三年级语文下册 第三单元 11赵州桥第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元11赵州桥第2课时教学设计新人教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《赵州桥》这篇课文，感受一下这座古代桥梁的雄伟和智慧。这篇课文选自人教版三年级下册第三单元，它不仅让我们领略了古代建筑的美，还让我们了解了我国古代劳动人民的智慧和创造力。这节课，我们就要一起探索这座神奇的桥梁，看看它到底有什么特别之处！🌉✨核心素养目标1.培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱。

2.提升学生的审美情趣，感受古代建筑之美。

3.增强学生的文化自信，激发对科学探索的兴趣。

4.培养学生的合作探究能力，学会从多角度分析问题。学情分析同学们，进入三年级下册，你们已经积累了一定的语文学习经验，对课文的理解能力也有了提升。在这个阶段，同学们的语文素养正在逐步形成，对传统文化的兴趣也逐渐增强。不过，每个学生的学习基础和兴趣点还是有所不同的。

首先，从知识层面来看，大部分同学对汉字的认读和书写已经比较熟练，能够独立阅读课文。但在理解课文内容时，部分同学可能对一些古诗词和成语的理解还不够深入，需要我们引导他们通过联系生活实际来加深理解。

在能力方面，同学们的阅读理解能力有所提高，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。在《赵州桥》这篇课文中，我们需要引导他们学会从桥梁的结构、历史背景等多个角度去思考，培养他们的分析能力。

至于素质方面，同学们的团队合作意识和探究精神逐渐显现，但在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高等情况。因此，在教学过程中，我们要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解赵州桥的历史和文化价值。

2.通过角色扮演，让学生扮演古代工匠，体验桥梁建造的过程，增强对古建筑工艺的感性认识。

3.利用多媒体展示赵州桥的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，帮助他们直观感受桥梁的雄伟。

4.设计“桥梁知识竞赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高课堂参与度。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：同学们，今天我们要去一个神奇的地方，那里有一座历经千年风雨仍然屹立不倒的桥梁，它就是赵州桥。让我们一起走进这座桥梁的世界，探索它的奥秘吧！

2.播放赵州桥的图片和视频，让学生直观感受桥梁的雄伟壮观。

3.提问：同学们，你们知道这座桥梁的名字吗？它有什么特别之处呢？

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解赵州桥的历史背景：介绍赵州桥的历史渊源，让学生了解这座桥梁在我国建筑史上的重要地位。

2.分析赵州桥的结构特点：从桥梁的拱形、桥墩、桥面等方面，引导学生认识赵州桥的独特设计。

3.探讨赵州桥的文化价值：结合古代建筑艺术和民间传说，让学生感受赵州桥所蕴含的丰富文化内涵。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演古代工匠、工程师和游客，模拟赵州桥的建造过程和参观体验。

2.画一画：引导学生用彩笔描绘自己心目中的赵州桥，发挥想象力，展现桥梁的美。

3.制作模型：让学生利用废旧材料制作赵州桥的模型，锻炼动手能力和空间想象力。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论赵州桥的结构特点：举例说明拱形设计在桥梁中的优势，如减轻重量、分散压力等。

2.讨论赵州桥的文化价值：举例说明赵州桥在历史、艺术、科学等方面的贡献。

3.讨论赵州桥的建造工艺：举例说明古代工匠在建造过程中所展现的智慧和创造力。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调赵州桥的历史背景、结构特点和文化价值。

2.鼓励学生在生活中发现更多类似的古代建筑，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。

3.提问：同学们，你们认为赵州桥还有哪些值得我们学习和借鉴的地方？

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地记住赵州桥的历史背景，包括建造时间、地点、设计者等基本信息。

-学生理解并记住赵州桥的结构特点，如单孔石拱、敞肩拱、流线型的拱顶等。

-学生能够识别并描述赵州桥在古代桥梁建筑中的独特之处，如其承重能力、耐久性和艺术价值。

2.**能力提升**：

-学生通过角色扮演活动，提升了团队合作和角色扮演的能力。

-在画一画和制作模型的过程中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。

-学生通过讨论活动，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从多角度思考问题。

3.**素质培养**：

-学生在了解赵州桥的历史和文化价值的过程中，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生通过参与实践活动，培养了审美情趣，对古代建筑艺术有了更深的理解和欣赏。

-学生在小组讨论中学会了倾听和尊重他人意见，提高了沟通能力和社交技巧。

4.**情感态度**：

-学生对古代建筑和传统文化产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的愿望。

-学生对古代工匠的智慧和劳动表示敬意，培养了敬业精神和劳动光荣的观念。

-学生通过学习赵州桥的故事，体会到了坚持不懈、勇于创新的精神，对个人的成长有了积极的影响。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用于生活中，比如在游览古代建筑时能够识别和描述其特点。

