六年级语文下册 第五单元 口语交际：辩论教学设计 新人教版

六年级语文下册第五单元口语交际：辩论教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索六年级语文下册第五单元的口语交际——辩论！这个单元可是非常实用哦，它将帮助我们提高口头表达能力，学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。而且，我们还会学到如何倾听别人，学会尊重不同的意见。哇，听起来是不是很兴奋呢？让我们一起期待接下来的辩论之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.**语言运用能力**：学会运用辩论技巧，清晰、准确地表达自己的观点。

2.**思维品质**：发展批判性思维，学会分析、评估和反驳他人的观点。

3.**审美鉴赏**：欣赏优秀的辩论，提升对语言美和逻辑美的感知。

4.**文化理解**：理解辩论在文化中的地位，增强对语言文化的尊重和传承。学习者分析1.**知识掌握情况**：同学们在之前的学习中已经接触过一些基本的口语表达和沟通技巧，对于如何组织语言、表达观点有一定的了解。但在辩论方面，可能还缺乏系统的训练和实战经验。

2.**学习兴趣与能力**：大多数学生对辩论这种形式充满好奇，愿意尝试。他们的语言表达能力普遍较好，但逻辑思维和反驳技巧有待提高。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.**可能遇到的困难与挑战**：在辩论过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何快速准确地找到论据，二是如何组织语言进行有效的反驳，三是如何在辩论中保持冷静和礼貌。此外，对于一些同学来说，克服害羞和紧张情绪也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《六年级语文下册》教材，特别是第五单元的内容。

2.辅助材料：准备与辩论技巧相关的图片、图表和视频，如优秀辩论片段，帮助学生直观理解辩论技巧。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行辩论练习和讨论。教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布辩论技巧的PPT和辩论案例分析视频，要求学生提前了解辩论的基本结构和技巧。

-设计预习问题：围绕“如何构建有力的论点”和“如何进行有效的反驳”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思维导图，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解辩论的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前了解辩论技巧。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辩论技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过一个经典的辩论案例视频，引出辩论的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辩论的基本原则，如论点构建、反驳技巧等。

-组织课堂活动：设计小组辩论练习，让学生分组准备辩论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考辩论的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组辩论，尝试构建论点和反驳对方。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解辩论技巧，帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过小组辩论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辩论技巧，掌握辩论的基本原则。

-通过实践活动，提高学生的辩论能力和解决问题的能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个社会热点问题，准备一篇辩论稿，并准备进行辩论。

-提供拓展资源：推荐辩论相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成辩论稿的写作，并准备辩论。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习辩论技巧。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，完成辩论稿的写作。

-反思总结法：学生通过辩论实践，反思自己的表现，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辩论技巧，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升综合素质。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**辩论历史与背景**：介绍辩论的历史渊源，包括古希腊的辩论艺术、中国的古代辩论传统等，以及辩论在现代社会的应用和意义。

-**辩论技巧书籍**：《辩论的艺术》、《辩论技巧与策略》等，这些书籍详细介绍了辩论的技巧和策略，适合学生深入学习。

-**辩论案例库**：收集国内外著名的辩论案例，包括政治、经济、社会、文化等多个领域的案例，帮助学生了解不同类型的辩论。

-**辩论技巧视频**：提供一些辩论技巧的教学视频，如如何构建论点、如何进行有效的反驳等，帮助学生直观学习。

-**在线辩论平台**：介绍一些在线辩论平台，如“百度辩论吧”、“知乎辩论”等，学生可以在这里参与辩论，提升实战能力。

2.**拓展建议**

-**辩论历史与文化研究**：鼓励学生深入研究辩论的历史和文化，了解不同国家和地区的辩论特点，撰写研究报告。

-**辩论技巧实践**：组织学生参加校内外的辩论比赛，提供实战机会，让学生在实践中提升辩论技巧。

-**辩论主题拓展**：引导学生选择自己感兴趣的辩论主题，如环保、科技、教育等，进行深入研究和讨论。

-**辩论技巧分享会**：邀请辩论高手或相关领域的专家来校进行讲座，分享辩论经验和技巧。

-**辩论主题讲座**：针对不同的辩论主题，邀请相关领域的专家进行讲座，帮助学生了解背景知识。

-**辩论技巧研讨会**：定期举办辩论技巧研讨会，让学生分享自己的辩论心得和技巧，互相学习。

-**辩论技巧比赛**：组织辩论技巧比赛，让学生在比赛中展示自己的辩论能力，激发学习兴趣。

-**辩论主题研究**：鼓励学生针对辩论主题进行深入研究，撰写论文或报告，提升学术能力。

-**辩论技巧课程**：开设辩论技巧课程，系统地教授辩论知识和技巧，提高学生的辩论水平。

-**辩论俱乐部**：成立辩论俱乐部，定期组织辩论活动，培养学生的辩论兴趣和能力。课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：

