片片彩霞（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册

片片彩霞（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，宝贝们，今天我们要来开启一段奇妙的美术之旅，探索《片片彩霞》这个课题。我们要用色彩和线条，把天空中的彩霞变成一幅幅美丽的画。想象一下，当你们挥舞着画笔，把心中的彩霞画出来，那会是多么开心的事情啊！😄这节课，我们一起感受大自然的魅力，一起用画笔编织梦想。🎨🌈二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在美术学习上已经有了一些基础，他们能够识别基本的颜色和形状，对线条的运用也有初步的认识。他们可能已经接触过简单的绘画活动，比如画动物、植物或者自己的家庭，对色彩搭配有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画这种直观、有趣的活动特别感兴趣。他们的动手能力和创造力初步形成，能够通过绘画表达自己的情感和想法。学习风格上，有的学生可能更倾向于模仿，有的则更愿意自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在色彩搭配上遇到困难，因为他们可能还不太能理解色彩之间的和谐与对比。此外，对于如何将心中的彩霞形象化地表现在画布上，一年级学生可能缺乏经验和技巧。在构图和细节处理上，他们也可能需要更多的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《片片彩霞》这一课的教材，包含绘画指导页和彩霞图案样本。

2.辅助材料：准备一系列关于彩霞的图片和视频，以及色彩理论相关的图表，帮助学生理解色彩搭配。

3.实验器材：准备画纸、水彩颜料、画笔等绘画工具，确保材料的安全性和适宜性。

4.教室布置：将教室布置成温馨的绘画环境，设置小组讨论区，每个小组配备一个操作台，方便学生自由创作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布《片片彩霞》的预习资料，包括彩霞的形成原理、色彩搭配的基础知识等，让学生提前了解。

设计预习问题：我会设计如“彩霞有哪些颜色？它们是如何形成的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题，监控他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解彩霞和色彩知识。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示彩霞的照片或视频，激发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解彩霞的形成、色彩理论等知识点，并结合实际案例。

组织课堂活动：我会设计小组合作，让学生用彩笔描绘他们心中的彩霞。

解答疑问：在活动中，我会注意学生的提问，及时解答他们的疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试用色彩表达自己的感受。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一幅彩霞的绘画作业，让学生回家后继续创作。

提供拓展资源：我会推荐一些与彩霞相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成绘画作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

在本节课中，重难点在于如何引导学生理解并运用色彩理论来描绘彩霞。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这一技能。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《彩色的天空》：这本书通过生动的故事，向孩子们介绍天空中的各种颜色和现象，包括彩霞的形成。

-《色彩的秘密》：这本书深入浅出地讲解了色彩的基本原理，包括色彩的三原色和混合原理，适合有一定美术基础的学生阅读。

-《自然之美》：这本书收录了大量的自然景观图片，包括不同时间、不同地点的彩霞，可以激发学生对自然美的欣赏和绘画灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察天空的变化，记录下不同时间、不同天气条件下的彩霞，并尝试用画笔或文字描述。

-色彩实验：学生可以尝试进行简单的色彩混合实验，了解不同颜色混合后的效果，从而更好地理解色彩理论。

-色彩搭配练习：学生可以尝试不同的色彩搭配，创作出属于自己的彩霞画作，通过实践加深对色彩搭配的理解。

-色彩日记：学生可以创建一个色彩日记，记录下每天看到的色彩变化，以及自己的感受和创作灵感。

-色彩故事创作：学生可以结合彩霞的美丽景象，创作自己的故事，将色彩与故事相结合，发挥想象力。

-色彩艺术欣赏：学生可以参观美术馆或在线欣赏色彩艺术作品，学习艺术家如何运用色彩表达情感和主题。

3.色彩知识拓展：

-色彩心理学：介绍色彩对人的心理影响，如红色代表热情，蓝色代表宁静等，让学生了解色彩在生活中的应用。

-色彩在艺术史上的应用：探讨不同历史时期艺术家如何运用色彩，以及色彩在不同艺术流派中的特点。

-色彩在日常生活设计中的应用：介绍色彩在室内设计、服装设计、广告设计等领域的应用，让学生了解色彩的实际用途。

4.色彩与科学结合：

-光学原理：解释光的反射、折射和散射现象，以及这些现象如何影响我们看到的天空颜色。

-大气科学：介绍大气中的气体和颗粒物如何影响阳光的传播，以及这些因素如何导致彩霞的形成。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对《片片彩霞》这节课的课堂评价方案：

1.提问评价：

-在课堂讲解环节，我会通过提问的方式检验学生对色彩理论、彩霞形成原理等知识点的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道彩霞是由哪些颜色组成的吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解程度。