-学生在日常生活中尝试运用赵州桥的建造原理来解释周围的现象，如桥梁的稳定性问题。

-学生在遇到类似的问题时，能够运用所学的科学知识和思维方式来解决问题。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面上有了显著的提升，而且在能力、素质和情感态度方面都取得了显著的进步。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会，发展个人潜能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了赵州桥这座伟大的古代桥梁。在这节课中，我们了解了赵州桥的历史背景、结构特点和文化价值，感受了古代工匠的智慧和创造力。下面，让我们来做一个简要的小结吧！

首先，赵州桥是我国古代一座非常著名的桥梁，它位于今天的河北省赵县，由隋朝工匠李春设计建造。这座桥历经千年风雨，至今仍然屹立不倒，是我国古代桥梁建筑的一大奇迹。

其次，赵州桥的结构非常独特。它采用了单孔石拱，拱顶呈流线型，既减轻了重量，又增强了承重能力。此外，赵州桥的敞肩拱设计也大大减少了洪水对桥梁的冲击，体现了古代工匠的高超技艺。

最后，赵州桥不仅是一座交通要道，更是我国古代文化的象征。它承载了丰富的历史文化信息，成为了中华民族的骄傲。

现在，让我们进入当堂检测环节，看看大家掌握了多少知识吧！

当堂检测：

1.请简述赵州桥的历史背景和建造时间。（5分钟）

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

2.赵州桥采用了哪些独特的结构设计？（10分钟）

-学生回答后，教师点评并解释敞肩拱、流线型拱顶等设计的特点和作用。

3.你认为赵州桥在文化上有什么重要价值？（10分钟）

-学生回答后，教师点评并总结赵州桥在历史、艺术、科学等方面的贡献。

4.请同学们谈谈你对古代工匠的看法。（10分钟）

-学生分享自己的观点，教师引导讨论古代工匠的智慧和劳动精神。

5.完成一份关于赵州桥的简报，内容包括历史背景、结构特点和影响。（15分钟）

-学生独立完成，教师巡视指导。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续学习和探索。同时，教师也可以根据学生的反馈调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得良好的学习体验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在今天的课堂上，我尝试使用了多媒体展示赵州桥的图片和视频，这样的方式确实激发了学生的兴趣，让他们更直观地感受到了桥梁的雄伟。未来，我计划进一步丰富多媒体资源，如加入3D动画，让学生更立体地了解桥梁结构。

2.实践活动多样化：通过角色扮演、绘画和模型制作等活动，学生不仅学到了知识，还提升了动手能力。我认为可以继续探索更多实践活动，比如组织学生参观附近的古建筑，让学生在实践中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对古代建筑不太感兴趣。这让我意识到需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的活动，提高他们的参与积极性。

2.时间分配不够合理：今天的课堂时间分配有些紧张，导致部分活动未能充分展开。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.评价方式单一：主要依靠口头评价，缺乏量化的评价标准。未来，我将尝试引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，我将设计更具互动性和趣味性的教学活动，比如引入竞赛机制，激发学生的学习兴趣。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.为了更好地分配时间，我会提前规划好每个环节的时间，并在课堂上严格执行。如果遇到时间紧张的情况，我会灵活调整教学内容，确保重点内容得到充分讲解。

3.在评价方面，我会制定一套量化的评价标准，结合学生的课堂表现、作业完成情况等多方面进行综合评价。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的反思能力。板书设计①赵州桥简介

-建造时间：隋朝

-设计者：李春

-地点：河北省赵县

-特点：单孔石拱、敞肩拱、流线型拱顶

②赵州桥结构特点

-单孔石拱：减轻重量，增强承重能力

-敞肩拱：减少洪水冲击，提高桥梁稳定性

-流线型拱顶：美观大方，降低风阻

③赵州桥文化价值

-历史价值：见证古代桥梁建筑技术

-艺术价值：展示古代建筑美学

-科学价值：体现古代工匠智慧

-民族自豪感：弘扬中华民族优秀传统文化

④学习活动

-角色扮演：古代工匠、工程师、游客

-画一画：描绘自己心目中的赵州桥

-制作模型：利用废旧材料制作赵州桥模型

-小组讨论：赵州桥的结构特点、文化价值、建造工艺

⑤总结

-赵州桥的历史、结构、文化价值

-古代工匠的智慧和创造力

-民族自豪感和文化自信课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《赵州桥的故事》——这是一本关于赵州桥的儿童读物，通过生动的语言和插图，讲述了赵州桥的建造过程和背后的历史故事，适合学生自主阅读。

-视频资源：《赵州桥纪录片》——这是一部介绍赵州桥的纪录片，通过专业的拍摄和讲解，展示了赵州桥的雄伟壮观和古代工匠的智慧，有助于学生更直观地了解赵州桥。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《赵州桥的故事》，了解赵州桥的建造背景、设计理念和工匠们的辛勤付出。

-观看《赵州桥纪录片》，注意观察桥梁的结构特点，思考古代工匠是如何克服困难的。