开学第一课（教案）-2023-2024学年花城版音乐一年级上册

开学第一课（教案）-2023-2024学年花城版音乐一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：花城版音乐一年级上册《第一课：欢迎歌》

内容：学习歌曲《欢迎歌》，了解歌曲的基本节奏和旋律；通过模仿和跟唱，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力；学习简单的音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和团队协作能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现等核心素养。通过学习《欢迎歌》，学生能够感受歌曲中的欢快情绪，培养音乐审美能力；通过参与音乐游戏，增强文化理解，感受集体合作的重要性；通过模仿和表现，提升艺术表现力和创造性思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握歌曲《欢迎歌》的节奏和旋律，能够独立跟唱；

②通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐节奏，提高音乐感知能力；

③引导学生理解歌曲中的歌词，培养对集体合作的认识。

2.教学难点，

①对于一年级学生来说，歌曲中的节奏变化较为复杂，需要教师耐心引导，帮助学生逐步掌握；

②学生在音乐表现力方面可能存在个体差异，需要教师关注每个学生的进步，给予适当鼓励和指导；

③在集体合作的游戏中，如何让学生在轻松愉快的氛围中学会倾听、配合，是本课的一个教学难点。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放欢快的音乐视频，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.结合游戏教学法，设计“节奏接龙”等音乐游戏，让学生在游戏中学习节奏和旋律。

3.运用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，分享对歌曲的理解和感受。

4.利用多媒体教学，展示歌曲创作背景和音乐家故事，丰富学生的音乐文化知识。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师播放欢快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情，并提问：“同学们，你们能感受到音乐中的快乐吗？”

-学生回答后，教师总结：“音乐可以带给我们快乐，今天我们来学习一首欢快的歌曲《欢迎歌》，一起感受音乐的魔力。”

2.新课讲授

详细内容：

-①教师示范演唱《欢迎歌》，并讲解歌曲的基本节奏和旋律。

-②学生跟随教师一起学唱歌曲，注意节奏和音准。

-③教师强调歌曲中的难点节奏，进行个别辅导，确保学生掌握。

3.实践活动

详细内容：

-①学生分组进行节奏接龙游戏，巩固歌曲节奏。

-②教师播放音乐，学生进行随音乐拍手、跺脚等活动，感受节奏的多样性。

-③学生自由发挥，用身体动作表现歌曲中的快乐情绪。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①关于歌曲《欢迎歌》的节奏特点，学生可以举例回答：“歌曲中有快有慢的节奏，比如在‘欢迎’两个字上节奏较快，在‘大家’两个字上节奏较慢。”

-②关于歌曲中的歌词，学生可以举例回答：“歌词‘欢迎欢迎，欢迎你’表达了热情好客的情感，让我们感受到友谊的温暖。”

-③关于音乐游戏，学生可以举例回答：“通过节奏接龙游戏，我们不仅学习了节奏，还学会了如何与同伴合作，共同完成任务。”

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪首歌曲？歌曲的节奏是怎样的？你们在活动中感受到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了歌曲《欢迎歌》，感受到了音乐带来的快乐和友谊。希望同学们在生活中也能像歌曲中一样，热情地欢迎每一个人。”

-教师强调本节课的重点和难点，举例说明：“本节课的重点是掌握歌曲《欢迎歌》的节奏和旋律，难点在于如何准确表现歌曲中的快慢节奏。”

-教师提醒学生在课后复习歌曲，并尝试用自己的方式表现歌曲中的快乐情绪。

用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《音乐的故事》：介绍音乐的历史发展，包括不同时期的音乐风格和代表人物，如《欢迎歌》可能涉及的民间音乐、儿童歌曲等。

-《音乐家的故事》：讲述著名音乐家的生平故事，尤其是那些与儿童音乐创作相关的故事，如皮亚佐拉、舒曼等人的儿童音乐作品。

-《音乐游戏大全》：收集各种音乐游戏，包括简单的节奏游戏、旋律模仿游戏等，帮助学生进一步理解音乐节奏和旋律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲，如改编《欢迎歌》的旋律或歌词，以表达自己的情感。

-鼓励学生收集并分享自己喜爱的儿童歌曲，了解不同文化背景下的儿童音乐特点。

-学生可以通过网络或图书馆资源，了解不同国家的儿童音乐教育情况，比较不同文化中的音乐教育理念和实践。

3.知识点全面拓展

-节奏与旋律的多样性：学生可以学习如何区分不同的节奏和旋律类型，了解它们在音乐中的作用。

-音乐与情感的关系：探讨音乐如何影响人的情绪，以及如何通过音乐表达和传达情感。

-音乐与社会文化的联系：研究音乐如何反映和塑造社会文化，以及不同文化背景下的音乐特点。

-音乐创作的基本技巧：介绍简单的音乐创作方法，如旋律创作、节奏设计等，激发学生的创造力和想象力。七、教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了《欢迎歌》，整体感觉挺不错的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在教学方法上，我采用了情境教学法，通过播放欢快的音乐视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们对音乐本身就有着天生的喜爱，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

