2024-2025学年广东省深圳市育才学校九年级下学期第一次质量检测语文试题及答案

2024—2025学年第二学期初三第一次质量监测九年级说明：1答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。2.全卷共4页。考试时间120分钟，满分120分。3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。4.考试结束后，请将答题卡交回。一、书写：时间的流淌（3见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。二、感知：时间的美好（21“春且住。”——辛弃疾春日近，同学们准备去松山湖赏花，请你参与完成策划。【查找资料】春天的风掠过湖面Áo日光倾泻时lín风起时唯共织一场春日限定的梦境请收好这份赏花指南1.请根据拼音，补写资料中的词语。（21）yáo22.A.B.C.D.）（23.为了顺畅、方便地参与赏花月活动，你需要做哪些准备？结合活动指南分条概述。（3【个性赏花】小贴士4.小圳同学爱好传统文化，希望在赏花时有一份符合自己兴趣的、生动的旅游指南。请你根据右侧的AI的提示语模型。其中“R”指你的角色或身份，“T”指具体描述需要完成的任务，“G”指你期待达成的效果，“O”。（45.班级中有同学对初三出游赏花兴致寥寥，认为“虽然花朵美丽，但是学业更重要”。作为活动的策划人之一，请你礼貌地回应他的观点。3【读写思花】6.细微之处见人物。在简·爱帮助救治梅森先生的第二天，她与罗切斯特先生也曾漫步赏“简，给你一朵花好吗？”他摘下枝头第一朵蓓蕾初放的玫瑰，递给了我。“谢谢你，先生。”47.3鸟儿的呢喃是春的歌唱唱着温暖与喜悦三、探索：时间的痕迹（35人事有代谢，往来成古今。【感慨】8.很多古代诗文感慨时光的流转变迁。请默写这些句子。（91转朱阁，照无眠。（苏轼《水调歌头》）江春入旧年。（王湾《次北固山下》），夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）。（文天祥《南安军》）古今多少事，山河千古在，（《论语·子罕》），【遇时】①者，材也；君子博学深谋不遇时者多矣！由是观②之，不遇世者众矣！何独丘也哉？”（节选自《荀子·宥坐》，有删改）À……）①朋友。（节选自宋濂《送东阳马生序》）9.补充同学们关于文本内容的讨论。（2分）吾语汝语）1分）”的含义。）1分）”一句中也有类似的文言现象。10.8假如滕子京与孔子上演一场“背宫戏”，孔子会认为滕子京“贤”还是“不肖”？请作出判断并说明理由。（2假如范仲淹与孔子上演一场“背宫戏”，孔子说“由是观之，不遇世者众矣！何独丘也哉？”，范仲淹会想到自己《岳阳楼记》中的哪两句？并说明理由。（2假如宋濂与范仲淹上演一场“背宫戏”，两人会怎样交流应对“不遇时”困境的感受和经验？请你写一段两人的对话。（411.4【考证】小深在互联网“冲浪”时，发现一首题名杜甫所作的《暮年》。小深在网页中搜索，AI工具假托杜甫的语气回应称：《暮年》一诗，乃吾晚年所作，全诗如下：你我暮年，闲坐庭院。花愿有岁月可回首，且以深情共白头。（节选自《课堂内外创新作文（初中版）》2021年12月刊，有删改）【材料二】这两天，一首挂名杜甫的诗《暮年》被“打假”了。（节选自“红星评论”公众号2021年10月6日，有删改）AIAIIAIAIAIAI，以免对自身的健康造成危害。AIAI成（节选自“半月谈”公众号2025年2月2612.3分）13.314.阅读材料三第二段，这段话可以作为《怀疑与学问》哪一分论点的论据？并说明理由。3分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。15.AI工具？3四、品味：时间的往复（16年年岁岁花相似。