冀人版科学（2017）六年级上册1.3《化石里的古生物》教学设计

冀人版科学（2017）六年级上册1.3《化石里的古生物》教学设计主备人备课成员设计意图嘿，同学们！今天我们要一起探索一个神秘的世界——化石里的古生物。想象一下，我们就像穿越时空的探险家，揭开那些沉睡在泥土中的古生物的秘密。我们要用冀人版科学课本上的知识，一起探索古生物的过去，感受大自然的神奇！🌟🔍💫核心素养目标分析学情分析六年级的学生们，正处于好奇心旺盛的年龄阶段。他们对自然界和未知事物充满探索欲，这正是学习《化石里的古生物》这一章节的好时机。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的科学知识储备，对生物、地质等学科有了初步的认识。然而，由于化石这一概念较为抽象，学生们的理解可能存在一定难度。

在能力方面，学生们在观察、分析、推理等方面有了一定的基础，但具体到化石这一领域，他们的实际操作能力和分析能力可能还有待提高。此外，由于化石涉及的历史跨度较大，学生可能对时间的概念理解不够深入，这也是我们需要关注的一个点。

在素质方面，六年级的学生们逐渐形成了自己的价值观和世界观，对生命、自然等话题有了一定的关注。他们具备了一定的团队合作精神，但面对复杂的问题时，独立思考和解决问题的能力还需加强。

在行为习惯上，学生们普遍能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为对抽象概念的难以理解而表现出注意力不集中或参与度不高的情况。这对课程学习产生了一定的影响，因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、互动白板、实物化石标本

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和在线互动

-信息化资源：化石图片库、古生物视频资料、在线互动游戏

-教学手段：PPT演示、化石模型展示、小组讨论、实地考察模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校网络教学平台发布预习资料，包括PPT展示的化石图片和简短的介绍视频，以及相关的阅读材料，让学生了解化石的基本概念和重要性。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“化石是如何形成的？”和“化石可以告诉我们哪些关于古生物的信息？”来引导学生思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生会在课前阅读这些资料，对化石有初步的认识。

-思考预习问题：学生将根据预习资料中的问题进行思考，并尝试在小组内讨论可能的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用网络平台共享预习资料，方便学生随时随地学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于恐龙的故事作为导入，激发学生的兴趣，并引出化石这一主题。

-讲解知识点：我会详细讲解化石的形成过程、古生物的多样性以及如何通过化石了解古生物的生活习性。

-组织课堂活动：我会让学生通过小组合作，研究不同的化石标本，并尝试重建古生物的生活场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生会在课堂上认真听讲，并尝试理解化石与古生物之间的关系。

-参与课堂活动：学生在小组活动中，通过实际操作和讨论，加深对化石和古生物的认识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握化石的基本知识。

-实践活动法：通过小组合作研究化石标本，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些观察和记录作业，让学生观察家里的物品，思考它们是如何被制造和使用的，以此类比化石的形成过程。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于古生物的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的探索。

学生活动：

-完成作业：学生会在课后完成观察和记录作业，并尝试撰写小报告。

-拓展学习：学生可以利用推荐的资源进行自主学习，加深对化石和古生物的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结经验，提升学习效果。

重难点分析：

-重点：理解化石的形成过程和古生物的多样性，以及如何通过化石研究古生物的生活习性。

-难点：将抽象的化石概念与实际生活相联系，培养学生的想象力和创造力。例如，在课后作业中，学生可能需要将化石的形成过程与日常生活中物品的制作过程进行类比，这样的活动可以帮助学生更好地理解抽象概念。学生学习效果学生学习效果