在策略上，我设计了节奏接龙和随音乐拍手等游戏，这些活动不仅让学生们在游戏中学习了节奏，还增强了他们的团队协作能力。不过，我也发现了一些问题，比如在节奏接龙游戏中，有些学生因为节奏感不强，跟不上节奏，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更有针对性的辅导。

在管理方面，我尽量让每个学生都有参与的机会，但有时候课堂纪律还是有些松散。我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解节奏时，可能没有做到足够细致，导致一些学生掌握得不够扎实。另外，课堂纪律管理上还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的节奏感进行有针对性的辅导。

-加强课堂纪律管理，通过设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，同时确保课堂秩序。

-在讲解节奏和旋律时，我会采用更加直观的教学方法，比如使用节奏棒、拍手等，帮助学生更好地理解和掌握。八、教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我能够了解学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度，以及他们对音乐知识的理解深度。例如，我会问：“谁能告诉我《欢迎歌》的节奏是怎样的？”来检查学生对歌曲节奏的感知。

-观察：我注意观察学生在课堂上的参与度、表情和动作，以评估他们的学习兴趣和情感态度。比如，我会注意学生在唱《欢迎歌》时的表情是否投入，动作是否自然。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和音乐技能。例如，在节奏接龙游戏中，我会看他们是否能够准确接上同伴的节奏。

-自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程和同伴的表现，这有助于提高学生的自我监控和评价能力。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-歌曲练习：学生回家后需要练习《欢迎歌》，我会检查他们的作业，确保他们能够正确地唱出歌曲的旋律和节奏。对于表现优秀的作业，我会给予表扬，对于存在问题的作业，我会提供具体的反馈和建议。

-创作活动：鼓励学生创作自己的音乐作品，我会对他们的创作进行评价，关注他们的创意、旋律和节奏设计。我会给予积极的评价，同时指出可以改进的地方。

-反馈与沟通：对于学生的作业评价，我会及时与家长沟通，让家长了解孩子的学习进度和表现，共同促进孩子的成长。

同时，我也重视学生的自我评价和同伴评价，这有助于他们建立正确的自我认知和团队协作能力。在今后的教学中，我将继续完善评价体系，确保评价的全面性和有效性，以促进学生全面发展。课后作业1.歌曲旋律模仿

-作业内容：请学生回家后，模仿《欢迎歌》的旋律，用简单的乐器（如口哨、拍手等）或自创的方式表现出来。

-答案示例：学生可以用拍手的方式模仿歌曲中的节奏，并用口哨吹出歌曲的主旋律。

2.歌词填空

-作业内容：根据《欢迎歌》的歌词，填写缺失的词语。

-答案示例：

1.欢迎欢——迎你，

2.欢乐的歌声——荡漾，

3.欢聚一堂——笑哈哈。

3.节奏创编

-作业内容：学生根据《欢迎歌》的节奏，创编一段新的节奏，并用拍手或简单的打击乐器表现出来。

-答案示例：学生可以尝试在歌曲的某个部分加入新的节奏变化，比如在歌曲的高潮部分加入一段快速拍手。

4.歌词改写

-作业内容：学生尝试将《欢迎歌》的歌词改写成一段新的歌词，保持原有的欢快情绪。

-答案示例：

1.欢迎阳光——照耀我们，

2.欢乐的时光——我们一起度，

3.欢声笑语——满校园。

5.音乐游戏设计

-作业内容：学生设计一个以《欢迎歌》为主题的简单音乐游戏，并尝试与家人或朋友一起玩。

-答案示例：学生可以设计一个“节奏传递”游戏，其中一个人唱《欢迎歌》的旋律，其他人要根据旋律拍手，依次传递下去。

这些作业旨在巩固学生对《欢迎歌》的节奏和旋律的理解，同时激发他们的创造力和想象力。通过这些实践活动，学生不仅能够加深对音乐知识的掌握，还能够提高他们的音乐表现力和团队协作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《欢迎歌》

-歌曲风格：欢快、热烈

-歌曲节奏：简单、明快

-歌曲旋律：易于模仿和记忆

②关键词：

-欢迎欢

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