——刘希夷时间往复，花朵生生不息。阅读文章，回答相关题目。蔷薇科的两个春天①小区院中，红梅开了。⑦是的，春天总是以蔷薇科植物放花开头。⑧蔷薇科是一个大家族，在中国文明史上，驯化品种多，造福于人也是最多。李、杏、⑨在每一条岔路前，问村妇，问农夫，道是只要往山里走，都有。二十分钟后，便停车在山前水边，循石阶上药师岩。自然的教导，自然的暗示，总是要把人的气质与情感导向本真与自然。光阴荏苒，开了几乎有一月之久的那株红梅终于谢了。不妨，蔷薇科的植物会继续放花。不然，怎么可以说是到了春天？海棠花。樱桃花。其间还间杂着玉兰、迎春与紫荆。杜甫当年在成都写过的啊！“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。”春已尽了。16.作者对比了家梅与野梅的特色，请结合文本内容填空。（3长在城中长在（1）树型都经过修剪枝上的花（3）（2）枝上的花疏朗17.8段画横线的句子，展现了李花和杏花怎样的性格？（318.19-24段的作用。（319.含义。（3的20.4五、创作：时间的情怀（4521.请从下面两个题目中任选一个，完成作文。任务一。．要求：1.立意自定，体裁明确；2.不得套作，不得抄袭，不得出现真实的地名、校名、人名；3.600育才教育集团2024—2025学年第二学期初三第一次质量监测语文试卷答案1.（）摇曳2）粼粼（每空1分，写错字不得分。）2.CA项“浮光掠影”与语境不符；B项“花枝招展”不能形容所有人；D项“附庸风雅”含贬义。）3.①了解游玩项目；②了解游玩路线；③了解洗手间、垃圾桶、医疗救治点等重要地点的位置信息；④了解活动时间。（每点1分，任答三点得3分；学生如果从“了解景区基本信息”“了解交通状况”等角度考虑也可酌情给分。）4.我是一名爱好传统文化的中学生，请你帮助我设计一份旅游指南，能够让我在赏花时感受传统文化，希望这份指南图文并茂。4分点描述，或者将任意两点放到一句话中但表述详细，亦可得分。）5.同学，赏花能让我们暂时脱离课业压力，感受自然之美与生命活力。（1分）所谓“行万里路，读万卷1坚守，也期待你能够和我们一起！（1（表明个人态度1分，解释个人态度1分，礼貌回应、尊重对方1分。）6.①通过赠花体现罗切斯特对简的细腻关怀，暗示两人关系的微妙变化。②罗切斯特身处逆境仍关注美好事物，与简坚强独立的性格形成精神共鸣。（或“初绽的玫瑰象征爱情纯洁的萌芽，与后文简追求平等自由的信念相呼应。”）4分，情节发展2分，人物性格2分。）7.花朵的绽放是春天的微笑笑着生机与活力3分。意象1分，拟人/比喻句1分，内容与春天符合1分。）8.（）低绮户2）海日生残夜3）晓镜但愁云鬓改4）宫阙万间都做了土5）三年谪宦此栖迟6）渔唱起三更7）城郭一时非{#{QQABRYA9wggYkAaACK5LUwHwCkiQsIMiJaoExQAaqAQKQZFAFAA=}#}8）逝者如斯夫不舍昼夜（每空1分，写错字不得分）9.（）告诉；对……说（1分，意近即可。）2）滕子京谪守巴陵郡（或“腰白玉之环”）（1分，选择的句子中包含名词作动词现象即可；写其他词类活用现象得0.5分。）10.（1）孔子会认为滕子京“贤”。滕子京在贬谪中能做到政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来，说明他是贤能的。2分。判断正确1分，解释翻译“政通人和，百废俱兴”1.5分。抄原文酌情扣0.5分。）2）示例一：不以物喜，不以己悲。孔子认为没有遇到好世道的人很多，不只有自己，以此表达自己不因穷困而悲伤，这与范仲淹认为的“不因外物的好坏、自己的得失或喜或悲”相一致。示例二：微斯人，吾谁与归。孔子认为没有遇到好世道的人很多，不只有自己，以此表达自己不因穷困而悲伤，范仲淹想要同古仁人一道，孔子的行为正能触动范仲淹。2分。