一年级信息技术下册 认识E-mail教学设计 清华版

一年级信息技术下册认识E-mail教学设计清华版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级信息技术下册《认识E-mail》教学设计清华版

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年10月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起来认识一种神奇的信息传递工具——E-mail！让我们一起开启今天的《认识E-mail》之旅吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标三、学情分析在一年级2班，我们的小朋友们对信息技术充满了好奇和探索的欲望。他们在之前的课程中已经接触过基本的电脑操作，比如开机、关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于E-mail这种更为复杂的网络通信工具，他们还处于初步了解的阶段。

从知识层面来看，学生们对于电子邮件的基本概念和用途有一定的认识，但具体操作步骤和注意事项还较为模糊。他们在书写邮件内容时，可能会遇到格式、语法和拼写等问题。

在能力方面，部分学生可能已经具备初步的网络搜索和浏览信息的能力，但整体上，他们的信息检索和处理能力还有待提高。此外，由于年龄特点，孩子们的专注力和耐心有限，他们在面对复杂操作时可能会感到困难和挫败。

在素质方面，学生们需要培养良好的信息素养，包括尊重他人的隐私、遵守网络道德等。在课堂上，他们的行为习惯也影响着学习效果，比如课堂纪律、合作意识等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生介绍E-mail的基本概念、功能和使用场景。

2.实验法：引导学生动手实践，通过模拟操作电子邮件的发送和接收过程，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对E-mail的理解和体验，激发思考。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示E-mail的操作步骤和注意事项，直观教学。

2.在线邮箱操作：通过学校网络平台，让学生实际操作邮箱，体验邮件发送和接收。

3.教学软件辅助：使用专门的电子邮件教学软件，提供互动式学习体验。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）同学们，你们有没有收到过来自爸爸妈妈或者朋友的邮件呢？今天我们就来学习一种非常方便的通信方式——电子邮件（E-mail）。

（2）请大家拿出一张纸和一支笔，写下你们对电子邮件的了解和疑问。

（3）接下来，我们将一起探索E-mail的世界，看看它有哪些神奇的功能。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会介绍电子邮件的基本概念，包括它的定义、功能和用途。

（2）然后，我会通过PPT展示电子邮件的发送和接收过程，包括地址格式、附件添加等。

（3）最后，我会讲解一些电子邮件礼仪，比如如何写邮件标题、正文和签名。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）我将提供几个简单的邮件发送练习，让学生们尝试自己发送邮件。

（2）学生将使用学校网络平台上的模拟邮箱，进行邮件发送和接收的实际操作。

（3）我会引导学生学习如何正确地设置邮箱账户，包括密码设置和安全问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论如何选择合适的邮件标题，以便快速吸引收件人的注意。

（2）举例说明如何避免在邮件中包含敏感信息，保护个人隐私。

（3）讨论在邮件中如何礼貌地拒绝请求或提出建议。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）我会简要回顾本节课的主要内容，包括电子邮件的基本概念、操作步骤和礼仪。

（2）强调本节课的重难点，如邮件地址格式、附件添加和电子邮件礼仪。

（3）鼓励学生在课后继续练习，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电子邮件发展史：介绍电子邮件的起源、发展历程以及在不同时期的演变，帮助学生了解电子邮件技术的进步。

-电子邮件安全知识：讲解如何防范垃圾邮件、病毒邮件以及网络诈骗，提高学生的网络安全意识。

-电子邮件应用场景：列举电子邮件在日常生活、学习、工作中的应用实例，如求职、学术交流、商务沟通等。

2.拓展建议：

-家长和学生一起探讨电子邮件在家庭沟通中的应用，如父母在外地工作，如何通过电子邮件与孩子保持联系。

-学生可以尝试使用电子邮件与远在他乡的亲朋好友保持联系，了解他们的生活和学习情况。

-鼓励学生参与学校或社区组织的线上活动，如在线讲座、网络比赛等，提高他们的电子邮件使用技能。

-引导学生关注电子邮件在学术交流中的应用，如查阅文献、投稿论文等，培养他们的学术素养。

-组织学生进行电子邮件礼仪培训，让他们了解在不同场合下如何撰写得体的邮件。

-建议学生定期清理邮箱，学会分类管理邮件，提高邮箱使用效率。

-引导学生关注电子邮件在环境保护方面的作用，如减少纸质信件的使用，倡导绿色通信。

-鼓励学生参与电子邮件相关的创新实践，如设计个性化邮件模板、开发邮件管理工具等，培养他们的创新思维。

-组织学生进行电子邮件知识竞赛，提高他们对电子邮件知识的掌握程度。七、课后作业为了巩固学生对电子邮件的认识和使用，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解电子邮件的基本概念和操作：

