三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣第2课时教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满奇思妙想的世界——想象的世界！在这个世界里，我们可以变成各种各样的人，做各种各样的事情。这节课，我们就来学习如何让我们的想象更加有趣、更加生动。我会通过一个又一个的小故事，引导你们如何把想象变成文字，让文字充满生命力。让我们一起期待这场奇妙的旅程吧！🚀💫📖二、核心素养目标1.提升想象力和创造力，学会从生活中汲取灵感，培养丰富的想象力。

2.增强语言表达能力和文字组织能力，学会用生动形象的语言描述自己的想象。

3.培养审美情趣，学会欣赏和评价富有想象力的文学作品。

4.增强写作兴趣，激发写作潜能，为今后的写作打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解想象力的概念，并能将想象力与具体事物相结合。

-重点二：掌握将想象的内容转化为生动文字的方法，学会运用丰富的词汇和句式。

-重点三：通过实际写作练习，提高学生的文字表达能力和创造力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何将抽象的想象力具体化，让学生能够清晰地表达自己的想象。

-例如，在讲解如何将“飞天的梦想”具体化时，可以引导学生描述飞行时的感受、看到的景象等。

-难点二：如何运用多种修辞手法使想象内容更加生动形象。

-例如，在练习中，可以指导学生使用比喻、拟人等修辞手法，如将“天空”比作“蓝宝石”。

-难点三：如何将想象内容组织成完整的文章，注意段落之间的衔接。

-例如，通过分析优秀作品的结构，让学生学会如何分段落、如何过渡。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，激发学生的兴趣，同时讲解想象力的基本概念和写作技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的想象故事，鼓励相互启发，共同进步。

3.实践法：布置写作练习，让学生将所学知识应用于实际，通过修改和反馈环节提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频，帮助学生更好地理解抽象的想象概念。

2.教学软件：运用写作软件，提供写作模板和素材库，帮助学生进行创意写作。

3.互动平台：利用在线平台，让学生在课后继续交流讨论，分享自己的作品，拓宽学习空间。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于奇幻世界的动画片段，引导学生观察画面中的奇特景象和角色。

-提出问题：同学们，你们在画面中看到了什么？你们有没有想过，如果你们能进入这样的世界，会做些什么呢？

-学生回答：收集学生的回答，总结出他们对奇幻世界的想象。

**讲授新课（15分钟）**

-讲解想象力：介绍想象力的定义和重要性，以及想象力在写作中的作用。

-想象力的来源：引导学生思考想象力可以从哪里来，如阅读、观察、体验等。

-写作技巧：讲解如何将想象力转化为文字，包括使用丰富的词汇、生动的描写和合理的情节。

**巩固练习（20分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行想象写作，如“如果我能飞”。

-写作指导：在小组讨论的基础上，教师指导学生如何将想法转化为文字，注意段落结构和过渡。

-学生展示：每组选派代表展示作品，其他学生和教师给予评价和建议。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对学生的作品提出问题，如“你的想象为什么这样有趣？”“你是如何让读者感受到你的想象的？”

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和鼓励。

**师生互动环节（10分钟）**

-创意写作比赛：教师宣布创意写作比赛，要求学生在规定时间内完成一篇想象作文。

-学生创作：学生在规定时间内进行创作，教师巡回指导。

-互动评价：比赛结束后，教师邀请学生分享自己的作品，并进行互动评价。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的重点内容，强调想象力在写作中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生以“我的奇幻世界”为题，写一篇想象作文。