理解孔子的话1分，分析范仲淹对应的语句1分。）3）范仲淹：面对贬谪，我随遇而安，坚持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，保持我的政治誓言与人生准则。宋濂：面对物质条件艰难的求学经历，我把学习当做值得快乐的事情，就不觉得吃的穿的不如人。4分。两人“不遇时”的表现各1分，感受或经验各1分。）害，家破人亡，甚至险丧性命。这种“不遇时”不仅摧毁了他的生活希望，更激起了他对封建制度的彻底反抗，最终“逼上梁山”。他的经历深刻体现了《水浒传》“官逼民反”的主题，展现了底层人物在逆境中迸发的抗争精神。示例二：宋江的“不遇时”预示了梁山的最终命运。身为梁山首领，宋江并没有坚守“替天行道”的起义誓言，而是在忠君思想的控制下，无法摆脱招安命运，空有济世之才却受制于朝廷猜忌，最终走向覆灭。他的经历展现了梁山起义失败的唏嘘结局，也让人们感叹梁山英雄的悲壮人生。示例三：杨志的“不遇时”展现为崇高理想与现实黑暗之间的矛盾。他是将门之后，却出身低微，而后花石纲、生辰纲的失败又让他看清了官场的黑暗，最终落草梁山。他的经历展现了世道的黑暗，预示着梁山起义必然兴起。4分。结合情节分析“不遇时”的具体表现2分，分析人物性格或揭示全书主题2分。）12.合人们喜欢感到舒适的、让人觉得爽、觉得畅快的知识，也与AI信息存在虚构和编造有关。3分，每则材料的内容1分。语言没有逻辑酌情扣分。）13.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“何处望神州？满眼风光北固楼”，而此词语言堆砌，情感疏浅，推测不是辛弃疾的作品。{#{QQABRYA9wggYkAaACK5LUwHwCkiQsIMiJaoExQAaqAQKQZFAFAA=}#}3分。判断正确1分，辛弃疾的人生经历或词风1分，具体诗句1分。）14.AI强调需要对信息进行质疑和验证，去伪存真，可以作为“怀疑是辨伪去妄的必要步骤”这一论点的事实论3分。判断正确1分，解读材料三与论点的关系1分，点明论据类型1分。）15.①保持批判性思维，对AI生成的内容进行验证，避免盲目采信。AI是辅助工具而非替代品，要利用AI提高学习效率，而非替代学习。③不滥用AI捏造历史人物言论，尊重历史和历史人物。④提高文学素养，提升自己对AI生成内容的判断能力。AI幻觉，培养对“舒适感陷阱”的警惕。3分，每层含义1分。学生能从文学素养、不依赖、不盲从等角度分别论述即可。）16.1）山前2）倚地趋光自然生长3）繁密3分，每空1分，意近即可。）17.迫感；“纯净耀眼的白色”展现出它们的高洁与热情。3分。分析“率先”“宣告”1.5分，分析“纯净耀眼的白色”1.5本题亦可采用“SOLO前结构层次（0分）：学生仅说出花朵的特点。单点结构层次（1分）：学生能够说出花朵的特点，并关注拟人的手法。多点结构层次（2分）：学生关注到拟人手法和“纯净耀眼”所展现的花朵的洁白、生机。关联结构层次（3分）：学生能够发现拟人手法和“纯净耀眼”蕴含的花朵的高洁、热情与生命活力。）18.结构上：19-24段承接上文对平原春光的描写，引出下文对高原春景的追寻；一花一段，突出了花朵盛放的次序，呼应标题；内容上：表现作者对与蔷薇科花朵们的喜爱与热情追逐。3分，承上启下1分，呼应标题1分，作者的情感态度119.趣，而野梅的舒朗则是大自然体现的朴素之美，表达了对本真与自然的追求与呼唤。示例二：平原的春天与高原的春天。作者在成都赏家梅、赏野梅，度过了一个丰富的春天，而成都花谢之后，故乡高海拔的春天又悄然来临，体现自然规律的多样性与作者“追赶”春天的惊喜。示例三：蔷薇科各种花朵在不同时间开放。家梅开花预示着春天的到来，而家梅落后，又有杏花、桃花、梨花等等，还有故乡高海拔地区的梅花次第盛开，表现了作者乐观豁达的生命意识。3分。点明两