《德勤：技术趋势2025》教学应用说明

1交互：空间计算“C位出道”1.1三维空间交互：将思维与实体的可视化呈现从二维平面迁移至三维空间，并引入语音识别与手势操作，掀起交互革命。1.2数据语境化与沉浸式体验：空间计算技术依托出色的数据语境化能力和沉浸式体验优势，重塑人机交互格局。1.3规模化落地挑战：为满足当下多元化的商业场景需求，需突破硬件设施、软件2.1从大语言模型到小模型：企业从直接采购现成的大语言模型（LLMs转向量身2.2多模态协作优势：小模型能高效处理特定任务、生成多模态内容、运行复杂模2.3传统观念转变：“总有一个应用程序适用”的传统观念，将被“总有一个智能体适3.2提升用户体验与奠定基础：这一进展显著提升用户体验，为未来的算力基础设3.3特定领域应用潜力：在医疗设备和机器人3.4能耗优势与全球计算能耗问题：新型处理器不仅性能强劲，而且能耗更低，有4技术业务：IT出圈：AI助推技术迈进，软件工程将继续作为跨行业的战略支点发挥核5.1量子计算的解密能力：量子计算技术的快速发展，其强大的解密能力，可能使5.2持久战与新标准：这是一场没有明确截止日期的持久战，美国国家标准与技术研究院（NIST）正在加紧制定新的加密标准，每个组织都需要重新评估其网络6核心现代化：智能中枢：AI颠覆核心系统现代化6.2传统系统的挑战：企业依赖并持续投资于传统的定制化系统、ERP平台和云解6.3重大课题：如何在保持传统系统稳经历一场深刻的变革，以实现更加高效、灵活和智能化的运作模式。这种转型主要体现在系统监控、故障诊断等，从而减少人工干预，提高工作效率和准确性。例如，通过机器学习算法，系统可以自动识别和预测潜在的技在资源分配、系统架构设计、技术选型等方面，AI可以通过对历史数据和当前状况的交互体验。例如，智能客服机器人能够快速理解用户的问题并提供准确的解答，提高对突发的业务增长或新的市场需求时，AI驱动的系统可以自动调整资源配置，确保系例如，通过AI技术实现的数据分析和预测，可以为市场营销、产品研发情境模拟：利用报告中提到的空间计算和AI技术，创建虚拟实验室或模拟商业环境，让学生在三维空间中进行交互和操作，体验最新的技术趋势。案例分析：设计案例研究，如“AI如何改变医疗诊断流程”，引导学生分析AI技术批判性思维培养：通过讨论量子计算对加密技术的挑战，培养学生的批判性思维，4.应用于引导学生关注科技前沿和市场趋势趋势讨论：定期举办科技趋势研讨会，让学生分享和讨论报告中提到的最新技术5.应用于将先进经验、创新成果、真实需求丰富到教学内容课程内容更新：将报告中的技术趋势和案例分析融入课程内容，确保教学内容的实践教学：结合企业的实际需求，设计实践项目，让学生在解决真实问题的过程反思日志：鼓励学生撰写课后反思日志，记录他们对课程内容的理解和对技术趋拓展阅读：提供相关的拓展阅读材料，如技术趋势报告、行业分析文章，鼓励学7.应用于确定社会实践、调研的方向和内容社会实践项目：设计社会实践项目，如对本地企业调研指导：指导学生进行市场调研，分析特定技术趋势对当地经济的影响，培养创新工作坊：举办创新工作坊，鼓励学生基于报告中的技术趋势提出创新想法，创意竞赛：组织创意竞赛，让学生展示他们的创新项目，激发学生的创造力和团课程思政融入：在教学中融入课程思政元素，如讨论AI技术的伦理问题、数据隐数字化技术应用：利用数字化工具和平台，如在线学习管理系统，提高教学的互价值观培养：通过讨论技术对社会的影响，培养学生的社会责任感和可持续发展通过这些应用，可以确保教学内容与现实社会和未来发展紧密相连，同时培养学生的批判互动式电子白板：在课堂上使用互动式电子白板，如SmartBoard，增强学生的参视频和播客：利用YouTube、Vimeo等平台的视频资源，或制作播客，来讲解复互动式电子书和在线阅读器：提供互动式电子书或在线阅读器，让学生可以随时项目式学习：通过项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中，应用所学知识View，让学生了解现实世界中的技术应用。社区参与和实践项目：与当地企业或社区组织合作，开展实践项目，让学生将所网