新概念英语第一册61-62教案

新概念英语第一册61-62教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够正确认读和书写以下单词及短语：makethebed,sweepthefloor,emptythebasket,dustthedressingtable,cleanthewindows,sharpknife,puton,takeoff,turnon,turnoff,putaway。学生能够熟练运用以下句型进行日常交流：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...并能在实际情境中运用这些句型描述自己或他人即将要做的事情。掌握一般将来时begoingto结构的构成和用法，理解其表示将来打算、计划做某事的含义。2.语言技能目标能够听懂关于日常家务活动和电器操作指令的简单对话和短文。能够用英语准确地描述自己和他人的家务计划及电器使用计划，语音语调自然流畅。能够读懂简单的关于家务安排和电器操作说明的短文，并能回答相关问题。3.情感态度目标培养学生热爱劳动、积极参与家务劳动的意识，增强家庭责任感。通过学习与日常生活紧密相关的内容，激发学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生在实际情境中运用英语的自信心。二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。一般将来时begoingto结构的理解和正确使用。运用相关句型进行口语表达和书面写作，描述家务计划和电器操作计划。2.教学难点一般将来时begoingto结构与一般现在时的区别，让学生能准确运用该结构表达将来的动作。学生能够在实际情境中灵活运用所学句型，自然流畅地进行交流，并注意单词的发音和句子的语调。三、教学方法1.情景教学法：创设各种与家务和电器使用相关的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：布置各种任务，如描述自己的家务计划、编写对话等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养自主学习能力和合作精神。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。4.互动教学法：通过师生互动、生生互动，如问答、小组讨论、角色扮演等形式，活跃课堂气氛，提高学生参与度，增强学生的学习效果。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段一家人在家中进行各种家务活动的视频，视频中展示如整理床铺、扫地、擦窗户等场景。2.播放结束后，向学生提问："Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?"引导学生用英语回答，引出本节课关于家务活动的主题。词汇学习（15分钟）1.呈现单词和短语使用多媒体展示一系列与家务相关的图片，如一张凌乱的床、扫帚、装满垃圾的篮子、梳妆台、窗户、一把锋利的刀等，并依次呈现对应的单词和短语：makethebed,sweepthefloor,emptythebasket,dustthedressingtable,cleanthewindows,sharpknife。带领学生认读单词和短语，纠正发音，注意"makethebed"中"make"的发音，"sweep"的发音以及"dressingtable"连读等。2.讲解单词和短语用法结合图片，用简单易懂的英语解释每个单词和短语的含义和用法。例如，"makethebed"就是整理床铺，示范如何整理床铺的动作帮助学生理解；"sweepthefloor"是扫地，展示扫地的动作；"emptythebasket"是倒空篮子等。让学生重复单词和短语，加深记忆。3.记忆活动开展小组竞赛，将学生分成小组，每组轮流快速朗读单词和短语，读错或停顿时间过长扣分，得分最高的小组获胜，激发学生的学习积极性。利用单词卡片，让学生进行单词和释义的配对游戏，进一步巩固记忆。句型学习（20分钟）1.引出句型通过与学生的简单对话引出重点句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...例如，教师指着一张打扫房间的图片问学生："Lookatthispicture.Whatishe/shegoingtodo?"引导学生回答，然后教师再问其他学生："Whatareyougoingtodothisweekend?"让学生用简单的句子回答，如"I'mgoingtocleanmyroom."教师接着重复并强调句子结构，引出本节课重点句型。2.讲解句型结构和用法向学生讲解一般将来时begoingto结构的构成：be动词（am/is/are）+goingto+动词原形。强调be动词要根据主语的人称和数进行变化。解释该结构表示将来打算、计划做某事的含义，并通过举例进一步说明，如：I'mgoingtoplayfootballtomorrow.SheisgoingtovisithergrandparentsthisSunday.让学生模仿例句，用所学句型练习表达自己的计划，教师巡视并给予指导和纠正发音。3.句型练习进行师生互动问答练习，教师提问学生各种问题，如"Whatareyougoingtodoafterschool?""Whatisyourmothergoingtodothisevening?"等，让学生用所学句型回答。开展小组对话练习，让学生分组，互相询问并交流各自的计划，然后每组推选一名代表进行展示，锻炼学生的口语表达能力和合作能力。课文学习（20分钟）1.课文导入展示课文相关图片，如房间的不同场景、各种家务工具等，引导学生观察图片并猜测课文内容，激发学生的阅读兴趣。2.课文讲解教师范读课文，要求学生注意语音、语调、连读等。读完后，让学生回答一些简单的问题，如：WhatisSusangoingtodo?Whereisshe?帮助学生初步理解课文大意。逐句讲解课文，结合图片和实物，解释重点词汇和短语，如"puton"（穿上），"takeoff"（脱下），"turnon"（打开），"turnoff"（关闭），"putaway"（收拾好）等。通过动作示范帮助学生理解其含义和用法。分析句子结构，特别是一般将来时begoingto结构在文中的运用，让学生进一步掌握该结构。3.课文朗读与背诵学生跟着录音朗读课文，模仿语音语调。分角色朗读课文，让学生分别扮演Susan和对话中的其他角色，增强朗读的趣味性。鼓励学生背诵课文，先让学生自己尝试背诵，然后同桌之间互相检查背诵情况，最后请几位学生上台展示背诵。巩固练习（15分钟）1.词汇巩固完成课本上的词汇练习题，如根据英文释义写单词、用所给单词的适当形式填空等，巩固所学词汇。让学生用所学词汇编写一篇关于做家务的小短文，描述自己或家人一天的家务活动，然后请几位学生上台朗读自己的短文，教师给予点评和建议。2.句型巩固进行句型转换练习，如将陈述句改为一般疑问句、对划线部分提问等，加深学生对句型结构的理解和运用。创设更多的生活情境，让学生两人一组，运用所学句型进行对话练习，如讨论周末的家务安排、家庭聚会的准备等，教师巡视并参与学生的对话，及时纠正错误，给予指导。课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型，如makethebed,sweepthefloor,begoingto结构等。2.强调一般将来时begoingto结构的构成和用法，以及在描述将来计划时的注意事项。3.请学生分享本节课的学习收获和疑问，教师进行总结和解答，帮助学生巩固所学知识。作业布置（5分钟）1.背诵课文，并录制自己背诵的音频或视频发送到班级群里。2.用所学词汇和句型写一篇不少于50个单词的短文，描述自己下周的生活计划，下节课带来与同学们分享。3.帮助父母做至少两项家务，并记录下自己使用的英语表达，如I'mgoingtosweepthefloor.下次课上与同学们交流做家务的感受。五、教学反思通过本节课的教学，学生对与家务和电器操作相关的词汇、短语和句型有了较好的掌握，能够运用一般将来时begoingto结构描述自己的计划。在教学过程中，多