校园友爱和谐无欺凌主题班会教学设计

校园友爱和谐无欺凌主题班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，咱们今天来聊一聊一个非常重要的话题——校园友爱和谐无欺凌。这节课我们主要学习的是《道德与法治》课本中关于“构建和谐校园”的内容。我们要从理解校园欺凌的危害，认识到友善相待的重要性，到学习如何保护自己和他人的方法。这些内容不仅和我们的日常生活息息相关，更是我们成长道路上的一盏明灯。让我们一起走进这个主题，共同感受友爱的力量吧！😊🌈核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解校园欺凌的法律后果。

2.提升学生的道德认知，学会尊重他人，培养友善相待的态度。

3.强化学生的自我保护能力，掌握应对校园欺凌的正确方法。

4.增强学生的社会交往能力，学会在集体中和谐共处。教学难点与重点1.教学重点

①理解校园欺凌的定义和表现形式，识别常见的欺凌行为。

②掌握校园欺凌的预防和应对策略，包括如何保护自己和他人的方法。

③认识到友善相待的重要性，以及在校园中建立和谐人际关系的重要性。

2.教学难点

①让学生深刻认识到校园欺凌对个人和社会的负面影响，形成正确的价值观。

②培养学生面对校园欺凌时的自我保护意识和能力，包括情绪管理和冲突解决技巧。

③引导学生从自身做起，树立正确的道德观念，积极参与到反对校园欺凌的行动中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课本，特别是关于“构建和谐校园”的章节。

2.辅助材料：准备与校园欺凌相关的图片、图表，以及相关视频资料，用于展示欺凌行为和友善相待的例子。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动，同时确保实验操作台等空间用于模拟情景教学。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——校园友爱和谐无欺凌。在我们成长的道路上，校园是一个重要的场所，它应该是我们学习知识、交流思想、培养友谊的地方。但是，如果校园中存在欺凌现象，那么它就会破坏我们的学习和生活，影响我们的身心健康。那么，什么是校园欺凌？我们该如何预防和应对它呢？今天，我们就来一起学习这个主题。

【新课讲授】

一、什么是校园欺凌？

1.老师提问：同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？

2.学生回答，老师总结：校园欺凌是指在学校环境中，一方或几方学生以身体、言语或其他方式对另一方或几方学生实施欺压、侮辱、伤害的行为。

二、校园欺凌的表现形式

1.老师展示图片：展示一些校园欺凌的例子，如言语侮辱、肢体冲突、网络欺凌等。

2.学生观察图片，讨论：这些行为属于校园欺凌吗？为什么？

3.老师总结：校园欺凌的表现形式多样，包括言语、肢体、网络等多种方式。

三、校园欺凌的危害

1.老师提问：同学们，校园欺凌会对我们造成哪些危害呢？

2.学生回答，老师总结：校园欺凌会伤害被欺凌者的身心健康，影响他们的学习生活，甚至导致心理问题；同时，它也会影响欺凌者的道德观念，使他们走上错误的道路。

四、如何预防和应对校园欺凌？

1.老师提问：同学们，我们应该如何预防和应对校园欺凌呢？

2.学生讨论，老师总结：

a.增强自我保护意识，学会识别和防范校园欺凌；

b.勇于拒绝和抵制校园欺凌，不参与、不纵容；

c.学会沟通，与同学、老师、家长保持良好关系；

d.遇到校园欺凌，及时向老师、家长或有关部门报告。

五、构建和谐校园

1.老师提问：同学们，我们如何才能构建和谐校园呢？

2.学生讨论，老师总结：

a.尊重他人，友善相待，建立良好的人际关系；

b.积极参与校园活动，营造积极向上的校园氛围；

c.遵守校规校纪，维护校园秩序；

d.关心他人，乐于助人，传递正能量。

【课堂活动】

一、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.你认为校园欺凌有哪些危害？

b.我们应该如何预防和应对校园欺凌？

c.如何构建和谐校园？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

二、角色扮演

1.老师设计一个校园欺凌的情景，让学生分组进行角色扮演。

2.角色扮演结束后，引导学生讨论：

a.这个情景中存在哪些欺凌行为？

b.我们应该如何应对这些行为？

c.这个情景对我们的启示是什么？

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了校园友爱和谐无欺凌的相关知识。我们要认识到校园欺凌的危害，学会预防和应对它，共同努力构建和谐校园。希望同学们在今后的学习和生活中，能够做到尊重他人，友善相待，为我们的校园生活增添一份美好。谢谢大家！🌟🌈知识点梳理1.校园欺凌的定义与特征