-在课堂活动环节，我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，如：“你们觉得哪种色彩搭配最能表现出彩霞的美丽？”通过学生的讨论，我可以了解他们的审美观念和创造力。

2.观察评价：

-我会观察学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力。例如，在小组活动中，我会关注每个学生是否积极参与，是否能够与同伴有效沟通，以及他们是否能够表达自己的观点。

-我还会关注学生在绘画过程中的表现，如他们的绘画技巧、色彩运用和构图能力。通过观察，我可以了解学生的实际操作能力和艺术素养。

3.测试评价：

-为了全面了解学生对本节课知识点的掌握情况，我会设计一些小测试，如填空题、选择题和简答题。这些测试将涵盖本节课的主要知识点，如彩霞的形成、色彩理论等。

-测试结束后，我会认真批改学生的试卷，并对他们的答案进行分析。通过测试评价，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在学习过程中存在的不足。

4.课堂互动评价：

-在课堂教学中，我会鼓励学生提问和讨论，以此评价他们的学习积极性。例如，当我在讲解色彩理论时，我会邀请学生提出疑问，并鼓励他们互相解答。

-我还会设计一些互动环节，如“彩霞创作大赛”，让学生在规定时间内完成一幅彩霞画作。通过这个环节，我可以评价学生的绘画技巧和创造力。

5.课堂反馈评价：

-在课堂结束时，我会向学生收集反馈意见，了解他们对本节课的感受和建议。这有助于我改进教学方法，提高教学质量。

-我还会关注学生在课堂上的情绪变化，了解他们对美术学习的兴趣和态度。通过课堂反馈评价，我可以及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。八、教学反思教学反思

回顾《片片彩霞》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在预习阶段的表现。他们对于彩霞的观察和色彩的认知已经有了初步的基础，这让我感到欣慰。然而，我发现有些学生在预习过程中对问题的理解不够深入，他们在回答问题时往往只能给出表面的答案。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，培养他们的探究能力。

在课堂讲解环节，我尝试用生动的语言和丰富的案例来激发学生的兴趣。我注意到，当我在讲解彩霞的形成原理时，学生的眼神中充满了好奇。然而，我也发现，有些学生对色彩理论的理解还是有些吃力。这说明我在讲解过程中可能需要更加注重理论与实践的结合，通过更多的实际操作来帮助学生更好地理解。

在课堂活动中，我设计了小组合作绘画的环节，目的是让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。我发现，学生们在小组合作中表现得非常积极，他们互相帮助，共同完成了一幅幅美丽的彩霞画作。但也有一些学生在合作中显得有些被动，这可能是因为他们不太擅长表达自己的想法或者不太习惯与他人沟通。因此，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的沟通能力和团队精神。

在评价环节，我通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。我发现，学生在回答问题时能够准确地描述彩霞的特点，但在实际绘画时，他们对于色彩的应用还是有些生疏。这让我反思，是否在教学中应该更加注重对学生绘画技巧的培养，比如通过示范和练习来提高他们的色彩运用能力。

此外，我还注意到，在课后作业的反馈中，有些学生的作品色彩鲜艳，构图合理，但缺乏创意。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。

1.加强对学生预习的指导，引导他们深入思考，提高探究能力。

2.注重理论与实践的结合，通过实际操作来帮助学生更好地理解知识点。

3.提高课堂活动的互动性，鼓励学生积极参与，培养他们的沟通能力和团队精神。

4.加强对学生绘画技巧的培养，提高他们的色彩运用能力和创意表现。

5.关注学生的个性化需求，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地指导学生，让他们在美术学习的道路上越走越远。课后拓展1.拓展内容：

-《天空的故事》：一本介绍天空现象的科普书籍，包含彩霞、彩虹、日食等自然现象的形成原因和科学知识。

-《色彩的秘密》：一本关于色彩理论和色彩在艺术中的应用的书籍，适合对色彩感兴趣的学生阅读。

-《自然之美》：一本收录了世界各地的自然景观照片的书籍，其中包含不同时间、不同地点的彩霞照片，可以激发学生的创作灵感。

2.拓展要求：

-观察自然：鼓励学生观察周围环境中的彩霞，记录下不同时间、不同天气下的彩霞变化，并尝试用文字或画笔记录下来。

-色彩游戏：学生可以尝试制作色彩拼图或色彩迷宫游戏，通过游戏加深对色彩的认识和运用。

-色彩日记：学生可以建立一个色彩日记，记录下每天观察到的色彩变化，以及自己的感受和想法。

-彩霞绘画创作：学生可以尝试创作以彩霞为主题的绘画作品，运用本节课学到的色彩理论，创作出独特的画作。

-色彩艺术欣赏：学生可以观看一些关于色彩艺术的纪录片或视频，了解不同艺术家如何运用色彩表达情感和主题。