-《论辩的艺术》：这本书详细介绍了辩论的基本原则、技巧和策略，对于想要深入了解辩论的学生来说是一本很好的参考书。

-《名辩手的故事》：通过阅读名辩手的故事，学生可以了解到辩论的乐趣和挑战，以及如何在辩论中取得成功。

-《辩论案例分析》：选取一些经典的辩论案例，分析其论点的构建、反驳技巧和辩论技巧的运用。

-**视频资源**：

-《辩论大赛精彩片段》：观看辩论大赛的精彩片段，学习优秀的辩手是如何进行辩论的。

-《辩论技巧讲解视频》：一些专业辩论者的视频教程，讲解辩论的基本技巧和策略。

2.**拓展要求**

-**阅读材料建议**：

-学生可以选择其中一本或多本书籍进行阅读，特别是《论辩的艺术》，这本书可以为学生提供辩论的基本框架和策略。

-阅读过程中，学生可以记录下重要的观点和技巧，并在课后与同学或老师进行讨论。

-**视频资源建议**：

-观看辩论大赛精彩片段时，学生应重点关注辩手们的论点构建、反驳技巧和语言表达。

-观看辩论技巧讲解视频时，学生应尝试将所学技巧与实际辩论场景相结合，进行自我评估。

-**实践应用**：

-学生可以尝试在家中或学校的小组中组织辩论活动，运用所学知识进行实践。

-选择一个当前的热点话题，进行角色扮演，模拟辩论过程，锻炼自己的辩论能力。

-**反思与总结**：

-学生在阅读和观看资源后，应进行反思，总结自己在辩论技巧和策略方面的收获和不足。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和体会。

-**教师指导**：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供个性化的指导和帮助。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-**作业布置**：

-布置与辩论相关的写作作业，如撰写辩论稿、分析辩论案例等，以巩固学生的知识和技能。

-鼓励学生参加学校或社区组织的辩论比赛，将所学知识应用于实践。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-辩论的基本原则

-论点的构建方法

-反驳技巧和策略

-辩论中的语言表达和逻辑推理

②重点词汇：

-辩论：一种正式的、有组织的讨论形式，旨在通过逻辑推理和语言表达来证明自己的观点。

-论点：辩论中提出的主张或观点，是辩论的核心。

-反驳：对对方观点的否定或质疑。

-逻辑推理：根据已知的前提得出结论的思维过程。

③重点句子：

-“辩论是一种通过语言表达和逻辑推理来证明自己观点的正式讨论形式。”

-“构建有力的论点是辩论成功的关键。”

-“在辩论中，反驳对方观点是常见的策略。”

-“良好的语言表达和逻辑推理能力对于辩论至关重要。”教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起探讨了辩论的奥秘，感觉挺有收获的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我得说，这节课的教学效果还是不错的。我发现，同学们对于辩论这个话题都很感兴趣，参与度很高。在讨论和辩论的过程中，大家都能积极思考，大胆表达自己的观点。这让我很欣慰，因为辩论不仅是一种语言表达的方式，更是一种思维训练的过程。

①教学方法与策略

我用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。特别是小组讨论，大家能在这个平台上畅所欲言，互相启发，共同进步。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些同学可能因为害羞或者紧张，没有完全放开，表达得不够充分。这说明我在课堂上还需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达，勇于展示自己。

②教学管理

在课堂管理上，我觉得自己做得还算不错。学生们都能按照要求参与课堂活动，遵守纪律。不过，也有个别同学在课堂上有些小动作，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的课堂行为，及时纠正不良习惯。

③学生收获与进步

从学生的表现来看，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，同学们对辩论的基本原则和技巧有了更深入的了解；在技能方面，他们的口头表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力都有所提升；在情感态度方面，他们学会了尊重不同的观点，增强了自信心。

④存在的问题与改进措施

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解辩论技巧时，可能有些过于理论化，导致部分同学听起来有些