-校园欺凌是指在校园环境中，一方或几方学生以身体、言语或其他方式对另一方或几方学生实施欺压、侮辱、伤害的行为。

-特征包括：目的性、持续性、隐蔽性、严重性。

2.校园欺凌的表现形式

-言语欺凌：侮辱、嘲笑、威胁、恐吓、诽谤等。

-肢体欺凌：打、推、抓、踢、抢夺财物等。

-网络欺凌：恶意评论、传播谣言、泄露隐私、网络暴力等。

-心理欺凌：孤立、排斥、辱骂、贬低、威胁等。

3.校园欺凌的危害

-对被欺凌者的危害：身心健康受损、学习受影响、心理问题等。

-对欺凌者的危害：道德观念扭曲、行为习惯恶化、人际关系紧张等。

-对整个校园的危害：破坏校园和谐、降低教学质量、影响学校声誉等。

4.预防和应对校园欺凌的方法

-增强自我保护意识：学会识别和防范校园欺凌。

-勇于拒绝和抵制校园欺凌：不参与、不纵容欺凌行为。

-学会沟通：与同学、老师、家长保持良好关系。

-及时报告：遇到校园欺凌，及时向老师、家长或有关部门报告。

5.构建和谐校园的措施

-尊重他人：友善相待，建立良好的人际关系。

-积极参与校园活动：营造积极向上的校园氛围。

-遵守校规校纪：维护校园秩序。

-关心他人：乐于助人，传递正能量。

6.法律法规与校园欺凌

-了解相关法律法规，如《未成年人保护法》、《刑法》等。

-理解校园欺凌的法律后果，提高法治意识。

7.教师在预防和应对校园欺凌中的作用

-关注学生心理健康，及时发现和处理欺凌行为。

-加强德育教育，培养学生的道德观念和法制观念。

-与家长沟通，共同预防和应对校园欺凌。

8.社会力量在预防和应对校园欺凌中的作用

-媒体宣传：提高公众对校园欺凌的关注度。

-社会组织：开展相关活动，提供专业支持和帮助。

-法律援助：为受害者提供法律援助，维护其合法权益。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例，指出其中存在的校园欺凌行为，并说明其危害。

-案例描述：小明在课堂上总是被同学嘲笑，同学们叫他外号，不让他参加课外活动。

-答案：案例中存在言语欺凌行为。这种行为会伤害小明的自尊心，影响他的心理健康和学习成绩。

2.**情景模拟题**

-题型：假设你是一名学生，遇到同学在校园里推搡你，以下是你可能采取的行动，请选择最合适的选项。

-选项：

A.直接反击，打回去。

B.保持冷静，告诉老师或家长。

C.忍耐，不采取任何行动。

D.邀请朋友帮忙解决问题。

-答案：B.保持冷静，告诉老师或家长。这是最合适的行动，可以避免冲突升级，同时保护自己的权益。

3.**讨论题**

-题型：讨论以下话题，并说明为什么友善相待对构建和谐校园很重要。

-话题：为什么说友善相待是构建和谐校园的基础？

-答案：友善相待可以增进同学之间的理解和尊重，减少冲突，营造一个积极向上的校园氛围，有助于学生身心健康和全面发展。

4.**角色扮演题**

-题型：进行以下角色扮演，分别扮演欺凌者和被欺凌者，讨论如何解决冲突。

-情景：小华在课间休息时被同学小刚推倒，小华感到疼痛和委屈。

-答案：在角色扮演中，欺凌者应该认识到自己的错误，向被欺凌者道歉；被欺凌者则应该表达自己的感受，寻求帮助。双方共同讨论解决问题的方法，如寻求老师或家长的帮助。

5.**写作题**

-题型：写一篇短文，题目为《我眼中的和谐校园》，描述你对和谐校园的理解和期望。

-答案示例：

我眼中的和谐校园是一个充满关爱和尊重的地方。在这里，每个学生都能享受到平等的教育机会，他们的个性得到尊重和发展。同学们之间互相帮助，互相学习，共同进步。老师关心学生的成长，家长积极参与学校活动。校园环境优美，设施完善，为学生提供了良好的学习和生活条件。我期望在这样的校园里，每个人都能快乐地学习，健康地成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生对校园欺凌的定义和表现形式有了较为清晰的认识。

-学生的情绪管理能力得到提升，面对欺凌行为时能够保持冷静。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕话题展开深入讨论，提出各自的见解。

-学生们能够结合实际案例，分析校园欺凌的危害和应对策略。

-小组之间的交流与合作得到加强，学生们学会了倾听和尊重他人。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容涵盖校园欺凌的定义、表现形式、危害以及应对方法。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节问题理解不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、合作精神等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评与互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我管理能力。

5.