三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2《不一样的你我他》教学设计 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2《不一样的你我他》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《不一样的你我他》。这节课，我们要从身边的同伴们开始，看看我们每个人都是独一无二的。我会通过一系列生动的故事和互动游戏，帮助你们认识到自己的特点，也学会欣赏和尊重同伴们的不同。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，发现那些隐藏在我们身上的小秘密吧！🌈🎨💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习《不一样的你我他》，孩子们将学会尊重个体差异，增强自我认知，发展人际交往能力。他们将在活动中提升同理心，学会接纳和欣赏他人，同时培养积极向上的个性品质，为构建和谐人际关系打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生对自我认知和同伴关系有一定的了解，他们能够识别一些基本的个性特征，但还未形成全面的认识。他们可能已经接触过关于友谊、合作和尊重他人的简单话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对角色扮演、故事讲述和互动游戏等教学形式表现出浓厚兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来理解新概念。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，同时也喜欢参与动手操作的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解个体差异的概念，对同伴的某些特点感到困惑或不适应。此外，他们在表达自我和倾听他人时可能会遇到困难，这可能会影响他们建立良好同伴关系的能力。在教学过程中，需要注意引导他们学会包容和尊重，同时提供适当的指导和练习机会，帮助他们克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：班级电子白板、在线学习平台

-信息化资源：同伴关系主题图片、音频故事、视频片段

-教学手段：角色扮演道具、互动卡片、故事书、绘画材料教学过程【导入新课】

（老师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个有趣的世界，这个世界里有各种各样的你我他，每个人都有自己独特的地方。你们准备好了吗？让我们一起来看看，我们身边有哪些不一样的你我他吧！

【活动一：观察与讨论】

（老师将学生分成小组，每组发一张描绘不同人物特点的图片）

1.请同学们仔细观察这张图片，看看图中的人物有哪些不同之处？

2.小组内讨论：你们认为每个人物的特点是由什么决定的？

3.各小组派代表分享讨论结果。

【活动二：故事分享】

（老师讲述一个关于不同个性特点的故事）

同学们，我给大家讲一个故事，这个故事里有三个好朋友，他们分别是勇敢的小明、聪明的小红和善良的小丽。他们虽然性格不同，但都很棒。你们猜猜，他们之间会发生什么有趣的事情呢？

【活动三：角色扮演】

（老师准备一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜等）

1.请同学们选择一个角色，戴上相应的道具，模仿这个角色的特点。

2.每个小组轮流进行角色扮演，其他同学观察并猜测扮演者是谁。

3.角色扮演结束后，请扮演者分享自己的感受。

【活动四：自我认知】

（老师引导学生进行自我认知）

1.请同学们思考：我自己有哪些特点？

2.小组内讨论：我们如何接纳自己的特点？

3.各小组派代表分享讨论结果。

【活动五：同伴关系】

（老师引导学生思考同伴关系）

1.请同学们思考：我们如何与不同特点的同伴相处？

2.小组内讨论：在同伴关系中，我们应该如何尊重和接纳他人？

3.各小组派代表分享讨论结果。

【活动六：总结与反思】

（老师总结本节课的重点内容）

同学们，今天我们学习了《不一样的你我他》，知道了每个人都有自己独特的地方。我们要学会尊重和接纳他人的不同，同时也要努力发掘自己的优点。让我们一起努力，成为更好的自己，也帮助身边的人成为更好的他们！

【课后作业】

1.请同学们回家后，和爸爸妈妈分享今天学到的内容。

2.请同学们思考：在日常生活中，你遇到过哪些不同特点的同伴？你是如何与他们相处的？

3.请同学们写一篇关于“不一样的你我他”的作文，表达自己的感受和想法。

【教学反思】

本节课通过观察、讨论、故事分享、角色扮演等多种形式，引导学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人的不同。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和团队协作能力。同时，要关注学生的情感体验，引导他们在活动中体验成长，为构建和谐的人际关系打下基础。知识点梳理1.**自我认知**：