在本节课《化石里的古生物》的学习后，学生们在知识、能力和素质等方面取得了显著的效果。

1.知识层面

（1）掌握化石的定义和特点：学生们能够准确描述化石的定义，并列举出化石的主要特点，如坚硬、保存完好等。

（2）了解化石的形成过程：学生们了解了化石的形成过程，包括生物体死亡、沉积、压实、矿物质交代等环节。

（3）认识古生物分类：学生们能够根据化石的特征，对古生物进行分类，如无脊椎动物、脊椎动物等。

（4）了解古生物生活习性：学生们通过观察化石，推测古生物的生活习性，如食性、栖息地等。

（5）掌握古生物演化过程：学生们了解了古生物的演化过程，包括从无脊椎动物到脊椎动物的演化，以及从水生到陆生的演化。

2.能力层面

本节课的学习不仅提高了学生的知识水平，还培养了他们的实践操作能力和思维能力。以下是一些具体的表现：

（1）观察与分析能力：学生们在观察化石标本和图片时，能够仔细观察细节，并进行合理分析。

（2）推理与判断能力：学生们在分析化石特征时，能够进行合理的推理和判断，推测古生物的生活习性和演化过程。

（3）团队合作能力：在小组活动中，学生们能够积极合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

（4）动手操作能力：在实验环节，学生们动手操作，学习如何观察和记录化石特征，提高了动手操作能力。

3.素质层面

本节课的学习不仅提高了学生的知识水平和能力，还培养了他们的科学素养和人文情怀。以下是一些具体的表现：

（1）科学素养：学生们通过学习化石和古生物，对科学有了更深入的认识，培养了科学思维和探究精神。

（2）人文情怀：学生们了解古生物的历史和文化价值，对地球生命演化有了更深刻的认识，增强了人文情怀。

（3）创新意识：在小组活动中，学生们需要发挥创新思维，设计实验方案，培养了创新意识。

（4）环保意识：学生们了解到化石的形成与环境保护密切相关，提高了环保意识。内容逻辑关系①化石的定义与形成

-重点知识点：化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过长时间的地质作用，形成的具有原始形态的矿物质化遗存。

-关键词：古代生物、遗体、遗物、生活痕迹、地质作用、矿物质化、原始形态。

②化石的类型与特点

-重点知识点：化石的类型包括植物化石、动物化石、微生物化石等，它们具有不同的形态和结构特点。

-关键词：植物化石、动物化石、微生物化石、形态、结构特点。

③古生物的分类与演化

-重点知识点：根据化石特征，古生物可以分为无脊椎动物、脊椎动物等，并经历了从简单到复杂、从水生到陆生的演化过程。

-关键词：古生物分类、无脊椎动物、脊椎动物、演化过程、水生、陆生。

④化石研究的方法与意义

-重点知识点：研究化石的方法包括实地考察、实验室分析等，化石研究对于了解地球历史、生物演化具有重要意义。

-关键词：研究方法、实地考察、实验室分析、地球历史、生物演化。

⑤化石在科学中的应用

-重点知识点：化石在生物进化、地质年代测定、环境保护等领域有着广泛的应用。

-关键词：生物进化、地质年代测定、环境保护、应用领域。

⑥化石与人类文化的关系

-重点知识点：化石是人类了解古代生物、探索地球历史的重要途径，同时也与人类文化、艺术等领域有着密切联系。

-关键词：人类文化、艺术、地球历史、探索途径。课后作业1.**化石观察与分析**

-作业描述：学生收集或观察一种化石，描述其外形特征，并尝试分析其可能属于哪种古生物，以及这种古生物可能的生活习性。

-答案示例：我收集到了一块三叶虫化石，它有三个明显的叶子状部分，可能是三叶虫的一种。三叶虫生活在海洋中，以浮游生物为食。

2.**古生物分类小论文**

-作业描述：学生选择一种古生物，如恐龙，撰写一篇小论文，介绍其分类地位、主要特征、生活习性以及与人类的关系。

-答案示例：恐龙是一类已灭绝的爬行动物，属于脊椎动物中的恐龙纲。它们具有强大的四肢和牙齿，适应了陆地生活。

3.**化石形成过程模拟**

-作业描述：学生设计一个实验或模型，模拟化石的形成过程，包括生物体死亡、沉积、压实、矿物质交代等环节。

-答案示例：我制作了一个简单的模型，展示了从生物体死亡到形成化石的过程。我使用了肉泥代表生物体，沙子代表沉积物，通过压实和水分的模拟，展示了化石的形成。

4.**古生物演化时间线**

-作业描述：学生根据课本内容，制作一张古生物演化时间线，标出重要古生物的出现时期和演化阶段。

-答案示例：我的时间线显示了从寒武纪到侏罗纪的重要古生物，如三叶虫、恐龙、翼龙等，并标注了它们出现的年代。

5.**化石与环境保护**

-作业描述：学生撰写一篇短文，讨论化石研究对环境保护的意义，并提出一些建议。

-答案示例：化石研究帮助我们了解地球的历史和生物多样性，这对于环境保护至关重要。我建议加强化石遗址的保护，防止过度开发和破坏。

6.**化石故事创作**

-作业描述：学生创作一个关于化石的故事，可以是科幻、奇幻或历史题材，要求故事中包含化石元素。

-答案示例：在一个遥远的星球上，科学家发现了一种神秘的化石，它似乎拥有神奇的力量。这个故事讲述了科学家们如何解开化石的秘密，并最终保护了这个星球。

7.**化石知识竞赛**

-作业描述：学