**教学过程详细时间分配：**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**六、知识点梳理1.**想象力的定义与作用**

-想象力是一种心理能力，是指人在头脑中形成有关形象的能力。

-想象力在写作中的作用：激发创作灵感，丰富文章内容，增强文章的趣味性和感染力。

2.**想象力的来源**

-阅读积累：通过阅读不同类型的书籍，积累丰富的词汇和表达方式。

-观察生活：关注生活中的细节，从中汲取灵感。

-体验实践：参与各种实践活动，拓宽视野，丰富想象力。

3.**将想象力转化为文字的技巧**

-丰富的词汇：运用多种词汇，使描写更加生动形象。

-生动描写：通过视觉、听觉、触觉等多种感官描写，让读者身临其境。

-合理情节：构建合理的情节，使故事更加引人入胜。

4.**想象作文的结构**

-开头：简洁明了地引入主题，激发读者兴趣。

-主体：围绕主题展开，详细描述想象内容，注意段落结构和过渡。

-结尾：总结全文，升华主题，给读者留下深刻印象。

5.**想象作文的修改与完善**

-修改：检查文章中的错别字、语法错误，确保文章通顺。

-完善内容：调整文章结构，丰富细节，使文章更加生动有趣。

-评价与反馈：与他人交流，听取意见和建议，不断改进自己的写作。

6.**想象作文的写作指导**

-选择合适的主题：根据自己的兴趣和特长，选择一个合适的主题。

-确定写作方向：明确文章的写作目的，如表达情感、传递信息等。

-拟定写作提纲：列出文章的主要内容和结构，有助于写作的顺利进行。

7.**想象作文的欣赏与评价**

-欣赏：关注文章中的想象力、语言表达和情感表达。

-评价：从内容、结构、语言等方面对文章进行评价，提出改进意见。

8.**想象作文的拓展**

-练习不同类型的想象作文，如童话、科幻、悬疑等。

-参与写作比赛，提高自己的写作水平。

-阅读优秀作品，学习借鉴他人的写作技巧。七、教学反思课堂上的每一个瞬间都是宝贵的，尤其是在这样的想象作文课上。回想起今天的课堂，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生在想象力的运用上有着很大的差异。有的学生能够迅速进入角色，编织出令人惊叹的故事；而有的学生则显得有些拘谨，想象力似乎被束缚住了。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导。

在讲授新课的部分，我尝试通过故事引入，让学生在轻松的氛围中理解想象力的重要性。我发现这种方法很有效，学生们的参与度很高。但是，我也发现有些学生对于如何将想象力转化为文字还比较迷茫。因此，我在接下来的教学中，可能会加入更多的写作技巧示范，比如通过具体的例子展示如何运用比喻、拟人等修辞手法。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和写作比赛，目的是让学生在合作中学习，同时激发他们的创作热情。我看到学生们在讨论中互相启发，写作比赛中认真投入，这让我感到欣慰。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生似乎不太愿意发言，这可能是因为他们对写作还不够自信。所以，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

课堂提问时，我提出了关于想象力运用的问题，学生的回答让我看到了他们的思考过程。这让我认识到，提问不仅仅是检查学生对知识的掌握，更是引导他们深入思考的过程。我会在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题，帮助学生更好地理解知识。

在师生互动环节，我尝试让每个学生都有机会展示自己的作品，这增强了他们的参与感。但是，我也发现，在评价环节，有些学生可能会因为同伴的评价而感到沮丧。因此，我需要更加细致地引导学生进行积极正面的评价，让他们在反馈中找到进步的方向。

总的来说，今天的课让我有了很多收获。我会继续努力，在教学过程中不断反思和改进，希望能够更好地激发学生的想象力，提高他们的写作能力。同时，我也会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。教学是一项充满挑战和乐趣的事业，我会珍惜每一次与学生的互动，用心去引导他们成长。八、内容逻辑关系①想象力的定义与作用

-定义：想象力是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的能力。

-作用：激发创作灵感，丰富文章内容，增强文章的趣味性和感染力。

②想象力的来源

-阅读积累：通过阅读不同类型的书籍，积累丰富的词汇和表达方式。

-观察生活：关注生活中的细节，从中汲取灵感。

-体验实践：参与各种实践活动，拓宽视野，丰富想象力。

③将想象力转化为文字的技巧

-丰富的词汇：运用多种词汇，使描写更加生动形象。

-生动描写：通过视觉、听觉、触觉等多种感官描写，让读者身临其境。

-合理情节：构建合理的情节，使故事更加引人入胜。

④想象作文的结构

-开头：简洁明了地引入主题，激发读者兴趣。

-主体：围绕主题展开，详细描述想象内容，注意段落结构和过渡。

-结尾：总结全文，升华主题，给读者留下深刻印象。

⑤想象作文的修改与完善

-修改：检查文章中的错别字、语法错误，确保文章通顺。

-完善内容：调整文章结构，丰富细节，使文章更加生动有趣。

-评价与反馈：与他人交流，听取意见和建议，不断改进自己的写作。

⑥想象作文的写作指导

-选择合适的主题：根据自己的兴趣和特长，选择一个合适的主题。

-确