-了解自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。

-认识到每个人都有独特之处，不存在绝对的好与坏。

2.**同伴关系的理解**：

-认识到同伴间存在性格、兴趣等方面的差异。

-理解并尊重他人的不同，学会包容和接纳。

3.**人际交往的基本原则**：

-真诚待人，友善相处。

-倾听他人，尊重他人的意见和感受。

-学会表达自己的观点，同时也要学会倾听。

4.**解决冲突的方法**：

-保持冷静，理性分析问题。

-通过沟通，寻求双方都能接受的解决方案。

-学会妥协，尊重他人的需求。

5.**团队合作的重要性**：

-认识到团队合作的力量，学会与他人协作完成任务。

-发挥自己的优势，同时也要尊重和欣赏同伴的特长。

6.**情绪管理**：

-了解自己的情绪，学会识别和管理情绪。

-在情绪波动时，寻找合适的方法进行调节。

7.**社会责任感**：

-认识到每个人都有责任为社会做出贡献。

-学会关心他人，乐于助人，传递正能量。

8.**法律意识**：

-了解基本的法律知识，尊重他人的合法权益。

-学会依法行事，维护自己的权益。

9.**道德规范**：

-了解基本的道德规范，如诚实、守信、尊重等。

-在日常生活中践行道德规范，做一个有道德的人。

10.**心理健康**：

-了解心理健康的重要性，学会关注自己的心理状态。

-在遇到心理问题时，寻求帮助，保持积极乐观的心态。作业布置与反馈【作业布置】

1.**写作作业**：请同学们以“我的独特之处”为题，写一篇短文，描述自己的一个或几个独特特点，并解释这些特点是如何影响你的生活的。字数控制在200-300字。

2.**角色扮演作业**：选择一个你在本节课中扮演过的角色，写下你在角色扮演过程中的感受，以及你学到的关于如何与他人相处的教训。

3.**同伴调查作业**：请同学们调查至少三位同伴，了解他们的兴趣爱好、性格特点等，并记录下来。然后，在课堂上分享你的发现，并讨论如何更好地与这些同伴相处。

4.**家庭讨论作业**：与家人一起讨论“每个人都有独特之处”这个话题，分享你在学校学到的东西，并讨论家庭中每个成员的独特之处。

【作业反馈】

1.**写作作业反馈**：

-评估学生的写作技巧，包括语法、拼写和表达清晰度。

-注重学生的自我认知和表达能力，鼓励他们描述自己的独特之处。

-提供具体的反馈，如“你的描述很生动，但可以尝试用更多的形容词来丰富你的语言”。

2.**角色扮演作业反馈**：

-评价学生在角色扮演中的参与度和表现。

-鼓励学生分享他们在扮演过程中的感受和学到的教训。

-提供反馈，如“你在扮演中展现出了很好的同理心，下次可以尝试更多的情感表达”。

3.**同伴调查作业反馈**：

-检查学生是否完成了调查，并记录了相关信息。

-评估学生对同伴差异的理解和尊重程度。

-提供反馈，如“你的调查很全面，注意到了同伴的多种特点，这有助于你更好地理解他们”。

4.**家庭讨论作业反馈**：

-鼓励学生分享家庭讨论的经历和感受。

-评估学生对家庭关系中独特性的认识。

-提供反馈，如“家庭讨论是一个很好的学习经历，你的分享让我们更了解彼此，也让我们学会了欣赏差异”。反思改进措施【教学特色创新】

1.**情境模拟教学**：我尝试将角色扮演融入到课堂教学中，让学生在模拟的情境中体验和感受不同性格特点的同伴关系，这种互动式学习方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.**跨学科融合**：我结合了道德与法治课程中的同伴关系主题，融入了语文、艺术等学科元素，如让学生通过写作和绘画来表达对同伴关系的理解，这样的跨学科教学丰富了学生的学习体验。

【存在主要问题】

1.**学生参与度不均衡**：在角色扮演活动中，部分学生表现出较高的参与度，而一些内向的学生则相对较少参与，这可能影响了他们的学习效果。

2.**教学深度不足**：在讨论同伴关系的复杂性时，我可能没有深入探讨，导致学生对某些问题的理解不够深入。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生个性化学习成果的多元评价。

【改进措施】

1.**提升学生参与度**：为了提高所有学生的参与度，我计划在下次课中设计更多小组讨论和合作任务，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并通过小组互助来提高学习效果。

2.**深化教学内容**：在未来的教学中，我会更加注重对同伴关系复杂性的探讨，引入更多案例和讨论，帮助学生更全面地理解人际交往中的各种问题。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入学生自评、同伴互评和教师评价相结合的评价体系，同时也会关注学生在家庭作业和实践活动中的表现。通过这样的改进，我相信能够更好地促进学生的个性化学习和发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我认知：了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等。

-同伴关系：认识同伴间的性格、兴趣差异，学会尊重和接纳。

-人际交往：真诚待人，友善相处，倾听他人，尊重意见。

-解决冲突：保持冷静，理性分析，沟通寻求解决方案。

②重点词汇：

-独特性

-同伴

-尊重

-包容

-合作

-沟通

-互助

-情绪管理

-社会责任感

③重点句子：

-“每个人都有自己独特的地方。”

-“我们要学会尊重和接纳他人的不同。”

-“在同伴关系中，我们应该如何尊重和接纳他人？”

-“学会倾听，尊重他人的意见和感受。”

-“通过沟通，寻求双方都能接受的解决方案。”

-“发挥自己的优势，同时也要尊重和欣赏同伴的特长。”

-“在遇到心理问题时，寻求帮助，保持积极乐观的心态。”

-“每个人都有责任为社会做出贡献。”

-“做一个有道德的人。”课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《小王子》作者安托万·德·圣埃克苏佩里所著的《小王子》，这本书通过小王子的冒险经历，向读者展示了不同星球上的人性特点，以及人与人之间的情感交流。

-视频资源：《朋友之间》动画短片，通过生动的动画故事，讲述朋友间相互理解、尊重和帮助的重要性。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：《小王子》中，小王子遇到了各种各样的人，他们的性格和行为都反映了不同的价值观和生活态度。鼓励学生在阅读过程中，思考这些人物的特点，并联系自己的生活实际，探讨如何在现实生活中展现同理心和尊重他人的品质。

-**视频资源**：观看《朋友之间》后，组织学生进行小组讨论，分享他们对视频中人物关系的看法，以及这些关系给他们的启示。讨论可以包括如何建立和维护友谊，如