1.设计一封邮件：

-题目：写一封给朋友的邀请函。

-内容：邀请朋友参加周末的聚会，包括聚会时间、地点、活动内容等。

-答案示例：

主题：周末聚会邀请函

亲爱的[朋友名字]，

周末即将来临，我想邀请你参加我们的小型聚会。时间是周六下午3点，地点在我们家附近的公园。我们将一起野餐、玩游戏，度过一个愉快的周末。期待你的回复！

祝好，

[你的名字]

2.邮件格式练习：

-题目：根据以下信息，撰写一封求职信。

-内容：求职信需包含称呼、自我介绍、应聘职位、工作经历、期望薪资等。

-答案示例：

主题：应聘[职位名称]职位

尊敬的[公司名称]招聘团队，

我叫[你的名字]，毕业于[你的学校]，主修[你的专业]。我对贵公司的[职位名称]职位非常感兴趣，并相信我的能力和经验能够胜任这一职位。

在过去的[工作年限]年里，我在[上一家公司]担任[上一职位]，负责[工作内容]。我熟悉[相关技能]，并具备良好的团队合作精神和沟通能力。

我期待有机会加入贵公司，共同为公司的发展贡献力量。请查阅我的简历，并期待您的回复。

谢谢！

祝好，

[你的名字]

3.邮件回复练习：

-题目：回复一封感谢信。

-内容：对朋友的邀请表示感谢，并表达对即将到来的聚会的期待。

-答案示例：

主题：回复[朋友名字]的邀请函

亲爱的[朋友名字]，

感谢你的邀请，我非常期待周六的聚会。我已经迫不及待想要和你以及其他朋友一起度过一个愉快的周末了。

请告知具体的集合时间和地点，我会准时到达。期待与你们相聚！

祝好，

[你的名字]

4.邮件编辑练习：

-题目：修改以下邮件中的错误。

-内容：邮件正文中有拼写错误、标点符号错误和格式错误。

-答案示例：

原邮件：

主题：关于会议的通知

各位同事：

我要通知大家，明天的会议将在下午4点开始，地点在会议室。请大家务必准时参加。

谢谢！

[你的名字]

修改后的邮件：

主题：关于会议的通知

各位同事：

我要通知大家，明天的会议将于下午4点开始，地点在会议室。请大家务必准时参加。

谢谢！

[你的名字]

5.邮件安全意识练习：

-题目：分析以下邮件，指出潜在的安全风险。

-内容：邮件内容为“恭喜您中奖，请点击以下链接领取您的奖品。”

-答案示例：

潜在的安全风险：

1.邮件没有明确的发件人信息，可能是垃圾邮件或诈骗邮件。

2.邮件中提供的链接可能是钓鱼网站，会诱骗用户输入个人信息。

3.邮件中的“恭喜您中奖”可能是一种诈骗手段，旨在诱导用户进行非法活动。

建议：不要点击邮件中的链接，直接与发件人联系确认邮件的真实性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对电子邮件的基本概念和操作表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，积极回答问题。

-在邮件发送和接收的实践活动中，大部分学生能够按照要求完成操作，体现了良好的动手能力。

-学生们在小组讨论中，能够互相帮助，共同解决问题，展现了团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生们通过小组讨论，提出了关于电子邮件标题、内容格式和安全问题的多个观点和建议。

-其中，有小组提出了使用邮件模板的建议，以提高邮件撰写效率；有小组强调了保护个人隐私的重要性。

-教师对学生的讨论成果给予了肯定，并鼓励他们在实际生活中应用所学知识。

3.随堂测试：

-在课程结束时，进行了一次随堂测试，包括选择题和填空题，考察学生对电子邮件知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对电子邮件地址格式和安全问题的掌握还有待提高。

-教师对学生的测试成绩进行了分析，并针对薄弱环节进行了个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生们进行了自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-同时，学生之间互相评价，提出改进建议，如提高课堂纪律、增强合作意识等。

-教师对学生的自评和互评给予了鼓励，并强调在今后的学习中，要不断反思和提升自己。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好学习态度给予了高度评价。

-对于学生在邮件操作中遇到的问题，教师进行了耐心解答，并提供了相应的解决方法。

-教师对学生在小组讨论中的表现给予了肯定，并指出在今后的学习中，要更加注重团队合作和沟通能力。

-针对学生随堂测试的成绩，教师提出了针对性的改进建议，并鼓励学生在课后加强练习。

-教师对学生的自评和互评给予了指导，强调自我反思和互相学习的重要性。

-整体而言，本次课程教学效果良好，学生在知识、能力和素质方面均有所提升。教师将继续关注学生的学习情况，及时调整教学