割、打磨、组装

②竹蜻蜓飞行原理

-升力：翼型设计、空气流动

-阻